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      激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí) 打造高效政治課堂

      2015-05-30 03:32:12宋金強(qiáng)
      關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)課堂高中政治學(xué)習(xí)興趣

      宋金強(qiáng)

      【摘 要】 高中政治不同于其它的學(xué)科。內(nèi)容比較空洞,理論性較強(qiáng),學(xué)生死記硬背的東西多,老師講述的多,而且機(jī)械、生硬。因此,難免枯燥乏味,很難激起學(xué)生的興趣,所以如何激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動起求知欲,就成為政治教學(xué)的一門藝術(shù),老師可靈活多變采取師生互動,生生研討,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)行案例等手段,把政治課上活,讓學(xué)生融情于教學(xué),打造優(yōu)質(zhì)課堂。

      【關(guān)鍵詞】 高中政治;學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)質(zhì)課堂

      【中圖分類號】G63.03 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)15-0-01

      德國教育家第斯多惠說:“教育不在于傳授多少本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓勵。”孔子言:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”也就說興趣是最好的老師,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的一劑良藥,是打造高效優(yōu)質(zhì)課的前提條件。因而在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中,如何讓學(xué)生真正的愛上政治,提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,成了政治教學(xué)中耐人尋味的課題。下面分析高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀和尋求激趣策略簡單談?wù)勛约簻\薄的見解,與同仁共勉。

      一、分析目前高中政治課普遍低效的原因

      有的老師老抱怨,政治課已經(jīng)成為學(xué)生的催眠曲,老師苦口婆心教的很辛苦,而學(xué)生無趣學(xué)得很無奈,對于這種現(xiàn)象,我們政治老師應(yīng)該靜下心來,象醫(yī)生一樣認(rèn)真分析診斷癥結(jié)出現(xiàn)的根源,然后對癥下藥,有的放矢采取相應(yīng)的策略。

      1、學(xué)習(xí)政治的缺少藝術(shù)魅力

      由于高中政治具有理論性較強(qiáng)、知識量大、藝術(shù)性弱的學(xué)科特點(diǎn),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要明顯低于其它的學(xué)科。主要表現(xiàn)在課堂聽講不專心、回答問題積極性不高、政治成績不理想。很多學(xué)生在面對政治解析題時,根本無從下手,或者只會把理論知識生硬的羅列在試卷上,造成了政治學(xué)習(xí)的低效性。

      2、傳統(tǒng)教學(xué)手段沒有趣味性

      教師仍然沿用十幾年前的教學(xué)模式,照本宣科,在課堂上以教師沒有教法創(chuàng)新,沒有學(xué)法指導(dǎo),沒有新穎性,課上的沒有魅力,枯燥乏味的課堂氛圍很難吸引學(xué)生的注意力。老師成為課堂的主宰,填鴨式,滿堂灌教學(xué),使學(xué)生完全成為了聽眾或者是看客,本堂課教學(xué)基本上是低效甚至是無效教學(xué)。

      3、有些學(xué)困生缺乏老師的溫暖和關(guān)愛

      教師對學(xué)生的關(guān)心程度與學(xué)生的政治成績成明顯的正比例關(guān)系。對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生,教師總是舍得花費(fèi)過多的時間和精力在他們身上,在課堂上給予這部分學(xué)生特別的關(guān)照。在課后,也不失時機(jī)的開開“小灶”。而那些政治成績不理想的學(xué)生就沒有如此殊榮了,他們往往成為教師遺忘的對象,長此以往,對政治的學(xué)習(xí)也就逐漸失去了興趣和動力。

      二、采用切實(shí)可行的策略激發(fā)學(xué)生的求知欲

      1、戰(zhàn)術(shù)上重視避免投機(jī)取巧

      特別是對于面臨高考的高中生來說,他們每天都肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重壓,而政治在高考中所占的分?jǐn)?shù)比例又很小,學(xué)生不愿意花費(fèi)過多的時間和精力在政治的學(xué)習(xí)上,甚至于有些學(xué)生在政治課上學(xué)習(xí)其它的學(xué)科。另外,政治需要學(xué)生大量的記憶,使得很多學(xué)生在平時不努力,有了考前背一背也照樣可以取得高分投機(jī)取巧的想法。所以教師要學(xué)生懂得梅花香從苦寒來的道理,讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到學(xué)習(xí)政治的重要性。

      2、鼓勵政治課能融入學(xué)生感興趣的時政要聞

      高中生雖然肩負(fù)著高考的使命,每天奔波于各類學(xué)科之間,但絕大數(shù)學(xué)生比較關(guān)心國家大事的。為了滿足學(xué)生的好奇心,筆者會充分利用課余時間去關(guān)注一些時政信息。堅持每天閱讀《參考消息》、《軍事博覽》、《時政》等時政雜志,并收看焦點(diǎn)訪談、新聞聯(lián)播等電視節(jié)目,讓自己一直走在時政的前沿。把時政引入政治課堂,吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)中華民族精神”時,老師用前段時間發(fā)生的“兩名高考生見義勇為”的故事,然后提出兩個問題?!叭绾慰创齼擅呖忌娏x勇為的行為?”、“高考生見義勇為的行為體現(xiàn)了什么精神?”筆者用這兩個問題輕松的將主題引向了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對此表現(xiàn)了極大的興趣,他們熱烈的討論著,并不時地查閱課本,最終回歸到教材,快樂而輕松的完成了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      三、建立和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

      高中教師大多以高考為終極目標(biāo),他們與學(xué)生的關(guān)系僅僅停留在師生的水平,師道尊嚴(yán)似乎是一條無法逾越的鴻溝。為了改善師生之間的關(guān)系,讓教師成為學(xué)生的良師益友,教師必須要從以下三點(diǎn)出發(fā):(1)尊重每一位學(xué)生。高中生正處于成長的關(guān)鍵時期,他們都有自己的個性,比較敏感,老師只有尊重他們的人格尊嚴(yán),才能贏得學(xué)生們的信任。(2)盡可能的鼓勵學(xué)生。對學(xué)生每取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都不要吝嗇自己鼓勵、贊揚(yáng)的話語,這些不經(jīng)意贊賞之詞,往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。(3)學(xué)會包容。人無完人,金無足赤。每個人都會犯錯誤,更何況是學(xué)生,所以對學(xué)生生活上,學(xué)習(xí)上的錯誤不要輕易使用大棒,學(xué)會溝通,包容。讓學(xué)生感覺老師在關(guān)心自己,必須要勤奮學(xué)習(xí)來報答老師拳拳之心。

      四、變換教學(xué)花樣保持課堂有新鮮感

      實(shí)踐表明,學(xué)生對那些簡單易懂的知識往往抱有一種怠慢松懈的態(tài)度,很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的內(nèi)容都懂了,再聽一遍就浪費(fèi)了時間和精力。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時,要根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容將其分為不同的難度,在低難度的內(nèi)容無法滿足學(xué)生的好奇心時,教師就需要“另辟蹊徑”,選擇更高一層難度的教學(xué)內(nèi)容。爭取做到讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容長時間的保持新鮮感和好奇感充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

      五、要親其師信其道

      俗話說得好:“正人者,先正其身。”一個教師如果不具備教師該有的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),就無法在學(xué)生心中樹立良好的尊師榜樣。因而,教師要充分利用課余時間為自己的教學(xué)進(jìn)行及時的充電。比如,可以積極的參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,通過努力的學(xué)習(xí)不斷地提升自身的教學(xué)水平。只有這樣,教師才能在課堂上“大顯身手”,樹立威信,成為學(xué)生信任、戴的教師。

      總之,政治課堂如一場戲,老師只有把學(xué)生作為唱戲的主角,學(xué)生才能在這個戲臺上活力四射,學(xué)生在政治課上才能幸福的、快樂的學(xué)習(xí),課堂教學(xué)效果才能優(yōu)質(zhì),高效的。

      參考文獻(xiàn)

      [1]余倫華.思想政治課激趣教學(xué)點(diǎn)滴[J].教師教育,2007(7).

      [3]宋振全,于云榮.談思想政治課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J],教育與職業(yè).2007.

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