李光全

【摘要】隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育教學體制也在不斷改革和創(chuàng)新，素質教育代替應試教育成為教育教學的發(fā)展新趨勢。在這種背景下，體育教學的改革和發(fā)展也成為人們注目的焦點。對于新課改下的體育教學來說，就是要轉變教學思路，改變教學方法，尋求創(chuàng)新途徑，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才。本文通過對新課程背景下高中體育教學現(xiàn)狀進行分析，闡述了高中體育教學的意義，并提出了創(chuàng)新的新思路和新方法。

【關鍵詞】新課改;高中體育;教學思路;創(chuàng)新

引言

體育教學是高中教育教學的重要組成部分，其教學的核心問題是要重視對于學生身體和心理素質的雙重培養(yǎng)，使學生在擁有強健體魄的同時，具備良好的心理素質和完善的人格，成為各方面全面發(fā)展的高素質人才。在新課改的背景下，如何更好的培養(yǎng)學生，實現(xiàn)體育教學目標成為每一個體育老師深刻考慮的問題。

1 高中體育教學現(xiàn)狀分析

在新課改的背景下，要想實現(xiàn)高中體育教學思路和方法的創(chuàng)新，首先要對當前體育教學現(xiàn)狀進行分析，明確了高中體育教學的實際情況后才能針對具體問題采取可行性的教學思路和方法。從實際情況來看，體育教學主要存在以下問題。

1.1 體育教學與文化學習的關系沒有協(xié)調好

高中時期的青少年，正是智力不斷開發(fā)，新鮮知識不斷汲取的時期，與此同時，其身體也在不斷發(fā)育。所以，協(xié)調和處理好文化學習與體育鍛煉的關系是教師需要重點考慮的問題之一。然而，在實際教學過程中，在巨大的升學壓力下，一些學生為了將精力充分投入到學習上，往往忽視體育鍛煉的重要性，甚至出現(xiàn)在體育課堂上學其他文化課的現(xiàn)象，使本來就安排很少的體育教學時間所剩無幾，體育教學工作無法順利展開。

1.2 心理問題重視不足

青少年身體和心理健康的良好發(fā)育同是體育教學和訓練的重點，然而，在當前的體育教學工作中，體育精神并沒有被充分貫徹，體育項目訓練與心理健康教育沒有充分聯(lián)系起來，教師在教學過程中，更多強調的是項目訓練，忽視了對心理健康教育的關注，使學生的心理健康問題沒有受到很好的重視。

2高中體育教學思路與方法創(chuàng)新的意義

在傳統(tǒng)的高中教學模式下學生的主體地位被異化，教育者一味地追求文化教學效率往往忽略了學生的身心健康，在高中教學領域內(nèi)教育方法和教育理念都應該引起教育者的重視，他們應自覺地擔任起合格的引導者的角色，改變學生只會被動接受教育，不能充分地、全面地參與到教學活動中來的現(xiàn)狀。要改變這一現(xiàn)狀除了變革現(xiàn)存的傳統(tǒng)教育理念和教學方法外，還需要創(chuàng)新。創(chuàng)新永遠是事物發(fā)展和歷史進步不可或缺的因素，所以，教育部也好，教育者也好，都要在思想上高度重視教學方法的創(chuàng)新。

3新課改下高中體育教學思路與方法的創(chuàng)新

在新課改的背景下，進行體育教學的改革，要轉變體育教學的觀念與思路，轉變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生主動學習的興趣，使學生能積極主動地參與到體育學習中，提高綜合素質。

3.1在高中體育教學中注重課堂氛圍的營造

很多高中學生認為體育學習是枯燥無味的，教師用相同的教學方法與模式，反復進行著相同內(nèi)容的教學，會使學生產(chǎn)生抵觸的情緒，從而阻礙了高中體育教學的順利進行。由此可見，教師應該注重體育教學課堂氛圍的營造，活躍體育課堂氣氛，在進行高中體育課程教學時，引入能引起學生課堂興趣的活動，使學生能對體育教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，便于教師更好地進行體育內(nèi)容的教學，提高高中體育課堂教學的效率。

例如，可以適當?shù)牟迦肴の缎泽w育教學的內(nèi)容，選擇有利于學生身心發(fā)展，同時又能引起學生興趣的內(nèi)容。如瑜伽、體育舞蹈、橄欖球等，這些體育內(nèi)容富有時代感，同時對學生來說比較新穎，能引起學生的學習興趣，使學生主動參與到體育課堂學習中。教師在進行高中體驗教學時，開展趣味性的練習與比賽，不要過于強調技術動作規(guī)則與比賽結果，讓學生能親身體驗到體育的樂趣，愉快地進行體育實踐，提高體育學習的積極性。

3.2在高中體育教學中注重注重體育教學紀律的保證

在進行高中體育教學活動時，不能忽視教學紀律的重要性，體育記錄保障著體育教學的效率，同時也能幫助學生樹立良好的意志品格與紀律意識，對學生違反紀律的行為要進行教育與糾正，讓學生充分意識到紀律的重要性，同時便于教師進行高中體育教學管理。

舉個例子來說，體育教師多跟學生交流，了解學生的實際情況，有計劃地安排體育教學內(nèi)容，進行高中生意志力的訓練，如安排俯臥撐與仰臥起坐的鍛煉，了解大多數(shù)學生的鍛煉情況，進行有針對性的目標設置，使學生能挑戰(zhàn)自己的能力，提高身體素質的同時能進行意志力的鍛煉。

3.3在高中體育教學中注重學生體育競爭意識的培養(yǎng)

體育運動有著競技性的特征，在進行高中體育教學時，應該將體育的特征融入到教學中，培養(yǎng)高中學生競爭的意識，使學生能體會到競爭中成功的自信與失敗的不氣餒，鍛煉學生良好的身體素質與心理素質。

教師可以將體育競爭意識融入到體育教學中。例如，體育教師進行學生接力比賽訓練時，可以對于比賽的最后兩名的小組進行適當?shù)膽土P，如進行仰臥起坐或者俯臥撐的懲罰，如此一來可以激發(fā)學生獲得更好成績的欲望，培養(yǎng)學生友好競爭的意識，同時還能讓學生意識到團隊合作的重要性，讓學生切身體會到體育課堂的愉悅。

3.4在高中體育教學中注重教學效果評估的方式

教師在進行高中體育教學時，教學效果的評估必不可少。教師在進行教學檢測時，需要建立激勵性、客觀性的評估原則，要多注意對學生進行鼓勵與表揚，激勵學生更多地參與到體育鍛煉中，積極配合教師的課堂教學，這樣才能使體育教學效率更高。

4結語

時代發(fā)展對學生綜合素質提出了更高要求，傳統(tǒng)的教學模式存在著較多問題，影響著學生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)。 在新課程標準的要求下，進行高中體育教學思路及方法創(chuàng)新成為了高中體育教學的重要問題。 在分析當前高中體育教學中存在問題的基礎上，對新課改下高中體育教學思路及教學方法創(chuàng)新進行了探討。 實踐證明，創(chuàng)新體育教學思路及方法，在提高高中體育教學質量，提高學生身心素質，推動學生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著重要現(xiàn)實作用。

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