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      信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

      2015-06-01 18:21:45王年喜
      新課程·中旬 2015年2期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)情境初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)

      王年喜

      摘 要:《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?!辫b于新課改這一基本理念的提出,初中數(shù)學(xué)教師要將信息技術(shù)以科學(xué)、合理的方式融入教學(xué)過程中去,使初中數(shù)學(xué)課堂在信息技術(shù)的支持下變得精彩有趣、亮點(diǎn)紛呈。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);教學(xué)情境

      根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷,嘗試從以下兩個(gè)方面對(duì)信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探索和研究。

      一、利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      信息技術(shù)具有圖文并茂、形象直觀的教學(xué)優(yōu)勢(shì),將它運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)出來,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的教學(xué)情境,能夠有效激發(fā)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和熱情,并由原來的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。

      如,在學(xué)習(xí)“幾何圖形初步”這章內(nèi)容時(shí),我運(yùn)用信息技術(shù)將涉及各種圖形的物體以直觀、逼真的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,如,城市壯大宏偉的建筑、鄉(xiāng)村簡(jiǎn)單樸實(shí)的住宅、古老的剪紙藝術(shù)、現(xiàn)代化的城市雕塑……形態(tài)各異的圖形帶給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激,進(jìn)而促使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

      二、利用信息技術(shù),化解教學(xué)重、難點(diǎn),充分提高學(xué)生的理解能力

      相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具,信息技術(shù)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是它可以將具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的數(shù)學(xué)知識(shí)以形象化、具體化的方式呈現(xiàn)出來,從而將數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)輕松化解,有利于增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

      如,在學(xué)習(xí)“三視圖”這節(jié)內(nèi)容時(shí),我就運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生觀看了與《題西林壁》這首詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻短片:從不同角度觀賞廬山的不同風(fēng)景,并配以音樂朗誦古詩。然后,又在投影屏幕上展示了一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的立體圖形,圖形每一面都標(biāo)有不同顏色,從而讓學(xué)生以直觀、形象的方式觀看一個(gè)立體圖形的三視圖。這樣,我通過利用信息技術(shù),使學(xué)生對(duì)三視圖有了更深層次的理解和領(lǐng)悟,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      總之,我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),使之與初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的教學(xué)整合,同時(shí),我們也要大力實(shí)踐和探索將二者進(jìn)行整合的教學(xué)途徑和策略,使初中數(shù)學(xué)課堂在信息技術(shù)的支持下,取得最優(yōu)的教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn):

      劉志華.以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究[J].天津師范大學(xué),2012.

      編輯 黃 龍

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