孫淑惠

摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)因，它是能夠推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生去探求事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，獲取個(gè)人能力的一種強(qiáng)烈欲望，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的作用。大量的教學(xué)實(shí)踐能夠表明，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇心，如果有信心能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)表現(xiàn)的非常積極主動(dòng)，其盡情也是極愉悅，極好的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)教材中孕含的智力因素，把握尺度與力度，根據(jù)具體情況為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的奇妙知識(shí)海洋里盡情的遨游。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué) 巧設(shè)疑問(wèn)

一、做好開(kāi)場(chǎng)

有一句俗話說(shuō)的好“良好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)好課，能夠達(dá)到事半功倍的效果，雖然一堂課的導(dǎo)入只有短短的幾分鐘，卻是能夠影響一節(jié)課成敗的關(guān)鍵所在。所以，教師必須要根據(jù)教學(xué)的情況，學(xué)生的接受情況，合理合適的安排好開(kāi)課導(dǎo)語(yǔ)，能否在開(kāi)課的幾分鐘就激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)、求知興趣，就是開(kāi)好課的重點(diǎn)所在。在三角形內(nèi)角和一課的講授中，我是這樣開(kāi)場(chǎng)的，我讓學(xué)生們自己拿出生活中各種各樣的三角形，然后，讓他們自己用量角器去量一下，不同三角形的三個(gè)內(nèi)角的角度數(shù)，然后，一個(gè)一個(gè)的記錄下來(lái)，最后，讓大家安靜下來(lái)，挨個(gè)讓學(xué)生報(bào)各個(gè)角的角度，當(dāng)他們報(bào)到第二個(gè)角的時(shí)候，我就會(huì)把第三個(gè)角的度數(shù)告訴他們。他們很好奇，老師是怎么知道的呢，他又沒(méi)有親自來(lái)測(cè)量，留一小會(huì)時(shí)間，讓他們自己討論，當(dāng)他們討論無(wú)果的時(shí)候，就會(huì)特別想知道答案，這個(gè)時(shí)候，我知道，這節(jié)課的導(dǎo)入非常成功了，因?yàn)椋⒆觽兗鼻械哪抗飧嬖V我，他們的注意已經(jīng)完全投入到接受這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)上了。

二、講授中適時(shí)激發(fā)興趣

如果說(shuō)開(kāi)課成功了一半，那接下來(lái)的另一半也要精心設(shè)計(jì)，仍然是通過(guò)激發(fā)興趣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情度，知道了三角形內(nèi)角和180的概念，為了加深印象，我讓他們接下來(lái)做試驗(yàn)，把手中的三角形的三個(gè)角都剪下來(lái)，鈍角、直角、銳角三個(gè)角都剪下來(lái)，然后，拼在一起，讓他們自己看看，能夠發(fā)現(xiàn)什么。通過(guò)討論，引導(dǎo)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，拼到一起會(huì)成為一條直線。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)把正方形折疊成完全相同的兩個(gè)三角形，然后，會(huì)幸喜的告訴我，正方形四個(gè)角是360度，分成兩份，就成了每份180度。這樣，學(xué)生們不但對(duì)三角形有了一個(gè)質(zhì)的理解，對(duì)正方形，四邊形也有了一個(gè)相當(dāng)清晰的認(rèn)知。這樣學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，完全是理解到學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，所以，不用去背公式，背定義，不用記死數(shù)字，就完全可以掌握本課中涉及到的知識(shí)內(nèi)容。

三、巧設(shè)疑問(wèn)，激起興趣

學(xué)起于思，思源于疑，疑問(wèn)是能夠啟發(fā)學(xué)生積極思維的起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有能力設(shè)置各種各樣的疑問(wèn)，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，有了強(qiáng)烈的存疑心理，他們就會(huì)很急切的想知道答案，如果再能夠引導(dǎo)他們主動(dòng)找到答案，那么對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶和學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)是最好的。

例如，在三角形內(nèi)角各的知識(shí)點(diǎn)講授結(jié)束的時(shí)候，教師可以畫(huà)出一個(gè)大的三角形，然后問(wèn)學(xué)生內(nèi)角和是多少，然后，畫(huà)出一個(gè)小角形，再問(wèn)他們，內(nèi)角和是多少。學(xué)生肯定會(huì)回答，都是180。這個(gè)時(shí)候，如果把大三角形引一條對(duì)角線，分成兩個(gè)小三角形，然后，問(wèn)他們其中一個(gè)三角形的內(nèi)角和的時(shí)候，他們就會(huì)有了不同的回答，有的說(shuō)90。有的說(shuō)180。然后，把兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形，問(wèn)他們大三角形的內(nèi)角和的時(shí)候，他們也會(huì)有說(shuō)180。也有說(shuō)360的。經(jīng)過(guò)一番激烈的討論之后，讓他們舉手回答。其中一個(gè)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者說(shuō)可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，小三角形拼在一起的時(shí)候，會(huì)把其中的兩個(gè)角合并成一條線，角不存在了，一條線是180度，所以，只剩下了180度。這個(gè)時(shí)候，再適度的表?yè)P(yáng)一下，學(xué)生們就會(huì)完全理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、練習(xí)中增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣

練習(xí)的目的就是為了加深記憶，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，所以，練習(xí)也是教學(xué)的一個(gè)延伸，一個(gè)相當(dāng)有意義的部分，但是在實(shí)踐教學(xué)中，練習(xí)往往會(huì)變得相當(dāng)呆板，相當(dāng)無(wú)趣，學(xué)生們也會(huì)變得為了應(yīng)付而應(yīng)付。因此，練習(xí)題的設(shè)置也要加強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生在練習(xí)中加深記憶。

1.要注意練習(xí)的層次性

練習(xí)題的設(shè)計(jì)要分出層次性，要由簡(jiǎn)到難，由難到趣，一開(kāi)始的練習(xí)要經(jīng)模仿為主，作為基礎(chǔ)練習(xí)，之后要加一些變式練習(xí)，加深印象，最后要布置一些拓展性的練習(xí)，達(dá)到延伸的效果，在練習(xí)題目的設(shè)置上也要兼顧到不同接受層次，和接受能力的問(wèn)題上。比如：在用運(yùn)三角形內(nèi)角和解題規(guī)律的布置上，應(yīng)該是先已知兩個(gè)角，求第三個(gè)角，然后，已知直角三角形的一個(gè)銳角求另一個(gè)銳角度數(shù)，通過(guò)層次設(shè)計(jì)，一步一步掀起學(xué)生的認(rèn)知高潮，帶著興趣做起練習(xí)題來(lái)就不會(huì)有枯燥的乏味的感覺(jué)。

2.要注意練習(xí)題的趣味性和科學(xué)性

對(duì)于學(xué)習(xí)最好的刺激就是對(duì)于所學(xué)材料的興趣，在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候，可以編寫(xiě)一些貼近生活，貼近實(shí)用的題目，讓學(xué)生在做題的時(shí)候能夠溶入情節(jié)，通過(guò)有趣的題目和多種形式的題目，讓學(xué)生由知之變?yōu)闃?lè)知。例如，在完成本節(jié)授課后，讓學(xué)生在自己的本子上畫(huà)出一個(gè)三角形，然后，要求畫(huà)出來(lái)三角形有兩個(gè)角必須是直角，孩子們左思右想，左畫(huà)右圈，也總是畫(huà)不出一個(gè)符合要求的三角形來(lái)，然后，老師告訴他們，這個(gè)不可能畫(huà)出來(lái)的，并且，為什么不可能。這個(gè)時(shí)候，他們才恍然大悟，加深了對(duì)三角形內(nèi)角和這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“熱愛(ài)是最好的老師”。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何在課前、課中、課后通過(guò)不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的思維活躍起來(lái)，讓他們參與課堂的熱情高漲起來(lái)是教學(xué)工作的重中之重，只有做到了這一點(diǎn)，課堂教學(xué)效果才能突出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解也能夠特別深刻，很快的把新知識(shí)溶入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。