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      淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育

      2015-05-30 20:11:18謝麗娟
      藝術(shù)科技 2015年12期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂德育教育

      謝麗娟

      摘 要:小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分,也是實施素質(zhì)教育的主要途徑。音樂教學(xué)富有情趣、美感和容易接受的特點對德育工作開展是一項重要的優(yōu)勢。關(guān)于具體怎樣在小學(xué)音樂中滲透德育教育,筆者進行了簡單的陳述,主要內(nèi)容包括:在小學(xué)音樂教學(xué)中以情動人,引發(fā)學(xué)生的共鳴,發(fā)揮音樂之美,陶冶情操,樹立人物榜樣和熏陶的作用,重視團體合作,培養(yǎng)集體榮譽感。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;德育教育;以情動人;音樂之美;榜樣熏陶;團體合作

      0 前言

      在素質(zhì)教育廣泛推行的今天,德育教育成為當(dāng)前教育行業(yè)的一種趨勢。《新課標(biāo)》中提出,德育在各個學(xué)科教育環(huán)節(jié)都有滲透,它重視培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為、人生觀、價值觀、世界觀和思想道德素質(zhì),指導(dǎo)我們要在教學(xué)過程中注重實踐環(huán)節(jié),增強思想道德教育的實效性和針對性。小學(xué)音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分,通過改善教學(xué)方式,以優(yōu)美的旋律、直觀的感性途徑去感染人,促使人養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,將人的道德、思想進一步凈化和升華。那么,如何在小學(xué)音樂教學(xué)中逐步滲透德育教育呢?

      1 在小學(xué)音樂教學(xué)中以情動人,引發(fā)學(xué)生的共鳴

      要真正達到德育的作用,首先要讓小學(xué)生從心靈上有所觸動,就是使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地感動,從而使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如,國歌是每個學(xué)生都熟悉的一首樂曲,其包含的主要是在國家民族深重危機的情況下,一些愛國的知識分子為了民族的威望,毅然決然地走出書齋,奔赴前線的情感。要想體會當(dāng)時人們的愛國情感,首先就是要讓學(xué)生了解這首歌曲的歷史背景,通過多媒體可以讓學(xué)生看當(dāng)時的圖片或者視頻短片,讓學(xué)生加深對歌詞的理解,深刻感受一下中國人民抵抗外敵、保衛(wèi)家園的大無畏精神,也讓學(xué)生們體會到今日的幸福生活來之不易,提升他們的愛國主義情感和責(zé)任感,然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。一旦學(xué)生的情感被激發(fā)出來,在唱歌的時候會更加具備情感,并且經(jīng)過一首歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生的思想道德也將得到進一步升華。

      2 在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮音樂之美,陶冶情操

      音樂作為一門特殊的藝術(shù),給人以聽覺的享受。歌曲中散發(fā)的旋律美、歌詞的語言美、演唱的情感美、表現(xiàn)的體態(tài)美,可以凈化人的心靈和行為。在小學(xué)音樂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)各種美,并能深刻地認(rèn)識和體驗美的存在,從而提高學(xué)生創(chuàng)造美和發(fā)展美的能力。小學(xué)音樂教學(xué)過程不僅包括傳授歌曲技能,還包括對古今中外的優(yōu)秀音樂作品的欣賞和學(xué)習(xí),特別是對我國民族音樂的欣賞,不僅能夠提升小學(xué)生的音樂審美能力,還能使得小學(xué)生熱愛民族文化,繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。對于學(xué)生們喜歡的流行音樂,教師也要慎重地進行選擇,并將一些好的作品介紹給學(xué)生,詳細(xì)分析作品的特點和閃光點,對作品提出不同的見解,加深學(xué)生對音樂作品的理解,在音樂中幫學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力,從而點燃學(xué)生的心靈之美。

      3 在小學(xué)音樂教學(xué)中樹立人物榜樣和熏陶的作用

      小學(xué)生較為敏感,喜歡模仿。而這一時期榜樣在學(xué)生的發(fā)展中起著重要的作用。作為小學(xué)音樂教師,在為學(xué)生分析音樂的優(yōu)美時,不要忘了對音樂中的主人公或者作詞人的分析,要通過挖掘其中的感人事跡,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極的人生態(tài)度。對正處于成長階段的小學(xué)生來講,在現(xiàn)在充滿金錢權(quán)勢的社會,榜樣的力量是強大的。小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、受到榜樣的感染,可以幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,在今后的道路上有正確的指導(dǎo)方向。例如,在雪災(zāi)和地震等自然災(zāi)害發(fā)生的時候,成龍、韓紅、劉歡等影視明星將會前往一線進行捐款和演唱,號召各方人士進行支持,他們用行動和歌曲表現(xiàn)了應(yīng)有的社會責(zé)任感和人性的光輝。

      當(dāng)然,我們音樂教師也是學(xué)生的榜樣。所以在與學(xué)生互動的過程中,教師要注意為人師表,言談舉止要大方得體,有愛心和責(zé)任心,認(rèn)真做好學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生在榜樣的身上得到潛移默化的熏陶。

      4 在小學(xué)音樂教學(xué)中重視團體合作,培養(yǎng)集體榮譽感

      新課改實施和推廣以后,教師在教學(xué)過程中不斷使用多種教學(xué)方式來改善教學(xué)質(zhì)量,其中團體合作是最重要的教學(xué)方式。而團體練習(xí)需要學(xué)生之間相互配合,這要求學(xué)生要有集體意識,一切命令聽指揮,演唱者之間要能夠相互照應(yīng),從整體利益出發(fā),還要有高度的組織性和紀(jì)律性。例如,在組織合唱前,首先我讓學(xué)生單獨練習(xí),同學(xué)之間互相傾聽,調(diào)節(jié)音律。學(xué)生們積極性很高,互相討論學(xué)習(xí),最終在合唱演奏中保持了聲音的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。學(xué)生在練習(xí)與合作的過程中,不僅能夠通過親自動手和動腦體會音樂實踐的樂趣,掌握音樂的旋律,還能在相互配合當(dāng)中養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、服從集體的好習(xí)慣,也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。

      5 結(jié)束語

      在音樂的生涯中,有句話讓我記憶深刻:“學(xué)藝先學(xué)做人?!边@是在告誡我們,在音樂教學(xué)中要樹立“育人為本”的理念,不僅要教會學(xué)生音樂知識和技能,還要讓學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)、感受到美的存在,提高自身鑒賞美、發(fā)展美的能力,讓學(xué)生能夠在音樂的海洋中不斷地認(rèn)識自我、提升自我。作為一名小學(xué)音樂教師,在教學(xué)當(dāng)中落實素質(zhì)教育,滲透德育工作是我們義不容辭的責(zé)任,我們要不斷提升自身的綜合素質(zhì),將藝術(shù)教育與德育教育融為一體,使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中能夠健康快樂地成長。

      參考文獻:

      [1] 趙曉蘭.攜德之手 與音同行——小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透[J].小學(xué)科學(xué)(教師論壇),2011(05).

      [2] 陳小英.淺談小學(xué)低年級音樂教學(xué)中如何以學(xué)生為本[J].科教新報(教育科研),2011(28).

      [3] 淺談在音樂教學(xué)中進行德育教育[DB/OL].百度文庫,http://wenku.baidu.com/view/aeca4d29915f804d2b16c10c.html.

      [4] 趙松青.玩中學(xué) 樂中育——談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的快樂教學(xué)[J].山東教育,2011(07).

      [5] 小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透[DB/OL].道客巴巴,http://ww.doc88.com/p-271833886783.html.

      [6] 劉朝軍.循循善誘 潛移默化——淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透[J].語文學(xué)刊,2011(04).

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