甄穎光

摘要：在數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，教師首先應該好好研究學生的心理，知道他們對什么感興趣，對什么不感興趣，然后教師在課堂上選取新穎的教學內(nèi)容，運用現(xiàn)代化的教學手段，采取生動活潑的教學方式，從而激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。

關鍵詞：數(shù)學教學 興趣 方法

隨著人們生活水平的提高，學生的物質生活也達到了前所未有的高度，現(xiàn)在的很多學生對知識的渴望已經(jīng)大不如前，體現(xiàn)在課堂上就是經(jīng)常走神，沒有學習動力，尤其是數(shù)學課堂，學生更覺得枯燥無味，在這種背景下如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣就顯得格外重要。下面我就結合自己的教學實踐，簡單談談如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、利用數(shù)學歷史名人和數(shù)學家故事來激發(fā)學生的數(shù)學興趣

在數(shù)學教學中，教師應該根據(jù)學習內(nèi)容給學生補充一些數(shù)學發(fā)展的歷史和數(shù)學家的故事。這樣，既可讓學生了解數(shù)學發(fā)展的歷史，豐富他們的課外知識，又可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使學生喜愛數(shù)學，排除畏難心理。比如，我們在講“三角函數(shù)”這一章節(jié)的時候，可以講一下創(chuàng)始人歐拉的數(shù)學故事;在講“集合”這一章節(jié)的時候，可以講一下康托的數(shù)學故事;在講“指數(shù)與對數(shù)函數(shù)”這一章節(jié)的時候，可以講一下納皮爾的數(shù)學故事;在講“等差數(shù)列的求和公式”這一章節(jié)的時候，可以講一下高斯的數(shù)學故事。

二、巧妙運用教學課件，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

在數(shù)學教學中，教師可以利用一些數(shù)學教學課件，比如，F(xiàn)lash（動畫軟件）、PPT（幻燈片制作軟件）幾何畫板等，當然教師在制作課件時需要注意的問題是不能太單一，太枯燥，不是幾張圖片從頭點到位就結束了，我認為這些課件還要有變化，就是說針對學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，我們在做課件時都應該想到，并且制作好，如果學生問道了某些問題，我們當時就用課件展示給其他學生，還有學生沒想到的問題我們也要展示給學生，師生共同研究。這樣就能把“學習”數(shù)學變成“研究”數(shù)學，極大地增強學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

例如，在講“橢圓”這一章節(jié)時，教師可利用“幾何畫板”，讓學生自己動手在屏幕上畫一個橢圓，再在橢圓上任找一點P，過點P向橢圓的兩個焦點F1、F2連線。學生在操作過程中知道無論點P取的是橢圓上的哪個點，它與兩個焦點連線PF1、PF2的距離之和總是相等的，然后讓學生通過歸納、猜想，得出橢圓的定義：到兩個定點距離之和等于定長的點的集合叫做橢圓，通過讓學生這種親自動手的教學手段，可以將知識深深印在學生的腦海中。這樣，讓學生多角度、快節(jié)奏地認識了教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力、觀察能力及歸納能力。

三、巧妙運用教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

古典的教學方法有很多，比如，講授式、情景式、討論式等等?，F(xiàn)今比較流行的有“杜郎口教學模式”、西峽一中的“三疑三探”教學模式。但是萬變不離其宗，各種學習方法的最終目的只有一個就是充分調動學生的學習興趣，這就要求教師在教學中應該給學生提供一個寬松的學習環(huán)境，使學生的學習過程成為一個自主的、開放性的研究過程。

例如，在講“古典概型”這一節(jié)時，教師可作如下教學嘗試。

1.發(fā)現(xiàn)問題：在課上，教師引導學生分組進行試驗。

試驗一：拋擲一枚質地均勻的硬幣，分別記錄“正面朝上”和“反面朝上”的次數(shù)，要求每個數(shù)學小組至少完成20次（最好是整十數(shù)），最后由科代表匯總;

試驗二：拋擲一枚質地均勻的骰子，分別記錄“1點”“2點”“3點”“4點”“5點”和“6點”的次數(shù)，要求每個數(shù)學小組至少完成60次（最好是整十數(shù)），最后由科代表匯總。

2.提出問題：上述兩個模擬試驗的每個結果之間都有什么特點？

3.學生獨立探索，分組討論。

4.組與組之間交流探索結果，教師引導小組之間注意吸取別人的“成果”。

5.師生共評：（1）在試驗一中隨機事件只有兩個，即“正面朝上”和“反面朝上”，并且他們都是互斥的，由于硬幣質地是均勻的，因此，出現(xiàn)兩種隨機事件的可能性相等;（2）在試驗二中隨機事件有六個，即“1點”“2點”“3點”“4點”“5點”和“6點”，并且他們都是互斥的，由于骰子質地是均勻的，因此，出現(xiàn)六種隨機事件的可能性相等。

6.小結：（1）在試驗一中，必然事件由基本事件“正面朝上”和“反面朝上”組成;在試驗二中，隨機事件“出現(xiàn)偶數(shù)點”可以由基本事件“2點”“4點”和“6點”共同組成。我們把上述試驗中的隨機事件稱為基本事件，它是試驗的每一個可能結果;（2）基本事件有如下的兩個特點：①任何兩個基本事件是互斥的;②任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。

總之，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是需要循序漸進的，學生對數(shù)學的學習興趣也不是一下子就有的，但是只要教師有耐心并在教學中積極運用上幾種方法，相信我們的學生一定會對數(shù)學感興趣，有了興趣學生的數(shù)學肯定能夠學好！

（責編 田彩霞）