劉敏

摘 要：筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面分析了高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并從課程設(shè)置及教學(xué)方法上提出一些看法和總結(jié)，以便與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師交流經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯能力和閱讀水平。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);教學(xué)問(wèn)題;解決對(duì)策

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與對(duì)外交往中，交通運(yùn)輸開(kāi)始扮演越來(lái)越重要的角色。當(dāng)前的要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)一批既精通汽車(chē)專(zhuān)業(yè)又擅長(zhǎng)英語(yǔ)的復(fù)合型人才。為了提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的涉外工作能力，高職院校紛紛開(kāi)設(shè)了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程。由于底子薄弱，我國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐離現(xiàn)實(shí)的需求還有很長(zhǎng)的差距。

一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)不明確

雖然各高職校都清楚汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的是提高學(xué)生汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的水平和實(shí)際應(yīng)用能力，但是關(guān)于衡量教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平及能力，還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一明確的標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，這使得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)兩極分化，良莠不齊。

2.教學(xué)方法落后

目前，很多高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法進(jìn)行教學(xué)。雖然學(xué)生能獲得一定的閱讀能力，但汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力很難得到提高。學(xué)生畢業(yè)后用英語(yǔ)銷(xiāo)售汽車(chē)的能力、與客戶(hù)洽談的能力及用英語(yǔ)寫(xiě)作商務(wù)文書(shū)的能力得不到提升。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了多年的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，看技術(shù)文件似懂非懂，寫(xiě)出來(lái)的商業(yè)文書(shū)不倫不類(lèi)。

3.師資不理想

在選擇汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的時(shí)候，各高職校大體存在著兩種做法：一是選用英語(yǔ)較好的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師，二是選擇英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)并略懂汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師。兩種類(lèi)型的教師有其自身的優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師專(zhuān)業(yè)上比較精通，但是由于英語(yǔ)水平有限，很難幫助學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的教師口語(yǔ)比較好，英語(yǔ)水平高，但不熟悉汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，在講課中，涉及汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題講不透徹，甚至照本宣科，把汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課變成了翻譯課。

二、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)改革

1.汽車(chē)英語(yǔ)課教學(xué)體系改革

必須設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、具有可操作性的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)體系，以改變目前各高職校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的不系統(tǒng)性與隨意性。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中存在大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，即使對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也絕非易事。作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生必須攻克汽車(chē)專(zhuān)業(yè)詞匯。針對(duì)這一特點(diǎn)，在高職校低年級(jí)階段可以開(kāi)設(shè)綜合性專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，以幫助學(xué)生熟悉常用的英語(yǔ)交通運(yùn)輸術(shù)語(yǔ)，這樣下一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就水到渠成了。而在高職校高年級(jí)階段開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的以實(shí)踐為主的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課刻不容緩。目的是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力，如英語(yǔ)談判、起草函件、開(kāi)展模擬會(huì)議等。在高年級(jí)階段可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，如以學(xué)術(shù)研究為主的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課、以實(shí)際應(yīng)用為主并富有高度專(zhuān)業(yè)化特色的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課等。如此，從低年級(jí)到高年級(jí)循序漸進(jìn)式的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)體系得以成型，在這個(gè)體系內(nèi)學(xué)生者能夠不斷提高自己的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力，還可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)與興趣選擇不同的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，為今后工作奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法

在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，通過(guò)讓學(xué)生廣泛涉獵汽車(chē)專(zhuān)業(yè)相關(guān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)書(shū)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)功底，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)法翻譯法能發(fā)揮一定的效用。但在學(xué)生有一定的閱讀水平之后不能滿(mǎn)足于此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)輸出能力。教師應(yīng)給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法都不失為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)重要的教學(xué)方法。在條件許可的情況下，也可以聘請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的交通運(yùn)輸業(yè)的工作人員，包括企業(yè)的外國(guó)專(zhuān)家參與教學(xué)工作，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)生與外國(guó)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流，提高口語(yǔ)能力。

3.培養(yǎng)合格的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師

師資來(lái)源可以有三條渠道：一是讓英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師通過(guò)課余進(jìn)修汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的課程或獲取汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位來(lái)取得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的資質(zhì)，在他們具備一定的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，才可以承擔(dān)教學(xué)任務(wù);二是可從企業(yè)出身的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師中選任英語(yǔ)水平高的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)主持英語(yǔ)教學(xué)，如條件許可，也可選派現(xiàn)有的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師，通過(guò)出國(guó)進(jìn)修或在國(guó)內(nèi)請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家來(lái)教授汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力;三是直接聘請(qǐng)外教或外國(guó)專(zhuān)家承擔(dān)教學(xué)工作。

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