程偉

摘要：現(xiàn)代護理學的發(fā)展，對護理工作的要求水平提高，對護士素質的要求也隨之越來越高。為培養(yǎng)高素質的護理人才，對在校護生重視實施課外質教育，采用多種課外素質教育途徑進行教育管理，提高學生的整體素質。

關鍵詞：在校護生 課外素質教育 教育管理

眾所周知，以初中為起點的大、中專護理教育的生源素質明顯下降，而現(xiàn)代護理學的發(fā)展，隨著社會進步、物質生活水平的提高，人們對護理工作的要求水平也隨之提高，對護士素質的要求越來越高。護理工作不僅肩負著保護生命，減輕病痛，促進康復的特殊使命，也是提高醫(yī)療質量的重要保證。護士美好的語言與形象，良好的性格，積極而穩(wěn)定的情緒是患者同疾病做斗爭的助手。如何在學生現(xiàn)有基礎上培養(yǎng)高素質的護理人才，是我校全體教職工面臨的一個重要課題。針對目前護生素質現(xiàn)狀，我校充分利用護生在校的兩年時間，除將素質教育貫穿于整個課堂教學過程之外，尤其重視學生課外的素質教育，通過日常生活習慣、社會實踐與調(diào)查等途徑，全校師生共同參與，使學生素質有了很大提高，為臨床實習打下了牢固的素質基礎，現(xiàn)介紹如下。

1重視日常行為習慣的良好素質培養(yǎng)

1.1衛(wèi)生習慣

1.1.1寢室衛(wèi)生

剛入校的護生大多數(shù)沒有良好的衛(wèi)生習慣，衣服、被褥不能自行整理，針對這種情況，剛入學時學校對學生進行軍訓，教會學生如何整理內(nèi)務，形成內(nèi)務標準，然后利用每日晨起、午休后十分鐘的時間，集中進行衛(wèi)生整理。剛開始學生心理不能接受，甚至有的學生說：“我們是來學習的，不是來打掃衛(wèi)生的”，針對這種心理，班主任及任課老師利用一切可以誘導學生的機會，讓學生認識到良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)對護理工作的重要性。同時，學生科每日組織內(nèi)務評比，及時表揚衛(wèi)生標兵，衛(wèi)生寢室，及時糾正學生的不良衛(wèi)生行為，日復一日，使學生養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。

1.1.2教室衛(wèi)生

多數(shù)護生在中學階段缺乏集體觀念，只重視個體表面衛(wèi)生，不重視教室衛(wèi)生的保持，針對這種情況，學校在學生剛組成班集體時，為學生營造一個整潔、溫馨的教室，讓學生感受到良好的教室環(huán)境對身心的重要性。除每日清掃外，衛(wèi)生的保持是很重要的，班級每日配備了衛(wèi)生監(jiān)督員，及時糾正學生的不良習慣，如亂扔紙屑、果皮、食品袋等，每一位老師到教室，只要發(fā)現(xiàn)有不衛(wèi)生的地方，主動幫助整理，讓自己的言行為學生做表率，使學生由剛開始的見到老師、衛(wèi)生監(jiān)督員就檢查自己身邊的衛(wèi)生情況的行為，改變?yōu)橹灰l(fā)現(xiàn)教室里有生活垃圾，就會自覺整理。

1.1.3校園衛(wèi)生

校園環(huán)境衛(wèi)生是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學生整體衛(wèi)生素質的一個反映。學校除安排班級值日之外，重點加強學生個人衛(wèi)生觀念的培養(yǎng)，隨著學生寢室、教室良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，校園衛(wèi)生也就隨之整潔。

1.2行為習慣

不同的工作崗位有不同的工作對象與內(nèi)容.自然也就有不同的素質要求，良好的素質體現(xiàn)在良好的行為習慣。護校培養(yǎng)的是實用性護理人才，服務的對象是患者。護士是患者同疾病作斗爭最有力的助手，是患者心靈上最大的安慰者。作為護士的前體-護生，就要在在校期間養(yǎng)成良好的行為習慣，我校除利用專業(yè)課程教育外，利用主題班會、家長聯(lián)誼會、文明禮儀知識競賽等多種方式，加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成。班主任針對不同的學生采用不同的方法，加強學生語言行為方式的教育，多數(shù)護生缺乏語言交流能力，而護理工作的基本就是與患者的溝通，因此，作為護生在校的臨時家長，班主任利用業(yè)余時間，通過談心、發(fā)短信，QQ留言、微信等方式，指導學生如何與同學、老師、家長、親友等溝通，逐步讓她們學會良好的處理人際溝通的行為習慣。

2社會實踐與醫(yī)院見習

2.1學生社團

學生社團是學校課堂外素質教育不可缺的組成部分，是素質教育的重要團體。參加一個或幾個社團成為許多學生入校后的一個生活部分，其中以學生會為首。參加社團即能鍛煉自身能力，擴大交際圈，發(fā)展興趣愛好，實現(xiàn)自身價值，同時能提高學生整體素質。我校分別成立了籃球社、手工制作、大合唱等社團，為學生創(chuàng)設良好的社團學習環(huán)境以及設施，根據(jù)學生興趣與愛好，合理安排時間，組織學生在課外參與活動，在活動中實施素質教育。

2.2勤工儉學

勤工儉學大部分以貧困學生為主體，也有很多為鍛煉自己能力而參加的同學。我校勤工助學分為兩種：校內(nèi)助學和校外兼職兩種，就學生實踐情況來看，多以校外兼職為主。校外兼職即可拓寬學生視野，提前適應社會，又使其在此基礎上對自己進行準確定位，我校鼓勵所有學生利用假期實施校外兼職，增強學生的自信心，樹立自強、自立的人生觀，提高學生的心理素質。讓學生在鍛煉中提高綜合素質。

2.3醫(yī)院見習

在學生入校一年后，學校鼓勵學生利用所有假期到就近醫(yī)院內(nèi)實行提前見習，在學生一年級放暑假時，對學生進行動員，強調(diào)見習時間注意問題，提倡學生利用親戚、同學、朋友關系聯(lián)系好就近醫(yī)院，到醫(yī)院內(nèi)觀察護士工作的方式，與病人溝通的技巧，讓護理人員良好的職業(yè)素養(yǎng)潛移默化感染學生，使其感同身受到良好素質對護理人員以及病人的重要性。

3人文素質教育

為順應時代潮流，我校依托“雙師型”專業(yè)教師的人格魅力，將人文素質教育滲透到專業(yè)課程教學中，著力培養(yǎng)護生良好的護理道德，激發(fā)護生追求知識的動力，提高護生的人際溝通能力，使我校護生的綜合素質有了明顯提高。同時重視課外人文素質教育，人文素質養(yǎng)成的重要途徑之一就是博覽群書，長期熏陶，讓學生在欣賞和領悟優(yōu)秀作品的過程中，潛移默化，實現(xiàn)自我教育。學校為學生購買學生喜歡的課外書籍，每周多次組織以班級為單位多讀書，讀好書活動。通過學習討論來提高學生的人文素質。

除以上所列外，我校學生課外素質教育活動的類型還有很多，學校進行統(tǒng)一有效的管理，并且持久、規(guī)范、有針對性地開展各項活動，加大宣傳力度，提高同學參與的積極性。使絕大多數(shù)同學均能得到鍛煉，在護生的兩年理論學習期間，學校除注重將護生的思想品德教育滲透到基礎護理教學之中，在傳授知識、培養(yǎng)護生能力的同時，培養(yǎng)護生良好的道德品質外，尤其注重加強課外素質教育，使學生收到潛移默化的良好效果，提高了護生的整體素質。

參考文獻：

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