優(yōu)質(zhì)課堂
- 小學(xué)英語教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究
?!娟P(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂;小學(xué)英語;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【中圖分類號(hào)】G120;G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198(2023)10—084—03引言在小學(xué)英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,一方面能夠提升教師綜合文化素養(yǎng),另一方面能夠幫助學(xué)生形成良好品德和正確價(jià)值觀,從而使學(xué)生擁有更高的跨文化綜合能力和英語學(xué)習(xí)效率。通過分析現(xiàn)階段小學(xué)英語實(shí)際教學(xué)情況可知,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)時(shí)對(duì)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)重視程度不足,相關(guān)教師也并未有機(jī)結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中國(guó)民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 基于核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高校課堂教學(xué)
明摘要:高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)不僅要求教師提高教學(xué)質(zhì)量,還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力,構(gòu)建基于師生互動(dòng)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)體系。文章結(jié)合我國(guó)高校教學(xué)的現(xiàn)狀,以大學(xué)語文散文閱讀教學(xué)中朱自清的作品《春》為例,探究打造優(yōu)質(zhì)高校課堂的方法。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)課堂;高校高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地,應(yīng)以專業(yè)課堂教學(xué)為依托,以實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)為目的,以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)為引導(dǎo),探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型,提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力,確保學(xué)生能力培養(yǎng)
知識(shí)窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 聚焦單元整體教學(xué),建構(gòu)高效英語課堂
體教學(xué)? ?優(yōu)質(zhì)課堂小學(xué)英語教材圍繞單元主題組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練活動(dòng),具有一定的整體性和集中性。英語學(xué)科知識(shí)的綜合性很強(qiáng),不論是語言知識(shí)的學(xué)習(xí),還是語言技能的訓(xùn)練,割裂的學(xué)習(xí)方式都不利于學(xué)生語言能力的整體發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)英語教材單元式的編寫方式,以單元為單位,對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),讓學(xué)生獲得立體化、全方位的語言訓(xùn)練,從而優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。一、圍繞單元主題,統(tǒng)整詞句學(xué)習(xí)(一)根據(jù)單元主題,組織詞匯學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)英語教材各個(gè)
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 以生動(dòng)情境建設(shè)為主,不斷挖掘優(yōu)質(zhì)小學(xué)英語教學(xué)課堂
;小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂作者簡(jiǎn)介:秦婕,甘肅省慶陽市合水縣何家畔鎮(zhèn)盤馬環(huán)保希望小學(xué)。英語是一門語言學(xué)科,英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,外部環(huán)境空間是非常重要的,只有對(duì)良好的空間進(jìn)行創(chuàng)建,才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)和有效練習(xí)的熱情,使得學(xué)生的語言能力得到鍛煉和增強(qiáng)。至此,身為教師立足英語教學(xué)中可以對(duì)生動(dòng)情境進(jìn)行嘗試創(chuàng)設(shè),這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生一種入情入境的感覺,對(duì)語言的魅力不斷進(jìn)行品味,帶動(dòng)學(xué)生的語言能力和素質(zhì)得到持續(xù)增長(zhǎng)。一、生動(dòng)情境在小學(xué)英語課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀(
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 讓信息技術(shù)成為成就初中地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的助推力量
;初中地理;優(yōu)質(zhì)課堂一、以生為本,打造信息化地理教學(xué)平臺(tái)信息技術(shù)在初中地理課堂中的應(yīng)用,與傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的課堂形式不同,重視“以生為本”思想的落實(shí),將信息技術(shù)作為促進(jìn)知識(shí)交流的平臺(tái)。由此,教師在借助信息技術(shù)傳授地理知識(shí)時(shí),應(yīng)構(gòu)建以生為本的課堂,利用大量的輔助資源,以及信息技術(shù)構(gòu)建信息化地理教學(xué)平臺(tái),并運(yùn)用構(gòu)建主義理論,打造更加完整的教學(xué)模式,讓學(xué)生能化被動(dòng)為主動(dòng),在教師的逐步引領(lǐng)下,探索廣闊的地理世界,學(xué)習(xí)更多地理知識(shí)。比如,學(xué)習(xí)“自然環(huán)境對(duì)民居、服飾和
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略探究
,為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得更多更新的信息技術(shù)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:初中;信息技術(shù);優(yōu)質(zhì)課堂;策略探究引言在初中教育教學(xué)中,信息技術(shù)教師為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,不僅能將信息技術(shù)知識(shí)更好地融人課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,還能幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中集中注意力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此,初中信息技術(shù)教師要在教學(xué)過程中注重教學(xué)策略的運(yùn)用,精心指導(dǎo)學(xué)生,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂[1]。一、了解學(xué)情確定目標(biāo)在正式教學(xué)前,教師需要全面分析和了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真分析
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視角下“經(jīng)得磨”計(jì)策在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
。【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂;經(jīng)得磨;教學(xué)設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介:戴智(1972—),男,廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué)。一、“經(jīng)得磨”計(jì)策內(nèi)容(一)“經(jīng)得磨”原意磨,“麻”為象符部件,表示麻點(diǎn)?!笆睘樾畏渴?,表示砂石。《詩·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》有“如切如磋,如琢如磨”。“磨”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為:用磨料磨物體使光滑、鋒利或達(dá)到其他目的。我們常說,一位普通型教師要成長(zhǎng)為卓越型教師,是一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程,需要經(jīng)過不斷的磨練和摔打,只有這樣,才能走到新的高度與境界。(二)“經(jīng)得
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 趣里生美,美而求思
:小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;實(shí)踐策略語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的思維能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一堂優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語文閱讀課應(yīng)讓學(xué)生沉浸在美感體驗(yàn)、思辨體驗(yàn)以及趣味體驗(yàn)中。作為教師,應(yīng)注重從“激情”、“引美”、“求思”三個(gè)方面落實(shí)小學(xué)語文的優(yōu)質(zhì)課堂閱讀教學(xué)。一、“激情”:要激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)欲望學(xué)生在閱讀的時(shí)候已經(jīng)將文本情感內(nèi)化為自己的體驗(yàn),但是在課堂教學(xué)中,要注重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力,通過教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。小學(xué)的數(shù)學(xué)課程作為學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段,對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)與運(yùn)算能力的提升具有促進(jìn)作用,這也恰恰顯示出了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性。基于此,教師應(yīng)當(dāng)具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念,并運(yùn)用新課程改革以來的先進(jìn)教學(xué)模式開展教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)、學(xué)習(xí)效果得到顯著改善。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;多媒體;合作化;問題式數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)、投入精力最多的課程之一,是提升學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布案例分析
;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1008-0333(2022)09-0067-04收稿日期:2021-12-25作者簡(jiǎn)介:孫五林,高中一級(jí)教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.柳應(yīng)康,碩士,高中一級(jí)教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.我校積極推行課堂教學(xué)模式改革,每個(gè)老師的課堂都采用五導(dǎo)四動(dòng)的課堂教學(xué)模式,現(xiàn)把這堂課呈現(xiàn)給大家.1 課前導(dǎo)學(xué)(閱讀教材65-68頁并完成填空)導(dǎo)語:統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想是用樣本估計(jì)總體,通過樣本的基本特征來估計(jì)總
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年3期2022-04-07
- 結(jié)合“雙減”,為小學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂
打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行分析與探究。關(guān)鍵詞:雙減;小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-5-前言在現(xiàn)代教育背景下,雙減成為教師的重要工作內(nèi)容,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,不僅要立足于素質(zhì)教育,還要切實(shí)落實(shí)雙減,推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展,保證小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一、充足的課前準(zhǔn)備充足的課前準(zhǔn)備是保證課堂高效性的前提,教師可以用課前準(zhǔn)備工作進(jìn)行課程指導(dǎo),以保證小學(xué)生的思維靈活性,這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的重要因素。例如在學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,進(jìn)行分析,并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境;教學(xué)拓展問題中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A通過完善課堂中知識(shí)的講解模式,在促進(jìn)教學(xué)效率提升的事后,才能將科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行持續(xù)性的發(fā)展。教師在搭建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的時(shí)候,需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,讓學(xué)生對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以變得更加的具有高效性。通過完善學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)步驟,能讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的解讀情況有著自己
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 新課改背景下小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué),以對(duì)英語優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行構(gòu)建,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些切實(shí)可行的方案。實(shí)踐教學(xué)中,教師可以基于對(duì)學(xué)生個(gè)體情況的了解,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂幫助學(xué)生快速掌握課堂知識(shí),提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。本文立足新課改背景,對(duì)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建展開了教學(xué)研究與分析,希望對(duì)小學(xué)英語一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞:新課改;小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-5-前言在新課改的背景下,教師在構(gòu)建小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)過程中,引導(dǎo)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
:小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建方法中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-3-引言根據(jù)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式是多項(xiàng)教學(xué)科目中當(dāng)前的重點(diǎn)探究方向。完善教學(xué)體系,強(qiáng)化教學(xué)效率,小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)期間,要加強(qiáng)運(yùn)用創(chuàng)新形式的教學(xué)方法,將自主探究教學(xué)目標(biāo)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)與英語教學(xué)相結(jié)合,從而促進(jìn)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)英語構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的重要性由于多年來受傳統(tǒng)思想的影響,一些小學(xué)英語教師依舊采取填鴨式、灌輸
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 多措并舉 建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高中生物課堂
舉的方式推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的建構(gòu),推進(jìn)核心素養(yǎng)的落地.關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)課堂;核心素養(yǎng);高中生物中圖分類號(hào):G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ?文章編號(hào):1008-0333(2021)33-0110-02收稿日期:2021-08-25作者簡(jiǎn)介:蔡惠華(1982-),男,江蘇省南通人,本科,中學(xué)一級(jí)教師,從事高中生物教學(xué)研究.新課改教育理念對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式起到了巨大的沖擊,改變了以往灌輸式的教學(xué)節(jié)奏,使學(xué)生逐步成為課堂上的主體,自主進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu).在現(xiàn)階段的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年11期2021-12-22
- 思想政治理論課故事教學(xué)法的有效應(yīng)用
味、有實(shí)效的優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞:思想政治理論課;故事教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;關(guān)鍵問題故事教學(xué)法是以故事為基本教學(xué)手段和基本載體開展教學(xué),以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。故事教學(xué)法是一種古老而又有強(qiáng)大生命力的教育方法,古今中外被廣泛運(yùn)用。我國(guó)先秦時(shí)期的諸子百家、古希臘哲學(xué)家柏拉圖、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基等都善于運(yùn)用故事教育啟發(fā)學(xué)生,傳播思想主張;我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、習(xí)近平也都善于用講故事動(dòng)員、說服和教育人民群眾。故事教學(xué)法是思想政治理論課常用而重要的教學(xué)法之一。長(zhǎng)
廣東教育(高校思想教育探索) 2021年10期2021-12-16
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?;诖耍匾孕W(xué)英語學(xué)科為例,探析構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂模式的重要性以及具體方法,為廣大同仁提供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建方法中圖分類號(hào):G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2021)36-0049-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.024課堂質(zhì)量是決定小學(xué)英語教學(xué)效率的關(guān)
學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09
- 搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境,提高高中物理教學(xué)質(zhì)量
略。關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)課堂;高中物理;教學(xué)質(zhì)量前言:物理學(xué)科是理科中的代表,分辨性較強(qiáng),若想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,首先就要讓學(xué)生對(duì)物理充滿興趣。與初中階段的物理知識(shí)相比,高中物理難度更大,邏輯思維性更強(qiáng),所以學(xué)生在面對(duì)知識(shí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí),往往會(huì)比較排斥。從知識(shí)層面,高中階段的物理知識(shí)難度、深度都更廣;從課堂來講,高中階段的課堂節(jié)奏更快,壓力更大。因此,教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,采取適當(dāng)?shù)恼n堂措施,提高學(xué)生的思維能力,增強(qiáng)知識(shí)的直觀性,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。一、高中物理教
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何打造優(yōu)質(zhì)課堂
師生合作共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂,順利達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)顯著提升?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;科學(xué)策略在新時(shí)期的教育教學(xué)環(huán)境中,任何學(xué)科教師想打造優(yōu)質(zhì)課堂,最終達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),都需要充分了解分析自己所面臨的現(xiàn)實(shí)學(xué)情,同時(shí)將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性與熱情充分調(diào)動(dòng)起來,師生一起努力。但現(xiàn)實(shí)是,小學(xué)階段很多語文教師雖然對(duì)以上所述有了較深切的認(rèn)知,但是其平時(shí)教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣,沒有給予學(xué)生主體作用足夠重視,所以最終通常難以如預(yù)期打造高質(zhì)量教學(xué)課堂,無
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征的研究
全面的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)課堂是當(dāng)前科學(xué)教育的一種理念,是一種高效的教育模式。本篇文章以小學(xué)數(shù)學(xué)為研究對(duì)象,分析優(yōu)質(zhì)課堂的特征,為教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);三年級(jí);優(yōu)質(zhì)課堂引言:優(yōu)質(zhì)課堂的概念并非是靜態(tài)的。在各種各樣的時(shí)期,優(yōu)質(zhì)課堂有各種各樣的研究視點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)課堂主要有三個(gè)變量,即在有限的時(shí)間內(nèi)完成教育任務(wù)、達(dá)成教育目標(biāo)、以及促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的最大化。隨著教育改革的不斷深化,我國(guó)的教育概念、教育方法、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方法發(fā)生了很大的變化,但是長(zhǎng)年的想法、教育習(xí)慣、評(píng)價(jià)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年15期2021-10-21
- 探討如何開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
:初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)無聊和抽象,這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的一個(gè)主要因素。對(duì)學(xué)生來說,數(shù)學(xué)教學(xué)確實(shí)非常重要。作為初中數(shù)學(xué)教師,應(yīng)努力提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)造性地追求教學(xué)實(shí)踐,才能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)并提高教學(xué)效果。一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方法落后在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,一些教師不注意備課的質(zhì)量,甚至在沒有備課的情況下在課堂上授課,這導(dǎo)致復(fù)制課程的現(xiàn)象很嚴(yán)重。許多數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)的一些關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)不清楚,教學(xué)的邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 試析在新課改下構(gòu)建高中英語優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)模式
構(gòu)建高中英語優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞:高中英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教育方法;題目解讀;核心素養(yǎng)英語教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué),需要教師考錄到學(xué)生閱讀、記憶、筆試、聽力等多個(gè)方面,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,如何將教學(xué)涵蓋到這些方面是英語教學(xué)的難點(diǎn)。而高中英語課堂由于教材難度的增加,以及學(xué)生有更高的應(yīng)試需求,更加考驗(yàn)教師的教育能力與引導(dǎo)能力。所以教師應(yīng)當(dāng)對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考,對(duì)學(xué)生的成績(jī)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷進(jìn)行總結(jié)辨析,在不斷提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,思考如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)英語課堂。一、影響課堂有
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征分析
教師要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂,不僅需要改革創(chuàng)新教學(xué)方式,還需讓自己的教學(xué)語言得以提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過獨(dú)特、積極、有趣的教學(xué)語言,提升課堂質(zhì)量,有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語言;特征分析新課改以來,人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的重視程度逐漸加深,更注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。在這樣的情況下,教師也應(yīng)注意教學(xué)課堂中師生之間的溝通是否有效。換言之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注自己的教學(xué)語言,這是能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵所在。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實(shí)際課堂上提升自己的
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 構(gòu)建農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)音樂教學(xué)課堂的教法分析
】初中音樂;優(yōu)質(zhì)課堂;有效構(gòu)建;教法分析正文:在教師指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段的音樂知識(shí)時(shí),需要結(jié)合學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)策略,從而全面提升學(xué)生們的音樂知識(shí)水平。所以,教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)環(huán)境時(shí),需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于音樂藝術(shù)的表達(dá)指導(dǎo),使之綜合提升學(xué)生的音樂賞析水平。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造溫馨的音樂學(xué)習(xí)氛圍,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由衷的歌唱表達(dá)。此外,通過教師幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂作品內(nèi)涵,可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的情感表達(dá)。一、強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)表達(dá),
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教法研究
:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,進(jìn)行集中有效的教學(xué)分析和探究,希望可以使之全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。所以,在教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)內(nèi)容,使之能夠切實(shí)深化學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)積極拓展大量知識(shí)性教學(xué)問題,借此全面增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。此外,通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編合作性的學(xué)習(xí)任務(wù),可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極高效,并由此全
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教學(xué)方法研究
】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合構(gòu)建;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語文知識(shí)時(shí),需要圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)不足,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和方法,使之能夠全面提升學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,在教師為學(xué)生們講解相關(guān)語文知識(shí)時(shí),應(yīng)引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源,使之可以切實(shí)深化學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)拓展教材相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,使之能夠進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的語文知識(shí)認(rèn)知范圍。此外,通過教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)趣味性的游戲化教學(xué)活動(dòng),可以使學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,并使其可以
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教法分析
:小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法分析中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-08-001在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)科學(xué)全面的教學(xué)方法,使之能夠綜合提升學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)語文知識(shí)時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的故事性教學(xué)內(nèi)容,使之能夠契合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),教師應(yīng)積極拓展相關(guān)課外閱讀內(nèi)容,使之有效增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。此外,通過教師為學(xué)生們創(chuàng)辦階段
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法研究
:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;知識(shí)教學(xué);方法研究在教師指導(dǎo)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)更為高效的教學(xué)策略,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開系統(tǒng)全面的知識(shí)學(xué)習(xí),從而有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),便可引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源,使之能夠有效加深學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)涵理解。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)編大量趣味性的生活化情境,使之有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此外,通過教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的分層性教學(xué)策略,可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解更為深入,
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 新時(shí)期初中英語優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)策略
;教育教學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂1、營(yíng)造師生和諧關(guān)系,構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)氛圍初中的學(xué)生正處于青春期和叛逆期。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生,作為老師,一定要從心做起。在教學(xué)過程中,多與學(xué)生交流互動(dòng),及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)變化,真正關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),也需要與家長(zhǎng)溝通。第一時(shí)間獲取孩子學(xué)習(xí)和日常生活的反饋信息,關(guān)注學(xué)生的方方面面。教師要想方設(shè)法與學(xué)生成為朋友,在課堂教學(xué)中給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和激勵(lì),在課后給予學(xué)生足夠的幫助和支持,保證與學(xué)生的交流,為他們建立高效課
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教法分析
】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;措施引言在教師向?qū)W生們講授小學(xué)時(shí)期的語文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)該規(guī)劃合理教學(xué)方式,促使其可以提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)該順應(yīng)新一輪課程改革的要求,將教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生的能力提升中,重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),規(guī)劃出具備趣味性的語文課堂,滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。基于此,下文將對(duì)小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)程中,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂的措施進(jìn)行分析與闡述,旨在為相應(yīng)教育人員提供些許建議與思路。一、重視故事內(nèi)容教學(xué),提高學(xué)生熱情小學(xué)時(shí)期的語文知識(shí)教學(xué),需要語文教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)教法研究
:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法研究中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A在教師為學(xué)生們講解關(guān)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的綜合性教學(xué)策略,以期能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的任務(wù)性教學(xué)策略,使之能夠驅(qū)使學(xué)生不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),教師需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)策略,借此可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)問題的分析意識(shí)。此外,通過教師設(shè)計(jì)專項(xiàng)化的訓(xùn)練內(nèi)容,可以幫助學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談如何拓展小學(xué)英語的學(xué)用渠道
:學(xué)習(xí)氛圍;優(yōu)質(zhì)課堂;聯(lián)系生活;學(xué)習(xí)潛能何為學(xué)用渠道?在我理解應(yīng)分為兩部分:一是學(xué)習(xí)的渠道,二是應(yīng)用的渠道,兩者是密不可分的,只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用,才是真正實(shí)現(xiàn)了我們英語教學(xué)的總目標(biāo),使學(xué)生能綜合運(yùn)用英語這門語言。目前,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有這樣的現(xiàn)狀:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高,課堂枯燥無味,課下聽不到學(xué)生說一句英語,哪怕是一句問候語,其作為一門語言的特性完全沒有體現(xiàn)出來。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!倍绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?布魯納的一句話是最為經(jīng)典
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 踐行信息加工學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
;學(xué)習(xí)理論;優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號(hào):G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-624X(2021)16-0046-02引 言信息加工理論是由美國(guó)心理學(xué)家加涅提出的,他指出,學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)部加工的過程,主張用信息加工的觀點(diǎn)來解釋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,并在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)習(xí)和記憶的信息加工模型。這對(duì)初中化學(xué)課程教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。一、序化,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)信息加工學(xué)習(xí)理論指出,
求知導(dǎo)刊 2021年16期2021-08-26
- 基于“深度學(xué)習(xí)”實(shí)施高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的策略探究
”的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的視角,是指在“常規(guī)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的深化與研討,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。作為教師需要從整體把握高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力及實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,引領(lǐng)學(xué)生從只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)、機(jī)械被動(dòng)地學(xué)習(xí)到注重知識(shí)的內(nèi)涵與外延、積極主動(dòng)探索,促使學(xué)生的發(fā)散性數(shù)學(xué)思維的形成,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與知識(shí)遷移,并最終提升分析問題與解決問題能力。【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);高中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂“深度學(xué)習(xí)”視角下的高中數(shù)學(xué)優(yōu)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 探究實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略
;課堂教學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一、 引言化學(xué)是初中階段一門必不可少的重要學(xué)科,但是對(duì)于很多初中生而言,化學(xué)是一門比較難學(xué)又比較枯燥的課程。究其原因是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,大部分教師都只是照本宣科地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)內(nèi)容的講解。這樣的教學(xué)模式一方面十分的耗時(shí)間,另一方面會(huì)使學(xué)生久而久之對(duì)化學(xué)這門課程失去學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,十分不利于學(xué)生自身的身心健康發(fā)展。在全新的教學(xué)時(shí)代之下,初中化學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,運(yùn)用多元化的教學(xué)方式,進(jìn)行
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 新課改背景下打造優(yōu)質(zhì)初中數(shù)學(xué)課堂的策略
新課改背景;優(yōu)質(zhì)課堂;初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中階段的主要課程之一,學(xué)習(xí)效果的好壞對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)生涯有著很大的影響,相比小學(xué)數(shù)學(xué),初中數(shù)學(xué)更需要通學(xué)生們發(fā)揮自身的邏輯思維能力和計(jì)算能力,學(xué)生們學(xué)習(xí)起來具有一定的困難,在學(xué)習(xí)過程中很容易喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在新課改推行以后,教學(xué)重點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,要求老師更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,采取多樣性的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,帶動(dòng)學(xué)生自主參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下初中歷史優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
科核心素養(yǎng) 優(yōu)質(zhì)課堂 教學(xué)案例【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2021)17-0138-02近幾年來,隨著“核心素養(yǎng)”的提出和教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越得到教育工作者的重視。就初中歷史學(xué)科而言,關(guān)注學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的養(yǎng)成和具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力的形成,是發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),也是教學(xué)的重要落腳點(diǎn)。在這樣一個(gè)背景下,合理地構(gòu)建初中歷史優(yōu)質(zhì)課堂,是每一位歷史教師必做的功課。本文以《東晉南朝時(shí)期江南地
廣西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 打造初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑
的深入,打造優(yōu)質(zhì)課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域所面對(duì)的重點(diǎn)課題.教師要打造初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂,本質(zhì)就是利用好課堂內(nèi)的時(shí)間,優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用各種教學(xué)方式和教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣,最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率.初中數(shù)學(xué)教師面臨這個(gè)挑戰(zhàn),就需要對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂打造途徑進(jìn)行深入的思考.本文探討了初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的打造途徑.【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;途徑;打造一、引言我國(guó)教育領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)行了多年的課程改革,也已經(jīng)取得了相應(yīng)的成績(jī).在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師使用的教學(xué)模式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年19期2021-08-04
- 利用生活化打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實(shí)施立足于學(xué)生的實(shí)際生活,自覺融入多樣化的生活資源和素材,實(shí)施多樣化的生活教學(xué)技能和方法,打造高質(zhì)量的課堂,是時(shí)代的要求,是學(xué)生的訴求,也是我們的責(zé)任和使命。因此,很多教師對(duì)此提出了一些建議和策略,但效果不是很理想,還存在一些問題和不足,因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的分析和探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣通過小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué),能夠有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響,過去的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的綜合教法分析
;有效構(gòu)建;優(yōu)質(zhì)課堂;教法分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)選取更科學(xué)有效的教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo),使之能夠穩(wěn)步提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)內(nèi)容,使之能夠有效激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)開展趣味性的游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),借此有效深化學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。此外,通過教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)課后作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化,可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解更為科學(xué)全面,從而切實(shí)提升學(xué)生們
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑研究
打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑進(jìn)行了初步分析與探索。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;立足生活;信息技術(shù);分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂是指教師能有效地組織教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能最大限度獲得高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果的一種理想課堂形式。打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂能讓師生都由此得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在自身的教育實(shí)踐中積極探索與分析了優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建途徑,收獲頗深。以下,我僅結(jié)合自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),針對(duì)打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。一、立足生活,打造小學(xué)數(shù)學(xué)
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 關(guān)注課堂
造小學(xué)高年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;學(xué)生心理【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877(2021)05-0088-02Focus on Classroom—— How to Build High-quality Mathematics Class in Primary SchoolZHUANG ZHichao ?(Center Primary School,Nanjing High-tech
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 創(chuàng)建小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略研究
:小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);策略研究在教師為學(xué)生們講解當(dāng)前的語文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,會(huì)受到教學(xué)環(huán)境的影響。所以,為了能夠更好地提升學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)效率,教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí),需要重視課前的知識(shí)性引導(dǎo)教學(xué),使之能夠綜合提升學(xué)生們的知識(shí)預(yù)習(xí)效率。同時(shí),教師應(yīng)在課堂教學(xué)期間與學(xué)生展開積極的信息交流,使之能夠發(fā)現(xiàn)其認(rèn)知不足,從而提升其知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外,教師還應(yīng)布置相關(guān)課后學(xué)習(xí)任務(wù),使之可以有效拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野。最終,通過教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略
探尋構(gòu)建數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)注重運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展,并需要注重將教材知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂,提升教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)策略中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.039一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)優(yōu)質(zhì)音樂課堂的教法研究
:小學(xué)音樂;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合構(gòu)建;教法研究中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-7-010在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的音樂知識(shí)時(shí),應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)知缺點(diǎn),設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法和內(nèi)容,以此全面提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)以教師為引導(dǎo)者的演示性教學(xué)策略,使之能夠有效深化學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知程度。同時(shí),教師應(yīng)結(jié)合大量信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo),使之綜合提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此外,通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高中語文課堂的教學(xué)方法分析
:高中語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);方法分析中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-7-092在教師為學(xué)生們講解高中階段的語文知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不足,創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的綜合性教學(xué)策略,希望能夠全面提升其綜合續(xù)寫質(zhì)量。為此,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們拓展大量綜合性的語文知識(shí)內(nèi)容,使之能夠有效夯實(shí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí),教師應(yīng)引入大量信息技術(shù)教學(xué)資料,使之能夠充實(shí)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程,從而深化學(xué)生的閱讀理解能力。此外,通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編對(duì)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的路徑分析
】初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略引言:優(yōu)質(zhì)班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)因素是老師與學(xué)生。想要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂,需要老師和學(xué)生們的共同力量?;诖耍诔踔械臄?shù)學(xué)課堂上,老師們要充分的運(yùn)用好自身的引領(lǐng)功能,選擇他們喜歡的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課前導(dǎo)入,引導(dǎo)他們積極踴躍的投入到初中數(shù)學(xué)課堂中,全心全意的沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中,讓他們自己思考數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中的魔力所在,有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平,完成初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)位置,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂根據(jù)相關(guān)調(diào)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 向四十分鐘要質(zhì)量
致了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂不能落實(shí)到位,讓小學(xué)生不想去學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)一節(jié)課四十分鐘,如何在這四十分鐘里能夠優(yōu)化課堂教學(xué)是很關(guān)鍵的一步。本文論述了關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量的探究?!娟P(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂;小學(xué)生;質(zhì)量【引言】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生的影響力很大。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況以及想法,要從他們的年齡,身體特點(diǎn)等等方面出發(fā),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力對(duì)于小學(xué)生來說會(huì)形成一個(gè)有利于以后大腦發(fā)展的因素。在上課期間,老師要有耐心的講解數(shù)學(xué)題,盡管一節(jié)課只有四十分鐘,但這四十分鐘
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征研究
果教師能夠在優(yōu)質(zhì)課堂上范例當(dāng)中去學(xué)習(xí)教學(xué)語言特征,改變教學(xué)觀念,利用豐富的教學(xué)語言和方式來幫助學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,這對(duì)素質(zhì)教育的要求也十分契合,如果通過科學(xué)合理幽默,風(fēng)趣的語言來進(jìn)行課堂活動(dòng),那么學(xué)生在課堂上的參與感和滿足感也得到提高,在比較輕松愉悅的氛圍當(dāng)中,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),具有非常好的教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語言一 、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)語言類型在教學(xué)活動(dòng)開展過程中,教師的口頭語會(huì)在教學(xué)過程當(dāng)中一直存在,對(duì)于口頭語的使用教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 試論初中語文優(yōu)質(zhì)課堂模式的構(gòu)建
中,老師們對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的追求也越來越高。所謂“優(yōu)質(zhì)”就是說初中語文課堂教學(xué)需要進(jìn)行一個(gè)質(zhì)的飛躍與提升,而“高效”則是對(duì)初中語文教學(xué)課堂效率的重視與提升。但從語文教學(xué)自身的實(shí)際發(fā)展過程來看,這種優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)還沒有真正的實(shí)現(xiàn),而且在這個(gè)過程中還或多或少的存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q?!娟P(guān)鍵詞】初中語文? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)01-0131-03初中語文教學(xué)與
課程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征分析
針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂當(dāng)中的教學(xué)語言特征做出分析和探討?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)時(shí)期? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)語言【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)22-0103-02一、前言小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身的教學(xué)語言屬于保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要前提,一個(gè)良好的教學(xué)語言能夠準(zhǔn)確、清晰地將相應(yīng)知識(shí)傳授給學(xué)生,并且可以建立較為良好的師生關(guān)系,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,進(jìn)而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。二、教學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中的不
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 試論優(yōu)質(zhì)高一語文課堂的構(gòu)建策略
:高一語文;優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略;案例分析從初中到高中,學(xué)生經(jīng)歷不同的教育階段,而高一則是連接初中和高中的過渡階段,學(xué)生在這一階段要意識(shí)到初中和高中的不同,適應(yīng)高中生的身份,適應(yīng)新的環(huán)境,接觸新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,可以說,要求更多,內(nèi)容更難,此時(shí),就需要我們教師發(fā)揮好帶頭引領(lǐng)和幫助的作用,為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)課堂,為他們的高中語文學(xué)習(xí)生活開一個(gè)好頭,讓他們看到語文的精彩。為此,很多教師做出了努力,給出了一些建議和策略,但由于多種因素的影響和限制,這些策略、方法存在一
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 生活化教學(xué)法打造高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實(shí)施立足于學(xué)生的實(shí)際生活,自覺融入多樣化的生活資源和素材,實(shí)施多樣化的生活教學(xué)技能和方法,打造高質(zhì)量的課堂,是時(shí)代的要求,是學(xué)生的訴求,也是我們的責(zé)任和使命。因此,很多教師對(duì)此提出了一些建議和策略,但效果不是很理想,還存在一些問題和不足,因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的分析和探討。一、創(chuàng)設(shè)生活情境,豐富對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感,提高興趣情境教學(xué)法作為新時(shí)代誕生的一種新的教學(xué)方法,發(fā)展到今天,已經(jīng)比較成熟,有了很多的變式,找到生活
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- “三教”改革背景下中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的思考
構(gòu)建中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂路徑和評(píng)價(jià)指標(biāo),以適應(yīng)職教改革的需要。關(guān)鍵詞:中職 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)改革一、“三教”改革的內(nèi)涵教師、教材、教法三要素間具有不可替代的功能,分別解決“誰來教”、“教什么”、“如何教”的問題。教師作為教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者和評(píng)價(jià)者,處于主體地位,是關(guān)鍵要素;教材是教學(xué)內(nèi)容的支撐和依據(jù),兼具教師傳授知識(shí)、學(xué)生獲取知識(shí)的途徑,是實(shí)施課程改革的重要載體;教法既是教師傳授教材知識(shí)的方法路徑,也是實(shí)施教學(xué)改革的路徑,是“三教”改革的核心。“三教
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 加強(qiáng)多元情景的構(gòu)建打造優(yōu)質(zhì)的初中英語課堂教學(xué)
;初中英語;優(yōu)質(zhì)課堂一、 引言在英語授課期間,教師需要認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)所具有的重要性,通過情境建設(shè)能夠讓學(xué)生獲得良好環(huán)境,并加深對(duì)英語課基礎(chǔ)內(nèi)容的理解,讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。因此,在具體實(shí)施英語授課時(shí),教師需要在具體的思想觀念上做出轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)情境模式深入貫徹,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂。二、 情景構(gòu)建在初中英語教學(xué)中的作用分析(一)培養(yǎng)自主性思考和學(xué)習(xí)興趣在英語課上,作為教師要跟隨教育步伐重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)建設(shè),構(gòu)建生本課堂,讓學(xué)生在針
考試周刊 2021年19期2021-03-25
- 打造“四化”優(yōu)質(zhì)課堂,推進(jìn)中職“三教”改革
改革? ? 優(yōu)質(zhì)課堂“三教”改革貫穿人才培養(yǎng)全過程,事關(guān)職業(yè)教育“誰來教”“教什么”和“怎么教”的問題,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,是新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的重要課題。河南省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)作為全省中職課堂的引領(lǐng)者,把“三教”改革的教育教學(xué)理念應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂,深入推進(jìn)職業(yè)教育課堂教學(xué)改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、“三教”改革是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師職業(yè)素養(yǎng)教師是職業(yè)教育課堂教學(xué)改革的主體,是“三教”改革
職業(yè)·下旬 2021年2期2021-03-24
- 探究小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的良好構(gòu)建
的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的良好構(gòu)建。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),全面培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng),提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,健全英語學(xué)習(xí)路徑,豐富學(xué)生知識(shí)面,提升課堂教學(xué)的效果。本文通過在小學(xué)英語教學(xué)的過程中,積極的創(chuàng)新教學(xué)理念打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué),課堂教學(xué)效果顯著,旨在為其他教師提供參考?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略英語課堂教學(xué)目的是通過英語的教學(xué),來幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí),還要幫助學(xué)生能夠完成知識(shí)的運(yùn)用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 探討如何開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
:初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)無聊和抽象,這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的一個(gè)主要因素。對(duì)學(xué)生來說,數(shù)學(xué)教學(xué)確實(shí)非常重要。作為初中數(shù)學(xué)教師,應(yīng)努力提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)造性地追求教學(xué)實(shí)踐,才能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)并提高教學(xué)效果。一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方法落后在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,一些教師不注意備課的質(zhì)量,甚至在沒有備課的情況下在課堂上授課,這導(dǎo)致復(fù)制課程的現(xiàn)象很嚴(yán)重。許多數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)的一些關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)不清楚,教學(xué)的邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11
- 基于優(yōu)質(zhì)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式
要:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的打造離不開教師教學(xué)主觀能動(dòng)性的融入,教師要巧妙運(yùn)用教學(xué)語言,通過組織語言表達(dá)的方式,構(gòu)建雙向師生溝通環(huán)境,帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂氛圍,為學(xué)生提供自主思考的空間和機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)課堂;教師;教學(xué)語言;互動(dòng)課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)主要的教學(xué)模式,優(yōu)質(zhì)課堂打造則是教師應(yīng)當(dāng)追求的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)當(dāng)中,教師所采用的語言是課堂占比較大的內(nèi)容比例,教師如何巧妙地運(yùn)用語言,利用生動(dòng)的語言表述來吸引學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)關(guān)注,產(chǎn)生更加積極主動(dòng)地?cái)?shù)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年47期2021-02-24
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)初中英語課堂
;初中英語;優(yōu)質(zhì)課堂在課程改革的背景下,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位得到了越來越多的關(guān)注和重視,老師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用也逐漸明朗。學(xué)生積極主動(dòng)加入初中英語課堂的學(xué)習(xí)中來,能夠充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性和思維的活躍性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行思維的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這一過程中,老師要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),給予學(xué)生足夠的空間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。一、利用微課導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)傳統(tǒng)階段的英語知識(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié),要么通過圖片的形式導(dǎo)入,要么
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21