秦東秀

摘 要：指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是每位語文教師的責(zé)任與義務(wù)，語文教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣及閱讀能力，讓小學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)迅速發(fā)展的需求，具備較強(qiáng)的閱讀能力，成為語文素養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)生；實(shí)踐

一、營造積極的課外閱讀氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣

提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)是看他對課外閱讀是否具有興趣，只有他對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，課外閱讀才會(huì)對他產(chǎn)生吸引力，他才能發(fā)自內(nèi)心地去主動(dòng)閱讀，接受閱讀。教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，在班級中設(shè)置讀書角，班級板報(bào)按時(shí)間出相關(guān)的以讀書為主題的板報(bào)內(nèi)容，定期開展讀書競賽活動(dòng)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)，在班級中營造一種喜歡讀書、熱愛讀書、想要讀書的氛圍。

二、抓好小學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

在抓好小學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐中，最關(guān)鍵的一步應(yīng)是從學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐著手，語文教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生該如何去做。（1）要求在課外閱讀時(shí)細(xì)心而仔細(xì)，做到一字一句地讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，要查找資料進(jìn)行解決。（2）應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣，遇到問題，遇到好詞佳句都要做好批注，逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、注重語文課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高小學(xué)生的課外閱讀能力

1.讀透

讀透，要求小學(xué)生具備最扎實(shí)的課外閱讀能力。做到這些，語文教師首先應(yīng)該做好小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)與閱讀訓(xùn)練。讓小學(xué)生先關(guān)注文章的文字。（1）把文字弄清楚。（2）走入文章的思想內(nèi)容里。（3）從思想內(nèi)容看文章是如何組織和運(yùn)用語言的。在整個(gè)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)里，教師要特別關(guān)注小學(xué)生才是閱讀的中心，是重點(diǎn)。而老師的任務(wù)就是怎樣讓他的學(xué)生會(huì)讀、讀透，最終使小學(xué)生能自己讀。在學(xué)生的閱讀過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生采用邊讀邊想的方法，要知道讀一遍就有一次的收獲。

2.學(xué)會(huì)讀

學(xué)會(huì)讀，便是語文教師教給學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)生才能有掌控閱讀方向的本事，知道運(yùn)用閱讀的方式，掌握初讀、細(xì)讀、精讀的本領(lǐng)，正確提升小學(xué)生自身的閱讀能力。

3.深讀

深讀，是語文老師在小學(xué)生理解了文章內(nèi)容之后更進(jìn)一步的深讀。閱讀是一種與作者的溝通，多閱讀，深讀，便可以豐富小學(xué)生的頭腦，凈化小學(xué)生的心靈。引導(dǎo)小學(xué)生從文章語言表達(dá)及主題內(nèi)涵去理解掌握，培養(yǎng)小學(xué)生精讀感悟的能力。

編輯 張珍珍