許繼雙

摘 要：在全球化發(fā)展趨勢的影響下，有效地加強各個階段的英語教學顯得愈發(fā)重要。以下就小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣展開簡要的探討。

關鍵詞：小學英語教學；學生；學習興趣

在具體的英語教學中，全面調動學生的學習興趣需要教師做好充足的課前準備和引導，在多元化的教學方式與愉悅的氛圍中方能確保教學質量的提升。

一、營造良好的氛圍

氛圍對于學生的學習有著重要的作用，教師可以通過英語學習環(huán)境的布置來調動學生的積極性。教師可以從基礎知識入手，如每次與學生見面的時候可以用How are you ？或者是Nice to meet you，課程結束時可以用See you next time，這樣可以幫助學生形成良好的交流習慣。在教室內設置英語角，增加一條小規(guī)則：在英語角嬉戲的時候必須用英文交流，讓學生意識到英語教學是可以給生活增添豐富的色彩，從而更好地投入到英語學習中。

二、將小游戲融入日常的教學中

在進行不同主題教學時，教師可以提前準備好相應的素材，讓學生更快地融入教師設置的環(huán)境中。如，在講解jump，walk，run三個動作的過程中，可以結合之前所學習到的動物來開展，可以通過角色的扮演，讓學生均獲得兔子、熊、狼三張卡片，看些學生動作最快、最準確，教師在發(fā)出指令jump的時候，學生需高舉兔子的卡片并做出跳的動作。依次進行分組訓練，最終評選出反應最快的學生，并將其粘貼在英語角上以示鼓勵。

三、結合多媒體技術提升學生的學習興趣

可以通過多媒體觀看英文動畫、聽力訓練等。如，在天氣的教學中，教師可以通過圖片展示不同的天氣情況，引導學生講解不同天氣下的感受及自然界的聲音，雨天的聲音是“淅瀝瀝”，大風的聲音是“嗚嗚”，然后分別將這些聲音與天氣對號入座，“淅瀝瀝”是

Rainy，“嗚嗚”是windy，從生活入手才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

四、與課后活動相結合

教師可以在學校內成立一個英語興趣小組，利用課后的時間組織學生學習英語歌曲或者是參與小舞臺劇的表演，為附近的老年活動中心提供些許的幫助，這樣既可以培養(yǎng)學生的自信心，同時還可以讓學生明白學習可以讓人變得更強大，在責任心與愛心的滋養(yǎng)下，小學生會變得更加堅強、自信、愛學習。

總之，興趣對于人們行為活動的影響力是比較大的，同樣對于小學階段的英語教學也是如此，需要教師充分利用現有的資源，積極地開展日常的教學活動。

參考文獻：

高玉萍.巧用教學技巧，活化英語課堂教學[J].赤子：上中旬，2015（14）.

編輯 魯翠紅