【摘要】合唱是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂的重要內(nèi)容。通過一些教學(xué)措施能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)合唱的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感和控制感；而且借助一些合唱訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生進行科學(xué)的發(fā)聲，提高歌唱的技能，不斷加強學(xué)生集體主義意識，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合唱；教學(xué)；興趣

合唱是聲樂藝術(shù)的一個主要組成部分，其定義是通過有組織以及訓(xùn)練的集體人聲來進行人們思想感情的表達(dá)的一種群體聲樂藝術(shù)。合唱教學(xué)也是學(xué)校在音樂教學(xué)過程中的關(guān)鍵內(nèi)容。在實際的教學(xué)活動中，合唱有利于提高學(xué)生的興趣激發(fā)以及情感表現(xiàn)，對于意志以及性格的良好形成有著重要的促進作用，同時有利于提高學(xué)生的思想品德以及合作精神，培養(yǎng)自信心、責(zé)任感和集體榮譽感，對于形象思維的豐富有著重大意義。如何在實際的音樂教學(xué)中更好的激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，是目前各級音樂老師關(guān)注的一個重要研究領(lǐng)域。

一、合唱教學(xué)在音樂教育中的意義

音樂在人類的歷史中起到關(guān)鍵的作用，音樂能愉悅?cè)藗兊纳硇囊约疤找比藗兊那椴伲谷藗冊跐撘颇械玫叫撵`的凈化，豐富人們的情感，喚起本質(zhì)的真善美，因此音樂也是素質(zhì)教育的主要組成部分之一，而合唱又是普及性強、參與面廣、表現(xiàn)力強的音樂方式，合唱是進行音樂教育的關(guān)鍵途徑，合唱是一種大面積的音樂教育，其參與面比較廣，可以照顧到大多數(shù)人。

（一）提高學(xué)生審美情趣，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操

合唱的美主要是在于它是借助完美的結(jié)合和聲以及人聲，它憑借著和諧完美的和聲以及規(guī)整壯闊的音色，創(chuàng)造了一種讓人印象深刻的柔美意境，使人們進入了一個較為高層次的心理境界。在音樂的歷史發(fā)展過程中，出現(xiàn)了很多讓人珍惜的合唱類型的作品，所以，學(xué)生在欣賞以及練習(xí)這些好的合唱作品時，能夠在潛移默化中感受到了音樂藝術(shù)的美好，體會到一種和諧美好，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們經(jīng)歷到美的熏陶，而且喚起了學(xué)生的美好的情感體驗。但是，在進行合唱作品的演示過程中，必須要完全的理解合唱作品，這樣才可以充滿感情進行演唱，所以，要注意使學(xué)生的內(nèi)在心靈世界能夠與合唱音樂過程中一起得到升華，每一次的合唱，都看作是學(xué)生們的一種精神享受，激起學(xué)生歌唱的興趣。學(xué)生們可以自行搜集有關(guān)合唱的資料，例如作品的創(chuàng)作背景，作品要表達(dá)的內(nèi)容以及作品的演唱作者，了解作品的詞曲作者，然后在課堂上講給同學(xué)聽，這樣每一位學(xué)生都是可以成為老師，使學(xué)生們無形中就熟悉歌曲的內(nèi)涵，也大大的拓寬了合唱視野。這樣合唱音樂作品就實現(xiàn)了一種以情動人以及以美育人的效果，充分打開學(xué)生們的心靈世界，點燃了學(xué)生們的情感世界，使其領(lǐng)會到合唱音樂的真正魅力。

（二）培養(yǎng)團隊精神，促進團體協(xié)作

合唱相對于獨唱來說，其最主要的不同就是它是一種具有集體特點的音樂表達(dá)方式，一般都是幾十個人在同一地點進行演唱，而且是同一個作品，所以說它不提供一個人的表現(xiàn)，而是一種團體一齊協(xié)作演唱的結(jié)果。合唱中沒有個人，只有集體，合唱的最后效果好壞不受個人的演唱水平的限制，所以要求學(xué)生們必須學(xué)到在合唱自己負(fù)責(zé)的聲部的同時要能聽到其它人的聲部，充分的將自己的聲音和諧的融入到集體中，在合唱過程中要注意每個人都是一樣的重要，只要一個人出現(xiàn)失誤就能夠毀掉整體的效果。目前，在我國現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的現(xiàn)在，很多家庭都是獨生子女的家庭，孩子們的生活環(huán)境較為封閉，所以導(dǎo)致一些孩子在這種環(huán)境中成長過程中養(yǎng)成了一些不好的毛病以及性格，這部分人一般表現(xiàn)較為叛逆，具有較強的自我意識，缺乏一種集體意識，不懂得如何與人交往，甚至不能融入社會。而合理的進行合唱教學(xué)能夠有效改善這一不好的問題，在培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神以及團隊合作方面具有關(guān)鍵的作用。這也是基于合唱屬于多聲部協(xié)作的立體音樂，需要每一位成員努力協(xié)力，相互注意配合，在領(lǐng)唱的要求下做到個人服從集體，個人意愿服從集體意志，服從集體的指揮，指揮配合音樂，在合唱的過程中，團結(jié)以及合作是非常關(guān)鍵的。合唱教學(xué)能夠不斷促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大大影響學(xué)生的日常行為模式，督促學(xué)生集中注意力，使得學(xué)生能夠?qū)W會傾聽，體會分享，體會合作以及體會服從，從而提高學(xué)生之間的交往能力，不斷增強學(xué)生的自信心。

（三）提高音樂素養(yǎng)，發(fā)展智力，拓寬音樂視野

在合唱音樂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有借助積極參與到音樂學(xué)習(xí)過程中，才能真正的走進音樂中，熟悉以及學(xué)習(xí)到音樂的某些基本樂理知識，例如音樂的節(jié)拍、音樂的速度節(jié)奏、合唱的和聲，同時了解音樂的體裁和樂曲結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，在合唱的過程中，使得學(xué)生掌握其基本的發(fā)聲技巧，這樣學(xué)生變得更自信，充滿感情的進行合唱歌曲，為學(xué)生日后走入音樂行業(yè)，終身愛好學(xué)習(xí)音樂打下了基礎(chǔ)。另外，在參與合唱的過程中，學(xué)生的情緒能夠得到充分釋放，同時訓(xùn)練了呼吸，大大鍛煉學(xué)生的音樂理解能力以及音樂記憶能力，大大的活躍了大腦的思維，刺激了大腦從而形成一個不斷感知、思維以及創(chuàng)作等一系列的不間斷運動歷程，積極促進了學(xué)生智力的發(fā)展。學(xué)生利用合唱較好的音樂作品，能夠熟悉作曲家的人生，了解樂曲的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)到各個時期的不同作品的不同風(fēng)格，能夠在潛移默化中感受到了音樂藝術(shù)的美好，體會到一種和諧美好，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們經(jīng)歷到美的熏陶。

二、學(xué)生合唱興趣無法提高的原因

（一）合唱教材比較落后

目前的音樂教材由于要結(jié)合面向全國的合唱學(xué)習(xí)者，另外每個章節(jié)還要結(jié)合合唱歌曲、以及合唱器樂等多個部分的內(nèi)容，面向的人群較多，盡管在選擇合唱曲目的時候，歌曲的難易程度上也表現(xiàn)了一定的層次感以及逐漸深入的原則，但是缺乏一定的延續(xù)性，關(guān)于多聲部教學(xué)的內(nèi)容在小學(xué)三年級才基本開始出現(xiàn)，甚至在小學(xué)一二年級并沒有合唱的教學(xué)，僅僅在小學(xué)二年級出現(xiàn)一種特殊的合唱形式也就是輪唱進行鋪墊，所以學(xué)生在小學(xué)的階段的合唱內(nèi)容的練習(xí)非常少，基礎(chǔ)薄弱，沒有充分的準(zhǔn)備以及過渡工作，而且合唱發(fā)源于西方國家，具有縱向特點，而我們平時接觸的大多是偏向于橫向特點的旋律歌曲，缺乏接觸到合唱立體式的音響，導(dǎo)致學(xué)生進入高年級時，初次接觸到帶有和聲部分的合唱作品學(xué)生很難完全的適應(yīng)，一般表現(xiàn)為力不從心。

（二）學(xué)生水平參差不齊

音樂合唱教學(xué)大多是指在普通學(xué)校的音樂課堂的教課形式的條件下而進行的，所以它一般是通過班級為教學(xué)單位，充分利用音樂教材內(nèi)容，在音樂課堂方面依據(jù)課程表來對學(xué)生進行一定的合唱教學(xué)。而且，課堂上的合唱教學(xué)與一般的合唱團的練習(xí)有一定的區(qū)別，它所面向的自然是班級里的所有學(xué)生，在學(xué)校中學(xué)生都是具有獨立性的個體，自然而然就有不同的音色，每個人的音樂素養(yǎng)不一樣。最近幾年以來，我國的音樂初期教育的產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，許多的音樂特長輔導(dǎo)班大量的出現(xiàn)，于是較多的家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，讓孩子參加了很多的音樂培訓(xùn)班，通過這些輔導(dǎo)班的一定的訓(xùn)練，有一部分具有基礎(chǔ)的同學(xué)可能在音樂課上表現(xiàn)的較為主動和較為活躍，但是缺乏這初期音樂基礎(chǔ)的學(xué)生卻一般沒有較高的積極性，正因為這個原因，使得學(xué)生在音樂合唱方面體現(xiàn)出的素養(yǎng)并不相同，這主要是由于嗓音條件、歌唱水平以及合唱能力等多個方面參差不齊的原因。

（三）合唱觀念淡薄，缺乏合唱的感覺

合唱歌曲相對于獨唱歌曲明顯對演唱學(xué)生提出了更高的要求，合唱的歌曲要求全部的延遲學(xué)生要做到統(tǒng)一配合，但目前大部分的學(xué)生都不明白合唱的真正含義，缺乏合作的意識，使得唱歌一定程度上變成了喊歌，學(xué)生接觸到合唱音樂的機會少之又少，而很多學(xué)校教師并沒有為合唱教學(xué)提前基礎(chǔ)，使得學(xué)生在剛剛接觸到合唱作品時，音樂的感覺較為突然，也就是說從獨唱角色進入到合唱角色的變化缺乏過渡。

三、培養(yǎng)合唱興趣的措施

對學(xué)生來說，興趣才是最好的老師，也是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)強大動力的來源。只有興趣才能使得人們注意到所愛的事物，并能夠讓自己時刻具有向往的心理。也就是說進行合唱教學(xué)，必須要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，這樣學(xué)生才能夠去主動的求知和探索，而且在學(xué)習(xí)過程中感受到愉悅的情感體驗。合唱教學(xué)過程中，教師要注意努力創(chuàng)造一種寬松、民主良好的音樂學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，在特定的合唱教學(xué)氛圍中要注意充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，使學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。使得學(xué)生保持一種對學(xué)習(xí)合唱的積極心態(tài)以及愉悅體驗。這樣學(xué)生才會真正的體會到合唱的樂趣。這樣對于學(xué)生來說，合唱的歌曲就是豐富多彩的，而不是枯燥的，合唱能夠使得學(xué)生生動有趣得貼近學(xué)生真實的生活。

（一）深刻理解音樂概念

音樂合唱學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是對音樂概念的深刻理解。音樂概念的教學(xué)是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分。其主要任務(wù)就是對音樂概念進行正確的解釋，使學(xué)生深刻的理解的概念的內(nèi)涵以及外延，系統(tǒng)地掌握基本概念，并且可以靈活地運用概念。

（二）及時進行音樂合唱復(fù)習(xí)

目前很多的音樂合唱的復(fù)習(xí)過程比較無效低效，需要教師改變以往的“集體練習(xí)”的單一模式，建立好以學(xué)生為主體的思想，講究在復(fù)習(xí)合唱的教學(xué)中出“新”，以減少學(xué)生的乏味感，而且要避免面面俱到。帶領(lǐng)學(xué)生進行主動探索問題，自主預(yù)習(xí)，只有這樣才能提高復(fù)習(xí)合唱的教學(xué)效率。

（三）完善音樂合唱設(shè)施，改善團隊結(jié)構(gòu)

音樂合唱必須要盡量包含豐富的實踐知識。這樣不僅使得學(xué)生得到基本的音樂練習(xí)，而且還使得學(xué)生經(jīng)歷綜合性的合唱訓(xùn)練，甚至可以嘗試進行某些級別較高的音樂合唱比賽。同時這也對合唱場地的設(shè)施級別提出了更嚴(yán)的要求。要達(dá)到高級別的音樂合唱要求，僅僅依靠原有的音樂合唱場地設(shè)施已經(jīng)不夠。所以必須要加快改造新的合唱教室，有計劃的購買音樂合唱設(shè)備以及更新合唱內(nèi)容。

（四）調(diào)整合唱教學(xué)方法，完善考核方式

音樂合唱的教學(xué)方式上也需要改變，改變以前的那種灌輸式的教學(xué)模式，要開展以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)方式，教師與學(xué)生互動的模式，在音樂合唱課堂上要采取啟發(fā)提問以及討論的形式來進行教學(xué)。關(guān)于音樂合唱基礎(chǔ)練習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生課前做好音樂記憶，對于綜合的音樂合唱樂曲，需要在老師的手勢指導(dǎo)下完成，或者學(xué)生緊密結(jié)合所學(xué)的音樂理論知識，查閱音樂樂曲背景，自行設(shè)計合唱排隊，然后再經(jīng)指導(dǎo)老師的仔細(xì)檢查。這樣能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂合唱的積極性和主動性，不斷激發(fā)學(xué)生的音樂合唱學(xué)習(xí)進取心。

（五）加強音樂合唱與合唱彩排的聯(lián)系

音樂合唱必須要積極培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，而合唱彩排則是合唱教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重的環(huán)節(jié)。合唱彩排的前提就是學(xué)生需要有扎實的舞臺表演技能，同時也是對前期教學(xué)效果的一種檢驗，所以在具體的合唱比賽中，必須要強化彩排和合唱教學(xué)的聯(lián)系，綜合考慮去安排彩排教學(xué)以及音樂合唱教學(xué)二者之間的聯(lián)系，要注意避免音樂合唱教學(xué)與實際舞臺演練實踐的脫節(jié)。

四、結(jié)語

總之，合唱藝術(shù)能夠高度的綜合到旋律的美感、節(jié)奏的美感、復(fù)調(diào)的美感以及和聲的美感。在合唱這一豐富多彩的音樂藝術(shù)表達(dá)形式中，需要我們不斷地進行學(xué)習(xí)、探索以及研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，為其創(chuàng)造一種充滿興趣的合唱環(huán)境。只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高學(xué)生合唱的星期，才能使合唱達(dá)到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的，不斷促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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作者簡介：馬進（1984-），男，漢族，陜西人，本科，助教，研究方向：學(xué)生合唱、高校公共藝術(shù)教育、學(xué)生藝術(shù)社團的組織管理。