圖書館開展親子圖書館開展親子

金娜

摘 要：圖書館工作人員和家長(zhǎng)應(yīng)利用公共圖書館豐富的圖書資源，與幼兒一起開展生動(dòng)有趣的親子閱讀活動(dòng)，幫助幼兒喜歡上那些圖文并茂的書籍，促進(jìn)其潛移默化地形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。本文闡述了在公共圖書館開展親子閱讀活動(dòng)，對(duì)幼兒閱讀和表達(dá)能力發(fā)展、社會(huì)和家庭教育發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)和書香家園構(gòu)建的意義，并探討了設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用的親子閱覽室、配備適合小孩閱讀的書籍、舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)、讓家長(zhǎng)掌握閱讀技巧、提高館員隊(duì)伍綜合素質(zhì)等圖書館應(yīng)采取的五條措施。

關(guān)鍵詞：圖書館；早期閱讀；親子閱讀

1.圖書館開展親子閱讀活動(dòng)的意義

（1）有利于幼兒閱讀能力與表述能力的培養(yǎng)和提高。閱讀作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有將讓孩子受益一生。圖書館館藏圖書中，有很多中外知名的作家和學(xué)者在自己的傳記或作品中談到自己少年時(shí)的閱讀經(jīng)歷，肯定了閱讀對(duì)他們?nèi)松挠绊憽?/p>

（2）有利于社會(huì)教育與家庭教育的和諧發(fā)展。親子閱讀活動(dòng)除了可以讓孩子增強(qiáng)語(yǔ)言能力、表述能力及獨(dú)立思考能力外，更能促進(jìn)父母與子女之間的感情交流，使孩子幼小的心靈從父母和長(zhǎng)輩言語(yǔ)中得到溫暖的慰藉。圖書館組織開展的親子閱讀活動(dòng)可以起到社會(huì)教育與家庭教育紐帶作用，幫助父母與孩子暫時(shí)離開電視、電腦和手機(jī)，創(chuàng)造父母與孩子相互溝通的機(jī)會(huì)。

（3）有利于構(gòu)建書香家園和學(xué)習(xí)型社會(huì)。圖書館作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基地，定期組織開展親子閱讀活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與，通過(guò)館家共建這一舉措，將服務(wù)延伸到家庭，促進(jìn)家長(zhǎng)和少兒共同閱讀，增強(qiáng)社會(huì)教育與家庭教育的效果。如浙江省舟山市圖書館（以下簡(jiǎn)稱“我館”）在組織每月一次的“小魚兒故事會(huì)”時(shí)，讓家長(zhǎng)給孩子借閱相應(yīng)圖書，并幫助孩子了解其中的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參加，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的興趣。

2.圖書館開展親子閱讀活動(dòng)的措施

（1）設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)用的親子閱覽室是開展親子閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。據(jù)觀察，圖書館親子閱讀室讀者對(duì)象主要集中在0～6歲的嬰幼兒。為增強(qiáng)親子閱讀室的科學(xué)性和吸引力，在樓層布局上閱覽室最好在一樓，既可方便少兒和家長(zhǎng)進(jìn)出，也可增強(qiáng)安全性；在內(nèi)部布置上，既要保證光線充足，也要讓內(nèi)部裝飾的色彩、尺寸、樣式、風(fēng)格等富有童趣；在圖書的擺放上，選購(gòu)的書架或書柜應(yīng)便于幼兒取放，書籍的歸類方法要簡(jiǎn)單明了。

（2）配備適合小孩閱讀的書籍是開展親子閱讀活動(dòng)的前提。據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)為孩子選擇閱讀材料時(shí)，70%以上憑自己的興趣愛(ài)好，且圖書內(nèi)容多集中在智力開發(fā)方面，范圍較窄；30%的家長(zhǎng)說(shuō)不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，隨機(jī)性強(qiáng)。圖書館少兒區(qū)在選購(gòu)圖書時(shí)，內(nèi)容范圍要廣，充分考慮到不同類型小孩的閱讀興趣；圖書質(zhì)量要精，盡量選購(gòu)知名出版社和知名作者的圖書；圖書形式要多，以色彩、聲音、立體等形式吸引小孩；推薦方式要活，在出入口、借書臺(tái)和墻壁等醒目地區(qū)，以“新書簡(jiǎn)介”“借閱量前五名圖書”“館長(zhǎng)推薦”等形式張貼圖書介紹，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒選擇適當(dāng)?shù)膱D書。

（3）舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)是開展親子閱讀活動(dòng)的主要形式。組織生動(dòng)有趣的讀書活動(dòng)是增強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)吸引力的關(guān)鍵，除選用組織親子比讀、游戲與智力活動(dòng)、設(shè)計(jì)“親子閱讀卡”、開設(shè)童心影視窗等形式外，我館少兒部重點(diǎn)組織好每月一次的“小魚兒故事會(huì)”活動(dòng)，因活動(dòng)有特色、參與讀者多，2014年我館選送的“小魚兒故事會(huì)”中的作品《狐貍爸爸鴨兒子》，在全國(guó)圖書館館員繪本講讀大賽中獲得了第三名的好成績(jī)。

（4）讓家長(zhǎng)掌握閱讀技巧是開展親子閱讀活動(dòng)的有力保障。家長(zhǎng)作為孩子的第一位啟蒙老師，也是最重要的老師，家長(zhǎng)閱讀技巧的掌握也很重要的。圖書館可以通過(guò)館員與家長(zhǎng)交流、發(fā)放資料宣講、組織主題培訓(xùn)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀技巧培訓(xùn)，使家長(zhǎng)掌握朗讀、參與模仿、在游戲中閱讀、反復(fù)閱讀圖畫書、確定固定的閱讀時(shí)間等閱讀技巧，幫助孩子更快地理解知識(shí)，享受閱讀的快樂(lè)。

（5）提高館員隊(duì)伍綜合素質(zhì)是開展親子閱讀活動(dòng)的重要保證。圖書館作為傳遞知識(shí)、進(jìn)行文化科學(xué)知識(shí)教育的重要機(jī)構(gòu)，圖書館員是圖書館的核心，是圖書館開展親子閱讀活動(dòng)的重要保證。圖書館員應(yīng)具備以下素質(zhì)：①具有良好的服務(wù)意識(shí)；②具有勇于開拓創(chuàng)新的精神；③具備積極向上的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)；④具備現(xiàn)代服務(wù)技能。

親子閱讀活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越受重視，各種資源將會(huì)進(jìn)一步整合，圖書館為之提供的親子閱讀服務(wù)將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，所針對(duì)的讀者對(duì)象將會(huì)進(jìn)一步細(xì)分，活動(dòng)內(nèi)容將會(huì)更具趣味性和吸引力，活動(dòng)組織上將更專業(yè)。相信圖書館的種種努力將會(huì)為孩子種下喜歡閱讀的種子，在不久的將來(lái)，綻放出美麗的花朵。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉 丹.公共圖書館開展親子閱讀服務(wù)工作思考[J].江西圖書館學(xué)刊，2010（01）.

[3]黃 敏.親子閱讀活動(dòng)探討——廣州少年兒童圖書館實(shí)踐談[J].圖書館學(xué)研究（應(yīng)用版），2011（05）.

（作者單位：浙江省舟山市圖書館）