劉兆力

新課程的實(shí)施要求教師率先樹立新的教育思想和理念，因此我的數(shù)學(xué)課堂也開始有了新教法、新學(xué)法，和隨之帶來的新變化。

一、新理念

新課程以來，廣大教師已經(jīng)開始形成與課程改革要求相適應(yīng)的新的教育理念，在角色、行為、工作關(guān)系上都發(fā)生著或大或小的變化。教師是知識(shí)權(quán)威和單純知識(shí)的傳授者的角色已經(jīng)開始動(dòng)搖，學(xué)生參與課改之后的種種表現(xiàn)也令人感到驚奇、欣喜，我也更加理解了做學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的真正意義，并嘗試著讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生提供充分的個(gè)性發(fā)展空間，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

由于新課程給我們提供了充分的發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)的空間，教師可以從自身特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，有創(chuàng)造性地實(shí)施教育教學(xué)。在工作關(guān)系上，新課程促使教師間積極地合作與協(xié)商，開展專業(yè)互動(dòng)，教師也從沒有像現(xiàn)在這樣緊密團(tuán)結(jié)和如此注重協(xié)調(diào)合作。新課改實(shí)驗(yàn)已成為教師專業(yè)發(fā)展的催化劑。

伴隨著新課改的實(shí)施，還需要我們接受這些新的理念，而且這些新思想、新觀念將會(huì)層出不窮，也會(huì)使我們目不暇接。這些全新的理論需要我們廣大教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，認(rèn)真領(lǐng)悟和積極探索，并自覺地運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際工作中去。

二、新教法

平面直角坐標(biāo)系本是初三內(nèi)容，現(xiàn)今在初一。為體現(xiàn)新的教學(xué)理念，我讓學(xué)生自主探究、親身體驗(yàn)、合作交流來接受一些新的數(shù)學(xué)方法和思想，提高自主性學(xué)習(xí)的探究能力和創(chuàng)新能力。如：在坐標(biāo)系中，能說出邊長(zhǎng)為6的正方形的四個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)嗎？學(xué)生都能積極舉手回答，也都能參與其中。“如果只給你一個(gè)邊長(zhǎng)為6的正方形，能自己建立坐標(biāo)系指出其頂點(diǎn)的坐標(biāo)嗎？”這個(gè)有點(diǎn)難度，先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后小組討論、交流。學(xué)生會(huì)有很多辦法，老師有的也可能想不到，只要讓學(xué)生都能積極參與到課堂，把自己的想法呈現(xiàn)給大家，師生共同討論交流解決問題，這個(gè)過程才是最重要的。雖然這節(jié)課沒完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，但我充分保護(hù)了同學(xué)的問題意識(shí)并把他們的想法和做法加以有效利用，激起了學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生提供思考創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樾抡n標(biāo)指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流應(yīng)該是重要的學(xué)習(xí)方式”實(shí)現(xiàn)這一方式的關(guān)鍵還應(yīng)該是我們的課堂教學(xué)。

三、新變化

過去的課堂是一言堂，現(xiàn)在學(xué)生是課堂的主人，老師真正成為主導(dǎo)者。學(xué)校文化和課程文化的重建被人們所重視，教師更加注意與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生充分彰顯個(gè)性發(fā)展自我的平臺(tái)，學(xué)生的朝氣蓬勃和獨(dú)特思維也讓教師靈感不斷激動(dòng)不已，師生都從合作教學(xué)中分享到喜悅和快樂。例如：初一有這樣問題：運(yùn)用加減乘除四種運(yùn)算，如何用三個(gè)5和一個(gè)1得到24。當(dāng)時(shí)一個(gè)數(shù)學(xué)教師想到：5×5-15，由于涉及乘方并不符合要求，幾名數(shù)學(xué)教師和其他組內(nèi)教師都否定了這個(gè)答案。但又找不出另外的答案，而第二天學(xué)生得出了算式：（5-1÷5）×5，老師都驚呆了，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并給他買了一支筆，作為鼓勵(lì)，這個(gè)學(xué)生非常感動(dòng)和驕傲。老師都覺得“弟子不必不如師”這句話的道理所在，這足以說明，學(xué)生的做法令教師感到驚奇、欣喜，這就是師生合作學(xué)習(xí)、師生相互溝通與分享的最佳體現(xiàn)。課改中，變化較大的是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，他們覺得在學(xué)習(xí)的過程中有了更多的自主發(fā)展空間，他們敢于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解，敢于超越老師，他們的個(gè)性發(fā)展得到了更多的實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)看法。作為數(shù)學(xué)教師，我覺得一定要改變觀念、更新教法，走進(jìn)新課程。相信我們的數(shù)學(xué)課堂會(huì)越來越精彩、越來越有效。

編輯 溫雪蓮