李英慧

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，一種平等的、對話的、相互作用的新型師生關(guān)系逐步建立起來。這種新型關(guān)系使師生雙方在交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；人性管理；自主管理

回眸自己擔(dān)任教師、班主任、兼職教導(dǎo)處工作以來的三十二年里，汗水與成功并行，辛勞和快樂同在。諸多收獲使我深深感受到班主任工作的喜悅與辛酸?，F(xiàn)將我工作總結(jié)如下：

一、拓寬教育渠道，強化人性管理

接手班主任工作以來，我始終堅持對全體學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、理想信念教育、自信和道德品質(zhì)等多方面的教育。培養(yǎng)他們優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們要有法制觀念并嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)定。

我通過經(jīng)常組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外活動來教育鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。2010年9月，我校九年二班的孫x的母親暑假上山采秋心梗死在了山上，她的父親因工傷12年來一直癱瘓在床，家里的重負(fù)全壓在了不足14歲的弱小女孩孫x身上，而孫x沒有被困難嚇倒，她一邊學(xué)習(xí)一邊照顧父親……知道了這件事，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生，要求他們拿著捐助給特校學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，圖書和衣物，送到孫x家?；貋碇螅覀冇终匍_了主題班會，談?wù)劥诵械母邢?，學(xué)生受益匪淺，深受教育。學(xué)生通過參加活動加強了集體主義觀念，堅定了他們努力學(xué)習(xí)的決心。

二、構(gòu)建新型的班級管理模式：分組管理、學(xué)生自主管理

班級管理工作不比其他，我們面對的是一個個有血、有肉、有思想的鮮活個體，所以，在管理過程中一方面教師要尊重學(xué)生的年齡和心理特點來組織他們喜聞樂見的活動，在管理上重視養(yǎng)成教育，逐步實現(xiàn)由扶到放；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生走向自主管理的模式，充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理中的作用。因為一個良好的班集體應(yīng)該有積極向上的學(xué)風(fēng)，有健康端正的班風(fēng)，還應(yīng)該有一個強有力的班委會和團(tuán)支部。班級分組管理經(jīng)過兩年的實踐，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等方面成績都名列前茅，這說明班級分組管理是利大于弊，一方面極大地避免了人多老師照顧不過來的弊?。涣硪环矫嬗謽O大地增加了鍛煉更多的學(xué)生的組織、管理和協(xié)調(diào)等方方面面能力的機(jī)會。在許多方面基本上實現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。

三、努力培養(yǎng)學(xué)生一些良好的行為習(xí)慣

當(dāng)班主任十幾年來，有收獲更有不足。但我始終堅持認(rèn)為培養(yǎng)孩子們一些良好的行為習(xí)慣會使他們受益終生。

（1）有人說，“一個懶于勞動的孩子同樣懶于學(xué)習(xí)?！痹趯W(xué)校里，老師能培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力最直接的方法要算值日了。所以我要求每天的值日生每節(jié)課下都要值日。把班級當(dāng)作自己的家去打掃，去美化、去愛護(hù)，我們班級的衛(wèi)生環(huán)境很干凈、很好。

（2）如果學(xué)校搞活動提前放學(xué)或休息時，我要求學(xué)生組長給各組組員家里打電話告知詳細(xì)時間并要求家長簽字證實。幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實，有事情要通知家長的好習(xí)慣。

（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。我經(jīng)常聽本班科任老師的課。一方面可以督促學(xué)生更加認(rèn)真地聽課，了解學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況；另一方面可以協(xié)助科任老師保證課堂紀(jì)律，達(dá)到最佳教學(xué)效果，使學(xué)生養(yǎng)成不偏科，堂堂課都認(rèn)真聽。

總之，做班主任工作十分辛苦，只要我們稍一放松，學(xué)生就會隨之松懈，整個的班級管理就會功虧一簣，一旦我們的工作做到無懈可擊時，學(xué)生也就按部就班地走上了學(xué)習(xí)生活的正軌了。有人說：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！因為，我高興，我是一個教師。

編輯 段麗君