范洪華

摘 要：建立于戰(zhàn)國時期齊國的稷下學宮是中國教育史上第一座高等學府。在辦學的過程中，稷下學宮實行尊師重教、學術自由等辦學政策，具有許多獨創(chuàng)之處，對當時的人才培養(yǎng)、文化繁榮和思想學術的發(fā)展做出了突出的貢獻，同時也為我國封建社會教育的發(fā)展奠定了重要的基礎。

關鍵詞：稷下學宮;辦學特色;啟示

稷下學宮是戰(zhàn)國時期田齊政權所創(chuàng)設的一所著名高等學府，是齊國文化和教育的突出代表，轟動一時，聞名于世，為先秦教育史和思想史揭開了新的一頁，同時對我國整個封建社會的教育都起到至關重要的指導作用。

一、稷下學宮創(chuàng)立的歷史原因及條件

任何時代的教育都是一定時期內(nèi)政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，必然受到當時政治和經(jīng)濟發(fā)展的制約，建立于戰(zhàn)國時期的稷下學宮也不例外。在經(jīng)濟上，自春秋起，齊國便逐漸成為政治經(jīng)濟強國，到了戰(zhàn)國時期，更是雄踞七雄之首。齊國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展為稷下學宮的創(chuàng)辦提供了堅實的經(jīng)濟基礎。在政治方面，齊國的統(tǒng)治者雄心勃勃，一心想征服戰(zhàn)國七雄中的其他國家，以完成統(tǒng)一大業(yè)。在齊威王、齊宣王時期，齊國廣開言路，選賢任能，吏治清明，致使教育發(fā)達、文化昌明。中國古代的封建社會是“人治”社會，因此，君主的個人思想和才能在封建統(tǒng)治中占有極其重要的地位。鑒于以上的政治經(jīng)濟條件，稷下學宮在齊國應運而生。

二、稷下學宮的辦學特色

劉向在《別錄》云：齊有稷門，齊之西門也。外有學堂，即齊宣王所立學宮也。因它位于齊都臨淄的稷門而得名。由此可見，稷下學宮是歷史悠久的高等學府。盡管如此，當時的稷下學宮仍然不能完全擺脫用士養(yǎng)士的痕跡，它由齊國的養(yǎng)士制度逐漸轉化而來。由于特殊的歷史和文化原因，稷下學宮具有很多鮮明的辦學特色，至今仍然值得我們借鑒學習。

1.官辦私學，兼容并蓄，來去自由

齊國的統(tǒng)治者對于稷下學宮的管理采取絕對民主的方式，繼承和發(fā)揚了私學的優(yōu)點。海納百川，有容乃大，學宮廣攬?zhí)煜掠凶R之士，打破各家學派的門戶之見，具有極大的包容性。這一特色還體現(xiàn)在稷下學宮的學習者身上，無論是哪家哪派的學生，均不局限于接受自己師父的教導，而是可以自由地選擇自己所欣賞和尊重的老師，這種做法使他們相互吸收對方的長處，也使學生的眼界逐漸開闊，知識更加豐富，思維更加靈活，對解放和活躍學生的思想起到積極的作用。

2.自由辯論，百家爭鳴

戰(zhàn)國時期政治的多元化使得百家爭鳴成為學術上一種良好的風氣。各家學派如欲使自己的學說得到肯定和認可，從而能夠在政治上被采納和應用，就必須通過辯論以理服人。稷下學宮集中體現(xiàn)了戰(zhàn)國時期百家爭鳴的優(yōu)良學風，突出了齊國的文化特點，同時，為當時爭論的許多問題開辟了許多領域的空白，對中國古代文化的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3.相互影響，吸收融合

在戰(zhàn)國的諸子百家當中，由于所代表的階級利益各有不同，而形成不同的理論和政治統(tǒng)治之術，因此產(chǎn)生了激烈的辯論，但他們既是對立又是統(tǒng)一的。在進行辯論的過程中，各家學派的相互吸收和借鑒顯而易見。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，使諸子百家皆認識到，在激烈的競爭當中，只有博采眾家之所長，對自己的學術見解和理論進行完善和補充，才能在競爭中占有一席之地，使自己的言論和治平之術被統(tǒng)治者所接受和采納。

三、稷下學宮的當代啟示

稷下學宮是特定歷史時期的產(chǎn)物，它的諸多特點都帶有鮮明的時代性。盡管如此，稷下學宮中的很多辦學特色對于我們當今高等教育的發(fā)展乃至整個社會文化的發(fā)展，仍然具有重要的借鑒意義，在很多方面仍能引起我們的思考。

首先，高等學校的自治問題。稷下學宮的成功提醒我們，高校一定要擁有充分的自主權和自治權，這樣才能避免高校的行政化傾向。其次，努力營造自由的學術氛圍，使教師和學生都充分享受民主自由的權利。稷下學宮中自由的學術氛圍是許多優(yōu)秀理論萌生的根源所在。在當代的教育中，我們也應借鑒這一長處，努力為教師和學生營造自由探討的氛圍。最后，我們應努力完善大學的社會功能，重視社會服務。稷下學宮中各家各派的爭辯均是為了齊國的政治統(tǒng)治獻計獻策，在稷下學宮的大量人才最后也大部分為國家發(fā)展所服務，這一點在目前也十分值得借鑒。

稷下學宮不僅是戰(zhàn)國時期獨一無二的高等學府，而且它的創(chuàng)辦之早、歷時之久、規(guī)模之大，堪稱世界之最。這一中國古代教育史上的瑰寶對我國封建社會的發(fā)展做出了突出的貢獻，直到今天仍然對我們的高等教育和社會發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。我們要秉承歷史為我們留下的光榮傳統(tǒng)，并不斷發(fā)展創(chuàng)新，相信我們的教育與社會的發(fā)展一定會更加繁榮。

參考文獻：

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[2]肖正德.稷下學宮的辦學特色及對當今興辦高校的啟示[J].國家行政學院學報，2006（11）.