小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

陳建國(guó)

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂，一方面有利于提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力，起到了教育的作用。因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是一項(xiàng)互利雙贏的舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

高效課堂，可以簡(jiǎn)單理解為高效率、高實(shí)效和高質(zhì)量的課堂。在高效課堂上，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，教師用最直觀、最簡(jiǎn)單的教學(xué)方法精講內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)生踴躍參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就是高效課堂的表現(xiàn)，這是現(xiàn)代課堂教育追求的目標(biāo)。本文將提供幾種構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方式方法，來(lái)達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，使教師和學(xué)生共同受益。

一、關(guān)注學(xué)生的心理環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

愉悅民主的心理環(huán)境，就是指師生之間平等民主，同時(shí)更加側(cè)重學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于傾聽教師的指導(dǎo)，敢于提出問(wèn)題，敢于回答問(wèn)題，甚至對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題提出新的看法。那么，要達(dá)到這一目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到以下兩點(diǎn)：（1）教師在教學(xué)語(yǔ)言上要注意多以鼓勵(lì)勸導(dǎo)的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談?dòng)懻摗W(xué)生表現(xiàn)得好要直接肯定和贊美，而表現(xiàn)得不好，教師盡量不要直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫學(xué)生改正錯(cuò)誤。（2）在教學(xué)活動(dòng)中以及學(xué)生的日常表現(xiàn)中，要多關(guān)注學(xué)生的性格習(xí)慣特點(diǎn)，保證因材施教。

二、關(guān)注教學(xué)環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的必要條件

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍積極的教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生在課堂上樂(lè)意學(xué)習(xí)，而更重要的就是在課堂上幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。多媒體技術(shù)逐步走入小學(xué)的教學(xué)課堂，為構(gòu)建高效課堂提供了便利。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師在教授一些數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，例如認(rèn)識(shí)圖形，計(jì)算平面圖形周長(zhǎng)以及比較角的大小時(shí)，需要大量畫圖或者借助一些實(shí)物。但是，運(yùn)用多媒體教學(xué)就可以改變這一情況。西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，教師不可能在一堂課上畫出所有學(xué)生需要掌握和認(rèn)識(shí)的圖形，而且課本上的圖畫過(guò)于單調(diào)，也難以引起學(xué)生的興趣。那么，數(shù)學(xué)教師就可以借助多媒體，將大量的圖形進(jìn)行分類呈現(xiàn)，便于學(xué)生總結(jié)圖形規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)和面積打下基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)一直都是一門精彩的學(xué)科，要讓學(xué)生感受到這門學(xué)科的精彩和生動(dòng)，就需要數(shù)學(xué)教師不斷探索創(chuàng)新，追求卓越的課堂，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所收獲，盡早建立數(shù)學(xué)的知識(shí)思維，同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。