周國(guó)平

摘 要：在教學(xué)中檢索束縛學(xué)生個(gè)性的舊觀念和舊做法，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育受應(yīng)試教育的影響很大，如何擺脫這種影響，讓學(xué)生在體育教學(xué)中更有效地發(fā)揮主體性、提高創(chuàng)新力，是目前要研究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；體育課堂；樂(lè)趣

在新課標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，養(yǎng)成從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到大膽質(zhì)疑，最后形成創(chuàng)新能力。課堂是我們實(shí)踐的舞臺(tái)，怎樣通過(guò)有效的手段去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，應(yīng)該多方面地進(jìn)行思考和探索。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我有如下體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提——建立平等的師生關(guān)系

體育教學(xué)過(guò)程是師生共同體驗(yàn)課堂，分享勝利的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的感受、評(píng)價(jià)最真實(shí)，所以體育教師要換位思考，不斷提高自身的素質(zhì)，因?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系，教師的素質(zhì)是必要條件。例如，我擔(dān)任高年級(jí)教學(xué)時(shí)，會(huì)主動(dòng)去和學(xué)生交朋友，課余時(shí)間聊一些學(xué)生比較感興趣的話題，有的學(xué)生在跟我親近后還會(huì)說(shuō)上幾句悄悄話，這樣在不經(jīng)意間拉近了師生關(guān)系。實(shí)踐證明，要贏得學(xué)生的信任和尊敬，就需和學(xué)生平等地進(jìn)行交流，拉近和學(xué)生的距離，形成平等的關(guān)系，學(xué)生才能在寬松的環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵——營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

新課標(biāo)下的體育課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式豐富多彩，教師將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，關(guān)注、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一二年級(jí)“勞動(dòng)模仿操”的教學(xué)中，我用激趣法提問(wèn)：“我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，請(qǐng)大家思考，一顆種子變成豐收的果實(shí)要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)？”“松土、播種、澆水、打農(nóng)藥、摘果子?！睂W(xué)生把整個(gè)豐收的過(guò)程說(shuō)全了。大家?guī)е鴨?wèn)題在老師的引導(dǎo)下，自由組合開(kāi)始練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用各種方法，充分發(fā)揮想象，尋找答案。實(shí)踐證明，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑——運(yùn)用啟發(fā)性課堂提問(wèn)

教師要善于將問(wèn)題設(shè)置在情境之中，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。多采用啟發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維有很大的幫助。如，低年級(jí)的跳繩課，在學(xué)會(huì)雙腳并腳跳繩的基礎(chǔ)上，先肯定大家，對(duì)一部分跳得好的學(xué)生表?yè)P(yáng)，再提問(wèn)：“還有哪些學(xué)生有更好的方法可以教大家？”學(xué)生聽(tīng)了紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“可以邊跑邊跳。”有的說(shuō)：“可以兩個(gè)人一起跳。”還有的說(shuō)：“老師，我可以單腳跳?！薄傊脑O(shè)疑，善于引導(dǎo)，提問(wèn)得當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)他們的智力。

四、激勵(lì)創(chuàng)新思維的較好方法——采用學(xué)生自編自導(dǎo)

體育課教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用自編自導(dǎo)能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。自編，發(fā)揮想象力；自導(dǎo)，鍛煉實(shí)踐能力。例如，在三年級(jí)武術(shù)的教學(xué)中，（在基本動(dòng)作已經(jīng)學(xué)會(huì)的前提下）我把學(xué)生分成四人一組，男女生搭配，小組編一編，動(dòng)作串起來(lái)，看看哪組編出的武術(shù)套路有新意。這樣一來(lái)，學(xué)生在自編、自導(dǎo)、自演的氛圍下組織能力、表演能力、欣賞能力等都得到了進(jìn)一步的提升，創(chuàng)新思維得到了有效的激發(fā)。

我們的體育教學(xué)必須融入“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因?yàn)槭澜鐣r(shí)刻在變遷著，體育運(yùn)動(dòng)是在發(fā)明、創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的一門學(xué)科。同時(shí)我們教師也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為課堂生動(dòng)的主角，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有用人才。

編輯 魯翠紅