戴華萌

[摘要]伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越看重有關(guān)財(cái)會(huì)人員的綜合素質(zhì)。然而，針對(duì)目前財(cái)會(huì)行業(yè)的逐漸飽和以及高精尖財(cái)會(huì)人才的缺失，引進(jìn)和培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)的人才也需推上日程。鑒于中職生目前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)以及財(cái)會(huì)專業(yè)方面存在的種種問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)，組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，配備齊全的教學(xué)研究設(shè)施也變得越發(fā)迫切。本文以財(cái)會(huì)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位為索引，結(jié)合目前中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，探索財(cái)會(huì)教育的觀念轉(zhuǎn)變路徑，從而就中職財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出相關(guān)的策略與建議，最后對(duì)現(xiàn)行的實(shí)踐性教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了完善。

[關(guān)鍵詞]中職教學(xué)；財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)；實(shí)用型人才；漸進(jìn)思考

1前言

我國(guó)中職教育的目的在于培養(yǎng)具有職業(yè)化實(shí)用型的專門(mén)人才，歷年來(lái)的中職教育十分看重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的夯實(shí)，以及對(duì)實(shí)務(wù)方向的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)與各大企業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的要求也逐步向綜合與技能型轉(zhuǎn)變，況且實(shí)用型強(qiáng)的人才往往在就業(yè)市場(chǎng)上備受青睞。本文以此為背景，探討建設(shè)科學(xué)而又合理的實(shí)踐教學(xué)框架的方法，以及財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的目的和意義所在，并提出相關(guān)的策略意見(jiàn)。

2財(cái)會(huì)專業(yè)在中職教學(xué)實(shí)踐定位的重要作用

2.1財(cái)會(huì)專業(yè)的定位

財(cái)會(huì)專業(yè)的主要專業(yè)課程包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、電算化、稅收基礎(chǔ)等眾多課程，其是中職教育的重要組成部分。財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)面十分的廣泛，技術(shù)性也相對(duì)于其他專業(yè)強(qiáng)一些，就業(yè)的前景也比較樂(lè)觀。

2.2財(cái)會(huì)專業(yè)的重要作用

通過(guò)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生熟練掌握了現(xiàn)代財(cái)會(huì)相關(guān)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐方法。這就為社會(huì)培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才，從而滿足了財(cái)會(huì)市場(chǎng)關(guān)于此專業(yè)方面的人才需求。

3當(dāng)前中職財(cái)會(huì)專業(yè)有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，尤其對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)而言，培養(yǎng)初中級(jí)應(yīng)用型財(cái)會(huì)技術(shù)人才和管理人才是終極目標(biāo)。然而，綜合各大中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，相當(dāng)一部分的應(yīng)屆畢業(yè)生在實(shí)踐技能等方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到此要求。主要原因表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

3.1財(cái)會(huì)專業(yè)教育的理念并沒(méi)有較大改變

在財(cái)會(huì)的教育理念上，很多中職學(xué)校還圈定在應(yīng)試教育的模式中，大量的財(cái)會(huì)知識(shí)的灌輸，過(guò)度的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性。而對(duì)直接的財(cái)會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生專業(yè)的實(shí)際操作能力等方面重視不夠。

大部分財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)課程并沒(méi)有突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，因受管理體制等的影響，實(shí)踐性課時(shí)安排的較少。在教學(xué)計(jì)劃的安排上仍偏向理論教學(xué)。如此并不能滿足社會(huì)或企業(yè)對(duì)應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求。

3.2教師們普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

由于中職教育的特殊性與重要性，社會(huì)對(duì)專職教師有不同于一般高校教師的特殊要求。而很多中職學(xué)校的教師大部分是高校的畢業(yè)生，沒(méi)有一定的工作經(jīng)歷，本身就缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.3封閉式的訓(xùn)練模式存在較大弊端

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，很多學(xué)校一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的理論教學(xué)，另一方面安排學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)室里利用課余時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練。但這樣對(duì)于財(cái)會(huì)行業(yè)日新月異的變化而言，很容易使教學(xué)與實(shí)際出現(xiàn)較大脫節(jié)，造成資源浪費(fèi)，且無(wú)法滿足社會(huì)的需求。

3.4學(xué)生無(wú)法適應(yīng)崗位需求

財(cái)會(huì)專業(yè)不同于其他純理論的文科專業(yè)，它更多地重視財(cái)務(wù)實(shí)踐方面。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的過(guò)程中難免存在種種問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)是因材而異的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著諸如定位不準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)不務(wù)實(shí)、知識(shí)掌握不牢靠等問(wèn)題。同時(shí)，與人溝通時(shí)往往帶有專業(yè)色彩，不能很好地務(wù)實(shí)求進(jìn)。

學(xué)生在就業(yè)后無(wú)法適應(yīng)崗位的需求。學(xué)生的動(dòng)手操作能力欠缺，很多學(xué)生甚至連憑證填制等簡(jiǎn)單的工作都無(wú)法有效完成。電算化的知識(shí)不牢靠，十分欠缺。實(shí)際工作中靈活性較差，不能舉一反三，以及對(duì)細(xì)致的工作重視度不高等問(wèn)題。

4中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的策略

上文提到的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的重要性與迫切性為基礎(chǔ)，可以就中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)提出相關(guān)的策略建議如下。

第一，逐步完善財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)大綱，合理安排教學(xué)進(jìn)程。制定出科學(xué)合理的規(guī)定，規(guī)范實(shí)踐的有關(guān)教材。可以根據(jù)學(xué)校學(xué)期的教學(xué)任務(wù)量安排，合理地制訂教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)本專業(yè)對(duì)口業(yè)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)水平，按照教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生充分利用課內(nèi)外時(shí)間加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。

第二，培育和引進(jìn)大批的素材與人才，組建大批的高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍。加大對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高中職財(cái)會(huì)專業(yè)教師隊(duì)伍的理論水平，并開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，選出優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)專業(yè)人才的雙向流通，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的重視。

第三，推進(jìn)對(duì)教學(xué)中的豐富案例教學(xué)。財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)時(shí)實(shí)事，每門(mén)有關(guān)的財(cái)會(huì)專業(yè)課程都應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，把豐富的案例材料滲透進(jìn)課堂實(shí)踐教學(xué)中。并通過(guò)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)促使其高效學(xué)習(xí)。以實(shí)踐性、直觀性及形象性為原則，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的技能技巧，在獲得系統(tǒng)的理論知識(shí)之余，還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，從而融會(huì)貫通，增強(qiáng)其技能與技巧水平。

第四，配對(duì)實(shí)用的教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)的相關(guān)水平。不斷完善實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施。不僅要改進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)組織方式，還要引進(jìn)不同的諸如分階段等的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健７謲弻?shí)習(xí)，各司其職。同時(shí)可以安排“雙證”培訓(xùn)，同等重視中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)歷證書(shū)與會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)等專業(yè)證書(shū)。

第五，創(chuàng)新其教學(xué)模擬實(shí)踐的方式，借助多媒體等應(yīng)用工具做好演示與實(shí)踐教學(xué)的步驟。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，使得學(xué)校以外的實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足全校學(xué)生的需求。從整體高度出發(fā)，從實(shí)際效果出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

5完善實(shí)踐性教學(xué)評(píng)價(jià)體系

5.1建立等級(jí)化的評(píng)價(jià)體系

以畢業(yè)實(shí)習(xí)的成績(jī)?yōu)槔?，依?jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，首先需要設(shè)計(jì)出合理的評(píng)價(jià)量表，確定每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)分細(xì)則以及權(quán)重。其次需要確定一個(gè)環(huán)節(jié)不及格甚至整個(gè)實(shí)習(xí)不合格的規(guī)則。最后按照每一個(gè)環(huán)節(jié)的權(quán)重最后折合成畢業(yè)實(shí)習(xí)的總分，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)（優(yōu)、良、合格、不合格），這樣可以保證學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是一個(gè)綜合的體系，而不是一錘定音。

5.2運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而減小老師的工作量

對(duì)那些大型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做評(píng)價(jià)，完全由人工進(jìn)行工作，不僅工作量大，而且耗時(shí)也長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)在這方面有非常大的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)算速度快，準(zhǔn)確性高。而且會(huì)計(jì)電算化為運(yùn)用計(jì)算機(jī)作評(píng)價(jià)創(chuàng)造了非常好的條件。因此在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)通過(guò)人工以及計(jì)算機(jī)的運(yùn)用可以起到事半功倍的效果，最后通過(guò)計(jì)算機(jī)運(yùn)算也可以對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中錯(cuò)誤的地方自動(dòng)查找出來(lái)，使現(xiàn)行的實(shí)踐性教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完善。

6結(jié)論

財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)一方面幫助學(xué)生充分了解所學(xué)專業(yè)的概念與內(nèi)容，另一方面增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。因此，對(duì)于廣泛的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)而言，要學(xué)會(huì)借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的不同需求因材施教。完善財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)大綱，引進(jìn)不同的諸如分階段等的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降冉ㄗh是解決目前財(cái)會(huì)專業(yè)問(wèn)題的路徑。相信通過(guò)一段時(shí)期財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，本專業(yè)學(xué)生定會(huì)熟練掌握現(xiàn)代財(cái)會(huì)相關(guān)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐方法。服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的良好可持續(xù)發(fā)展。

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