歌曲引導(dǎo)之小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英文歌曲的運(yùn)用

呂秀明

摘 要：在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的要求，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以教師要掌握好教學(xué)的方法，做好英語(yǔ)教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，英語(yǔ)歌曲的曲調(diào)具有很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，唱起來(lái)動(dòng)聽(tīng)，很容易進(jìn)入到英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的時(shí)候，就會(huì)提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，掌握良好的英語(yǔ)素質(zhì)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)小學(xué)的學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)好它是很困難的。如果老師能利用富有特色的英語(yǔ)歌曲或兒歌來(lái)教學(xué)，以此帶給孩子們一個(gè)活潑，愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以給我們的教學(xué)收到更佳的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 英文歌曲 運(yùn)用 興趣 英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（c）-0146-02

1 深化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，凸顯歌曲教學(xué)的重要性

1.1 提高學(xué)生的積極性

興趣是最好的教師，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)入到英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中。小學(xué)生對(duì)社會(huì)上的認(rèn)識(shí)不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)非常少，他們的注意力比較分散，很難進(jìn)行良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師若是使用朗朗上口的英語(yǔ)歌曲，就會(huì)讓學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。歌曲具有良好的作用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大的提升，還可以在英語(yǔ)歌曲過(guò)程中掌握英語(yǔ)語(yǔ)感，具有很強(qiáng)的作用。

1.2 進(jìn)行知識(shí)的傳授

英文歌曲是英語(yǔ)語(yǔ)言的濃縮，包括著優(yōu)秀的詞匯和語(yǔ)法精髓，在英文歌曲教學(xué)中，教師要積極的使用英文歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情操。歌曲能夠讓小學(xué)生的心情放松，能夠在體會(huì)外國(guó)文化、發(fā)音、語(yǔ)法等過(guò)程中，提高英語(yǔ)的預(yù)感，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)本土文化背景的認(rèn)識(shí)，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有很好的作用。

1.3 減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中面臨著嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力，需要完成很多的作業(yè)和任務(wù)，對(duì)于英語(yǔ)課程投入的精力就不會(huì)那么多。教師在進(jìn)行英文歌曲教學(xué)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在輕松娛樂(lè)的時(shí)候哼兩句，能夠讓學(xué)生在良好的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)習(xí)的壓力。

2 巧妙引入歌曲教學(xué)，實(shí)踐小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)鞏固

2.1 詞匯教學(xué)

英文歌曲在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先要進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是能夠進(jìn)行歌曲教學(xué)的前提。在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的時(shí)候，教師要掌握合適的教學(xué)方法。若是單純的給學(xué)生展示字母、詞匯的教學(xué)，學(xué)生很容易失去了學(xué)習(xí)的興趣，若是能夠進(jìn)行歌曲詞匯教學(xué)，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，字母教學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)候，就要廣泛的進(jìn)行ABC歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生能夠順利的完成歌曲的演唱，在良好的旋律中掌握字母的順序。其次在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時(shí)候，要把簡(jiǎn)單的詞匯改變成歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候掌握詞匯，例如常用的歌曲，“來(lái)是come，去是go，點(diǎn)頭yes，搖頭no”。

2.2 句型教學(xué)

隨著學(xué)習(xí)的深入，教師要給學(xué)生講述一些常見(jiàn)的實(shí)用句型，學(xué)習(xí)良好的句型能夠讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的交流方法，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。教師可以將日常用的句型在教學(xué)中經(jīng)常使用，讓學(xué)生在良好的英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，潛移默化中提高英語(yǔ)的知識(shí)。教師在課堂的時(shí)候一定要使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍?？梢园殉Ｒ?jiàn)的句子掛在嘴邊，形成和同學(xué)們的良好互動(dòng)。例如“turn to page 12.”“what is your name？”“this is my favorite book.”“my teacher is tall.”這樣就可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和表達(dá)能力。教師要進(jìn)行常用句型的教學(xué)，例如“They are my parents.”“you are my friend.”“Where is your hometown？ ”“Where is the local school？ ”這樣基礎(chǔ)的句型教學(xué)對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義很大。

2.3 作文教學(xué)

作文是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是歌曲教學(xué)的關(guān)鍵地方，在使用歌曲進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候，教師要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的改編工作，保證歌曲教學(xué)能力順利的完成。很多的英文歌曲都是講述一個(gè)個(gè)的小故事，學(xué)生在進(jìn)行英文歌曲演唱的時(shí)候，就能夠很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文。教師要根據(jù)學(xué)生的水平和能力選擇合適的英文歌曲，歌曲中出現(xiàn)的單詞大部分應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的，講述的故事是貼近生活的，學(xué)生在進(jìn)行歌曲演唱的時(shí)候，就能夠掌握作文的方法，從而提高英語(yǔ)能力。

例如教師在進(jìn)行講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)候，就可以先給學(xué)生講述我們應(yīng)該怎么做才能夠保持個(gè)人衛(wèi)生，在班級(jí)活動(dòng)中應(yīng)該愛(ài)勞動(dòng)，“My dear students，this class we will learn how to clean ourselves.First，we should wash our hands before the breakfast dinner and lunch.Then we should take a shower every day before go to bad. And wash our clothes.We clean the floor every morning at school.If you want to become more attractive，make yourself clean.”教師在給同學(xué)們講述了應(yīng)該做的事情之后，給學(xué)生播放英文歌曲“this is the way.”這樣學(xué)生就會(huì)將所學(xué)知識(shí)熟練的應(yīng)用，從而提高英語(yǔ)作文的水平。教師還可以給學(xué)生講述其他的小故事，利用英文歌曲happy birthday、marry Christmas 等歌曲，提高學(xué)生生活應(yīng)用能力。

3 科學(xué)使用英文歌曲，構(gòu)筑良好課堂氛圍

3.1 英文歌曲的使用范圍

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師要多加利用英語(yǔ)歌曲的使用范圍，提高英文歌曲的應(yīng)用能力。英文歌曲具有很強(qiáng)的旋律感和節(jié)奏感，能夠讓學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在經(jīng)過(guò)了課間的玩耍之后，同學(xué)們很難快速的投入到學(xué)習(xí)氛圍中，所以教師就可以在上課之前的5 min在教室播放動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，讓學(xué)生能夠在英文歌曲中平靜激動(dòng)的心情，迅速的進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英文歌曲的演唱，從而提高課堂教學(xué)的氛圍。例如教師看著學(xué)生們情緒低落聽(tīng)不進(jìn)去的時(shí)候，就可以給學(xué)生播放一些亢奮的英文歌曲，讓學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，例如two tigers.在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師給學(xué)生進(jìn)行本屆課堂知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，然后讓學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)的總結(jié)工作。教師可以播放一些輕緩的歌曲作為背景，提高課堂情境的教學(xué)效果。在課下，教師要將這些優(yōu)秀的英文歌曲留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在業(yè)余生活中進(jìn)行英文歌曲的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)歌曲教學(xué)能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，教師就可以進(jìn)行英文歌曲apple tree讓學(xué)生進(jìn)行顏色的英文知識(shí)鞏固。

3.2 課堂氛圍的營(yíng)造方法

英文歌曲營(yíng)造課堂氛圍的時(shí)候，要注重使用合理的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲的興趣。最常見(jiàn)的方法就是多媒體教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，教師可以給學(xué)生播放英文歌曲和視頻，讓學(xué)生一邊觀看動(dòng)畫一邊進(jìn)行英文歌曲的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思維還不夠成熟，所以教師盡量選擇動(dòng)畫片類型的動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行father and son 英文歌曲教學(xué)的時(shí)候，教師就要給學(xué)生播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解歌曲的含義，在觀看動(dòng)畫傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候，加深認(rèn)識(shí)。第二種是電影片段教學(xué)方法。教師給學(xué)生播放相關(guān)的電影動(dòng)畫，例如《小黃人》，學(xué)生在觀看動(dòng)畫的時(shí)候，就會(huì)對(duì)其中的音樂(lè)插曲印象深刻，然后就會(huì)主動(dòng)的跟著節(jié)奏哼唱歌曲。

3.3 加強(qiáng)英文歌曲的應(yīng)用能力

在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的時(shí)候，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行英文歌曲教學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，教師就要選擇合適的英文歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。例如長(zhǎng)元音和雙元音就可以利用father and son 進(jìn)行練習(xí)，it is no tome to make a change，just relax，take it easy. You are still young，thats your fault.There is so much you have to know，look at me，I am old.在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)生通常都是對(duì)語(yǔ)法產(chǎn)生很大的抵觸心理，認(rèn)為語(yǔ)法是比較困難的版塊，沒(méi)有興趣，教師若是進(jìn)行歌曲教學(xué)就能夠很好的改變這種現(xiàn)狀。例如在進(jìn)行run walk區(qū)分的時(shí)候，他們的現(xiàn)在分詞 running walking就可以使用兩只老鼠進(jìn)行語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。歌曲中有這樣的歌詞“waking waking，waking waking ， hop hop，running running.”然后學(xué)生就明白了這兩個(gè)詞的含義和用法。在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)的時(shí)候，教師就可以將英文歌曲配合著舞蹈進(jìn)行編排，從而提高學(xué)生的記憶能力。單詞在英文歌曲中反復(fù)使用，就能夠提高學(xué)生的單詞能力。例如在進(jìn)行歌曲《all I want from you》學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以和學(xué)生們一起編排舞蹈動(dòng)作，伴隨著優(yōu)美的歌曲進(jìn)行聽(tīng)力的學(xué)習(xí)“a little love that slowly grows and grows，not one that comes and goes.That is all I want from you”.

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，英文歌曲教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。教師要注重英文歌曲的教學(xué)使用，使用英文歌曲進(jìn)行單詞、句型、閱讀、聽(tīng)力、作文等每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，這樣能夠很好的提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程。教師要使用合理的教學(xué)模式，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)

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