淺談小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)隨文練筆設(shè)計(jì)方法

楊蘭清

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的教學(xué)中，閱讀教學(xué)隨文練筆是比較重要的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升有著重要作用。主要就閱讀教學(xué)隨文練筆的重要性及具體的方法加以探究，希望對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；隨文練筆

一、小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)隨文練筆的重要性

小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)學(xué)生的閱讀及寫(xiě)作能力的練習(xí)都是比較重要的，在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，所以要能夠采取有效的方法對(duì)閱讀教學(xué)隨文練筆的方法得以強(qiáng)化，這也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比較重要的一個(gè)任務(wù)。語(yǔ)文閱讀教學(xué)隨文練筆是在教學(xué)的范圍當(dāng)中對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)安排一些小練筆加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。老師在對(duì)一些比較經(jīng)典的作品進(jìn)行閱讀教學(xué)過(guò)程中就能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行撰寫(xiě)隨筆，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。

二、小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)隨文練筆的設(shè)計(jì)策略

1.小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的閱讀教學(xué)內(nèi)容都是比較經(jīng)典并有著豐富內(nèi)涵和優(yōu)美文筆的文章，課文不只是讀寫(xiě)相結(jié)合的載體，同時(shí)也是表達(dá)的例子，其中有記敘文，也有散文、詩(shī)歌等不同類型的文章。這就需要對(duì)不同的文體采取不同的練筆方式，例如，在講述到《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這一篇課文的時(shí)候，這是一篇在文筆上比較優(yōu)美的文章，是對(duì)兒童時(shí)期故事的回憶并貫穿到現(xiàn)代的生活，通過(guò)閱讀之后就可以讓學(xué)生寫(xiě)出自己的感受，或者是對(duì)小時(shí)候的一些趣事進(jìn)行記敘，這樣在閱讀教學(xué)過(guò)程中就能同時(shí)兼顧到學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)隨文練筆的效率提升要能夠?qū)W會(huì)知識(shí)的積累，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作能力的提升是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在知識(shí)積累的方法上就可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以對(duì)一些優(yōu)秀的報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行剪裁并寫(xiě)作評(píng)論，對(duì)一些新聞事件進(jìn)行觀察思考等這些方法都能夠?qū)W(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力提升起到積極作用。

3.對(duì)隨文練筆的設(shè)計(jì)要能夠從學(xué)生的情趣基礎(chǔ)上出發(fā)，讓閱讀教學(xué)能夠跌宕起伏，把學(xué)生引到文章的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。由于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處在發(fā)育過(guò)程中，思維的訓(xùn)練比較關(guān)鍵，所以要能夠重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)情感的抒發(fā)，合理地進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能夠?qū)W(xué)生的閱讀及寫(xiě)作能力真正得到提升。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中隨文練筆是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提升的必要途徑，對(duì)此要能夠得到充分重視。通過(guò)多種方法的應(yīng)用，將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到發(fā)揮，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

賀梅安.芻議在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的途徑[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（21）.

編輯 魯翠紅