石春讓++龐冰

摘 要

地名教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)性問題。中學(xué)英語教材中出現(xiàn)的英語地名主要有5種類別。中學(xué)英語地名的教學(xué)內(nèi)容包括英漢地名的主要特征、主要差別、書寫規(guī)范、使用注意事項，教學(xué)對策是準(zhǔn)確靈活掌握英漢地名轉(zhuǎn)換的方法、策略。

關(guān)鍵詞

地名 教學(xué) 轉(zhuǎn)換規(guī)則

一、中學(xué)英語教學(xué)中地名教學(xué)內(nèi)容

1.教材中的英語地名類別

據(jù)統(tǒng)計，我國使用量最大的中學(xué)英語教材可能是人民教育出版社出版發(fā)行的《英語》。這套教材共計6冊，可供初中和高中學(xué)生使用。這套教材中出現(xiàn)的英語地名一共大概有100個。

中學(xué)英語教材中出現(xiàn)的英語地名主要有5種類別：（1）英國和美國的地區(qū)名、城市名，如New York，London，Washington D.C.；（2）世界其他國家的國名、城市名，如Brazil，Italy，Japan，Paris；（3）世界各地名勝古跡名稱，如Centre Park，Niagara Falls，Notre Dame Cathedral；（4）中國不同地理單位的英譯名，如Shanxi， Shaanxi，Xian，Tibet，Beijing；（5）世界一些機(jī)構(gòu)和組織的名稱的英譯名也可以當(dāng)作地名，如WTO，WWF。

2.作為基礎(chǔ)知識的英語地名知識

中學(xué)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握各方面的基礎(chǔ)知識。英語地名的基礎(chǔ)知識包括常見英語地名的主要特征、書寫規(guī)范、使用注意事項，以及英漢地名轉(zhuǎn)換的方法、策略等。另一方面，中學(xué)生會對所學(xué)課文和日常生活中經(jīng)常見到的地名充滿好奇，并渴望了解更多的與地名有關(guān)的信息。

二、中學(xué)英語地名教學(xué)中的常見問題

1.英語地名轉(zhuǎn)換成漢語地名過程中出現(xiàn)的問題

（1）英語地名的翻譯方法多樣，令學(xué)生產(chǎn)生困惑

學(xué)生搞不清楚英語地名的翻譯方法到底有哪些，如New York，New Zealand，Newfoundland三個地名都含有New這個單詞，但卻分別被譯為“紐約”、“新西蘭”和”紐芬蘭”。再比如，England，Scotland，Thailand都包含land這個詞，前兩個被譯為“英格蘭”、“蘇格蘭”，而后一個卻被譯為“泰國”。

（2）英語課堂教授的譯名知識與學(xué)生從其他渠道獲得的譯名知識相沖突

中學(xué)生可以從地圖、路牌、廣告以及其他閱讀材料中發(fā)現(xiàn)許多漢語地名，但一些漢語地名的英譯名可能與課堂上學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識不一致。學(xué)生會在一些場合看到英文版或英漢對照版的國別地圖和世界地圖，也會對一些地名感到疑惑。如美國國名就有多種寫法：the United States，the United States of America， America，the USA，the US，U.S.A，U.S.。

（3）英語地名形態(tài)復(fù)雜多樣，令學(xué)生分辨困難

英語中的一些地名就是人名，人名又形態(tài)多樣，內(nèi)涵豐富。學(xué)生常常對此產(chǎn)生各種困惑。如美國首都華盛頓英文有Washington和Washington D.C.兩種表達(dá)。這到底是為什么，D.C.是什么意思？

2.漢語地名轉(zhuǎn)換成英語地名過程中出現(xiàn)的問題

（1）轉(zhuǎn)換規(guī)則繁多

漢語地名轉(zhuǎn)寫成英語時要用漢字的漢語拼音，但一些漢語地名卻不是這樣，如香港的英文名有時寫成Hongkong，有時寫成HongKong，澳門的英語名是Macau，西藏的英語名Tibet。為什么山西的英語名是Shanxi，而陜西的英語名是Shaanxi。

（2）特殊用法太多

漢語地名譯寫成英語時存在許多特殊用法。如“北京”這個漢語詞，作為城市名被譯為Beijing，但北京大學(xué)的英文名卻是Peking University。再比如，長江有時被譯為Yangtze River，有時卻被譯為Changjiang River。

（3）文化負(fù)載信息難轉(zhuǎn)換

漢語地名往往蘊涵著豐富的文化信息，如一些地名表達(dá)著方向，如河南、河北、山東、山西，一些地名則表達(dá)著美好愿望，如南寧、西安等，一些地名則折射出歷史、社會、經(jīng)濟(jì)、文化活動的特征，北京的瓷器口、帽兒胡同等地名則表明這些地方是老北京經(jīng)銷特殊商品的場所。但是，這些地名在譯成英文時，統(tǒng)一被用漢語拼音來譯寫，漢語的文化蘊涵難覓蹤影。

三、對策

1.掌握英語地名漢譯的基本方法

（1）音譯法

英語地名轉(zhuǎn)換成漢語時，最常見的方法是音譯法，也就是把英語地名的讀音用相應(yīng)的漢字寫出來。如London譯為“倫敦”，England被譯為“英格蘭”，Wales被譯為“威爾士”，Washington譯為“華盛頓”。當(dāng)然，在音譯時，有時為了簡潔，可能會省去一些發(fā)音，如Scotland就沒有被譯為“蘇格特蘭德”。有時一些英語地名中的音也沒有用漢語中最相似的字，而是用比較相近的字，這一方面是遵循傳統(tǒng)音譯法的規(guī)則，另一方面是為了漢語譯名優(yōu)美好記。

（2）意譯法

意譯法就是把地名所含意思譯出來的方法。這樣的地名往往具有描繪性色彩，能夠反映該地區(qū)的地理風(fēng)貌或方位。如Cape of Good Hope譯為“好望角”。Oxford譯為“牛津”，Ox意思是“公?！保琭ord意思是“淺灘，渡口”。The Pacific Ocean譯為“太平洋”，Pacific一詞的意思就是“和平的，太平的，平靜的”。通過意譯法譯出的佳譯還有：Ivory Coast象牙海岸，Pearl Harbor 珍珠港（美國），Mediterranean Sea地中海，Great Canyon大峽谷（美國），Midway Island 中途島（美國），Red Sea紅海，Long Island長島（美國）等。

（3）音意兼譯法

音意兼譯法就是地名的一部分用音譯法，另一部分用意譯法。其中意譯的部分往往具有描繪性色彩，能夠反映地理風(fēng)貌或具體意義。意譯的部分可能出現(xiàn)在前面，也可能出現(xiàn)在后面。如New England被譯為“新英格蘭”，意譯的部分在前面，后面的England是音譯；再比如Cambridge被譯為“劍橋”，意譯的部分位于地名的后面，前面的[Cam]是音譯。徐志摩在詩中將其譯為康橋，顯然是把前面的[Cam]音譯成“康”。采用音意兼譯法翻譯的其他常見地譯名還有Wall Street“華爾街”，Downing Street“唐寧街”，New Zealand“新西蘭”等。

2.掌握英語地名漢譯的基本原則

（1）遵循名從主人的原則

名從主人就是地名按其源始名的發(fā)音、形態(tài)來譯寫，而不是按英語轉(zhuǎn)譯名的發(fā)音、形態(tài)來譯成漢語。許多地名是其他外國語轉(zhuǎn)寫成英文的。這樣的英語地名翻譯成漢語時不是按英語的發(fā)音，而是按其他外國語的發(fā)音確定漢字的。如法國首都名Paris被譯為“巴黎”，而不是按英語發(fā)音譯為“巴黎斯”，因為法語讀音是/'pari/。

（2）遵循傳統(tǒng)定名的原則

一些外國地名的傳統(tǒng)譯名為人所熟悉，一般不按標(biāo)準(zhǔn)英語讀音來轉(zhuǎn)譯，而是使用傳統(tǒng)譯名。如美國城市名San Francisco最早被譯為“舊金山”，既非意譯也非意譯，但卻為人們廣泛使用。

（3）遵循簡略翻譯的原則

英語地名的音節(jié)可能較多，而漢語地名以兩個音節(jié)和三個音節(jié)居多。所以英語地名翻譯遵循簡略翻譯原則，不必把每個音都機(jī)械地逐個譯出。一般情況下，地名中一些不明顯的音會被省略，如Brazil被譯為“巴西”。

（4）遵循權(quán)威詞典的原則

遇到把握不準(zhǔn)的具體地名必須查閱權(quán)威詞典。常見的權(quán)威詞典包括辛華編撰，商務(wù)印書館出版的《世界地名譯名手冊》，中國地名委員會編撰，商務(wù)印書館出版《外國地名譯名手冊》等。這些詞典匯集的外國地名包括國家（地區(qū)）名、首都（首府）名、全國一級行政區(qū)劃名及重要的自然地物（山、河、湖、海、島嶼等）名、著名的廣場、建筑物、名勝、古跡名等。

3.掌握漢語地名英譯的基本方法

（1）常規(guī)方法：準(zhǔn)確使用漢語拼音

把中國地名譯寫成英語最常規(guī)的譯寫方法是正確使用漢語拼音字母拼寫中國地名，這不僅是中國的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而且是國際標(biāo)準(zhǔn)，世界各國、各種機(jī)構(gòu)都遵照使用。

漢語拼音有兩個特殊規(guī)則，把漢語地名譯寫成英文時要特別注意：（1）隔音符號不能省略。以a、e、i、o開頭的音節(jié)與其他音節(jié)相連接時，如果音節(jié)的界限可能產(chǎn)生混淆，則必須使用隔音符號。例如：陜西的西安要譯寫成Xian，福建的建甌要譯寫成Jianou，廣西的天峨要譯寫成Tiane（陽建國2003）。（2）ü上面的兩點有時不能省略。漢語韻母拼音ü與聲母n，l拼在一起的時候，ü上面的兩點不能省略。如果省略，就會造成誤解。例如：遼寧的旅順必須譯寫成Lüshun，山西的呂梁必須譯寫成Lüliang。

（2）遵從特例

我國的一些地方和機(jī)構(gòu)有特殊性，其英文名已形成固定的形態(tài)，且已被國際社會廣泛認(rèn)可。在翻譯這些地方和機(jī)構(gòu)的名稱時，應(yīng)該使用其特殊英文名。這樣的英文名包括三種：（1）由于歷史原因形成的，如西藏的英語名是Tibet，北京大學(xué)的英文名是Peking University，清華大學(xué)的英文名是Tsinghua University。（2）蒙古語、維吾爾語和藏語等少數(shù)民族語音轉(zhuǎn)寫的，如：呼合浩特是Hohhot，烏魯木齊是Urumqi。（3）由方言讀音轉(zhuǎn)寫的，如：香港的英文名是Hong Kong，澳門的英語名是Macau。

（3）地名中通名應(yīng)用意譯法，專名應(yīng)用音譯法

通名是指事物的類名稱。專名是自然語言中的專有名詞或名稱。舉例來說，北京市、上海市、重慶市中的“市”就是通名，而北京、上海、重慶就是專名。一般而言，漢語地名轉(zhuǎn)換成英文時，通名應(yīng)意譯，專名應(yīng)音譯。

漢語地名中的通名基本都是單音節(jié)的，常見的有山、峰、江、河、湖、海、港、峽、關(guān)、島、省、市、縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、區(qū)、里、巷、街、路等，這些通名可以相應(yīng)地翻譯成：mountain，peak，river，river，lake，lake，part，strait，pass，island，province，city，county，town，town，village，district，alley，lane，street，avenue，road等。具體例子如：陜西省Shaanxi Province，延安市Yanan City，藍(lán)田縣Lantian County，灞橋區(qū)Baqiao District。

4.掌握漢語地名英譯的基本原則

（1）遵從權(quán)威規(guī)則

2008年發(fā)布的《地名標(biāo)志國家標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定用漢語拼譯寫我國地名。2001年1月1日起施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條明確規(guī)定，“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域”。

（2）遵循英語地址表達(dá)規(guī)范

漢語地址的排列順序與英語地址剛好相反。在漢語中，地址的排列順序是由大到小，即：X國X省X市X區(qū)X路X號X棟X單元X室。在英文中，地址排列順序則是由小到大。即：X室X單元X棟X號X路X區(qū)X市X省X國。

5.勤查資料，充實教學(xué)

（1）透徹地講解相關(guān)地名知識

老師一方面要主動地講解與地名有關(guān)的相關(guān)知識，一方面要解答學(xué)生提出的各種與地名有關(guān)的相關(guān)知識。如英國的Greenwich過去被譯為“格林威治”，現(xiàn)在規(guī)范的譯法是“格林尼治”，因為在這個英語地名中，w是不發(fā)音的。

（2）有意識地拓展相關(guān)地名的背景知識

教師要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，充實教學(xué)。如遇到Cape of Good Hope這個地名，就可以查閱相關(guān)資料，得到信息：好望角位于非洲南端，蘇伊士運河通航前，來往于亞歐之間的船舶都經(jīng)過此道航行?！昂猛恰钡挠蓙硪徽f是迪亞士1488年回到里斯本后，向葡萄牙國王若昂二世陳述了“風(fēng)暴角”的見聞，國王認(rèn)為繞過這個海角，就有希望到達(dá)夢寐以求的印度，因此將“風(fēng)暴角”改名為“好望角”；另一種說法是達(dá)·伽馬自印度滿載而歸后，當(dāng)時的葡王將“風(fēng)暴角”改名為“好望角”，以示繞過此海角就帶來了好運。

（3）深入淺出講解相關(guān)地名的背景知識

英漢地名都是地理和歷史的產(chǎn)物，往往蘊含著非常豐富的自然或社會文化內(nèi)涵。英語教師應(yīng)該認(rèn)真對待各類地名問題，備課時認(rèn)真對待，多查找相關(guān)的信息，理清各種信息之間的相互關(guān)系，講授地名知識時，需要條理清晰，舉例精當(dāng)，生動有趣。另外，教師還需要具有探索精神，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中遇到的與地名有關(guān)的各種實際問題，鉆研相關(guān)的理論問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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【責(zé)任編輯 王 穎】