馬國軍

【摘要】國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求也越來越高。表達(dá)能力作為人與人之間進(jìn)行交流的一種重要手段，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。因此，在初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的語言表達(dá)能力已經(jīng)成為一個(gè)重要的研究課題。本文中，筆者在分析在初中語文教學(xué)對(duì)提升學(xué)生語言表達(dá)能力重要性以及其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一些提升學(xué)生語言表達(dá)能力的具體策略，希望能對(duì)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高有所裨益。

【關(guān)鍵詞】初中語文;教學(xué)活動(dòng);表達(dá)能力;現(xiàn)狀;具體策略

一、表達(dá)能力的重要性

（一）表達(dá)能力是一個(gè)人外在素質(zhì)的體現(xiàn)

表達(dá)能力是一個(gè)人表達(dá)自己思維、見解、立場(chǎng)的能力，是一個(gè)人外在素質(zhì)最直接、最重要的體現(xiàn)形式之一。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人能否迅速的展現(xiàn)自己的風(fēng)采，與他的表達(dá)能力息息相關(guān)。當(dāng)然，一個(gè)人的表達(dá)能力并非一成不變，除卻先天的天賦以外，后天的努力也必不可少。初中語文教學(xué)對(duì)提升一個(gè)人的表達(dá)能力至關(guān)重要，因此，教師應(yīng)在初中語文教學(xué)中更新觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。

（二）表達(dá)能力是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)

表達(dá)能力在很大程度上是一個(gè)人綜合素質(zhì)、系統(tǒng)能力的重要體現(xiàn)。一個(gè)人只有擁有廣博的知識(shí)、、敏捷的思維、良好的修養(yǎng)，才能在眾多場(chǎng)合更加得體的表達(dá)自己、展現(xiàn)自己，在人際交往與競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。為了提升一個(gè)人的綜合素質(zhì)，教師在初中語文教學(xué)過程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)表達(dá)能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，科學(xué)、有序的開展對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

一、初中語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的正確認(rèn)識(shí)

多年來，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校、教師、家長甚至是學(xué)生自己，都把提升成績、考上理想學(xué)校視為語文教學(xué)的唯一目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生雖然掌握了大量的語文基礎(chǔ)知識(shí)，但表達(dá)能力卻相對(duì)薄弱。久而久之，學(xué)生對(duì)表達(dá)能力的訓(xùn)練也失去了興趣和動(dòng)力，不會(huì)主動(dòng)地去提升自己。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

初中階段，學(xué)習(xí)科目眾多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過于沉重，投入到語文學(xué)習(xí)中的時(shí)間本就不多，再加上語文學(xué)科本身知識(shí)體系龐大，內(nèi)容繁雜，掌握好最基本的基礎(chǔ)知識(shí)尚需要花費(fèi)大量的時(shí)間。因而，教師和學(xué)生都沒有了足夠的精力和時(shí)間去培養(yǎng)表達(dá)能力。僅有的表達(dá)能力的訓(xùn)練，也只是要求學(xué)生認(rèn)真誦讀課文、在課堂上積極發(fā)言、練習(xí)寫作，形式太過單一，引不起學(xué)生的興趣，實(shí)際收效甚微。

二、在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的具體策略

（一）更新觀念，重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

長久以來，我國大多數(shù)教師在初中語文教學(xué)過程中，都把精力和時(shí)間花費(fèi)在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績上，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高不夠重視。近年來，隨著素質(zhì)教育的推行和新課程改革的不斷深入，這一趨勢(shì)有所改變。但是，因?yàn)榉e重難返，學(xué)生表達(dá)能力的提高還需一個(gè)較為漫長的過程?，F(xiàn)在，教師、學(xué)生首先要做的是，轉(zhuǎn)變觀念，不再把表達(dá)能力的提升作為語文教學(xué)的附屬品或無足輕重的一部分，而是要正確認(rèn)識(shí)到表達(dá)能力的提升對(duì)一個(gè)人全面發(fā)展的重要性，在初中語文教學(xué)過程中有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的去培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

提升學(xué)生的表達(dá)能力是初中語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容方面適時(shí)更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，教師不能只是一味的傳授、灌輸，而應(yīng)該留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生自由地表達(dá)各自的想法和見解。除此以外，在課余時(shí)間，教師應(yīng)多組織學(xué)生開展一些辯論賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文大賽等活動(dòng)，通過實(shí)實(shí)在在的演練，切實(shí)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

（三）幫助學(xué)生克服心理障礙，勇于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己

一些學(xué)生語言表達(dá)能力較弱的主要原因就是膽小，害怕自己出錯(cuò)而遭到其他人的嘲笑和諷刺，因而不敢也不愿意在公共場(chǎng)合表達(dá)自己。久而久之，這種心態(tài)就會(huì)演變?yōu)橐环N心理障礙，更是增加了學(xué)生勇敢表達(dá)自己的難度。因此，初中語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)該善于觀察，積極發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的問題和需求，并給與積極引導(dǎo)，教給他們一些克服恐懼、減輕壓力的方法，使學(xué)生能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)而對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，擺脫不必要的心理困擾，勇敢在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（四）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)環(huán)境

要想提升學(xué)生的表達(dá)能力，一個(gè)輕松、和諧的表達(dá)環(huán)境必不可少。創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)環(huán)境，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面是，在初中語文課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論，勇于發(fā)表自己的意見和見解，允許學(xué)生各抒己見，而不拘泥于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，不禁錮學(xué)生的思維。另一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，將教材中的內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們用語言去記錄自己的所見、所思，在更廣闊的天地中表達(dá)自己。

（五）有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)思維與技巧

表達(dá)能力的重要性不言而喻，一些學(xué)生也樂于積極地表達(dá)自己，但他們尚缺乏一些表達(dá)的思維和技巧，在人際交往和書面表達(dá)中處于劣勢(shì)地位。在初中語文教師在教學(xué)過程中，教師除了要教會(huì)學(xué)生一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)思維和技巧，結(jié)合具體的情境，讓他們明白口語表達(dá)和書面表達(dá)中應(yīng)先說什么后說什么，要注意避免哪些失誤，怎樣才能主次分明、條理清晰的完整準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的思想和情感。

結(jié)語：綜觀全文，在初中語文教學(xué)過程中，提升學(xué)生的表達(dá)能力已經(jīng)成為其重要目標(biāo)之一。初中語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敏捷、靈活的思維能力，提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，全面提升學(xué)生的表達(dá)能力，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙娜. 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 課外語文（初中）. 2012（08）

[2]溫添盛. 淺析在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 讀與寫（教育教學(xué)周刊）. 2014（01）

[3]屈雅潔. 淺談如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 才智. 2014（03）