初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)方法的探究

奚會(huì)芹

摘 要：自新課程實(shí)施以來，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，但是，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍存在低效率的現(xiàn)象，因此，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；多媒體技術(shù)；主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與其教學(xué)方法是否得當(dāng)息息相關(guān)，初中數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說枯燥無味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以引起學(xué)生的興趣，使得學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)水平很難提高。因此，探究適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是極其重要的，教師作為主導(dǎo)課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者，要不斷探索教學(xué)方法和教學(xué)模式，注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的各個(gè)階段，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文從以下四個(gè)方面來簡(jiǎn)略概述教學(xué)方法。

一、采用情境教學(xué)

在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生將注意力放在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上，提高課堂有效性。高效率的課堂導(dǎo)入能夠迅速提高學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，因此，在講課開始時(shí)，老師首先講解與新知識(shí)相關(guān)的各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者科學(xué)故事，讓學(xué)生對(duì)接下來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，有求知欲，讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，更加有效掌握課堂知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)加以形象化理解。這就要求教師多留意日常生活中的小事，積累經(jīng)驗(yàn)，通過生活中的素材，使學(xué)生易于理解，從而快速學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

比如在講冪的運(yùn)算這節(jié)課之前，可以先說一個(gè)與之相關(guān)的故事，讓學(xué)生對(duì)比芝麻與太陽(yáng)的質(zhì)量：100萬(wàn)粒芝麻的重量約是2千克，一粒芝麻的質(zhì)量是微乎其微，相較于太陽(yáng)的質(zhì)量簡(jiǎn)直無法比擬。但是，如果把一粒芝麻進(jìn)行播種，將收獲的芝麻繼續(xù)播種，將第二次收獲的再播種下去……以此類推，如果將播種所收獲的芝麻全部積攢起來，一直積攢到第十三次的播種，那么芝麻的質(zhì)量是太陽(yáng)的5倍！這會(huì)讓學(xué)生感到十分的驚奇，也會(huì)很困惑，從而激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的自覺性和主動(dòng)性，促使學(xué)生為努力解決問題而形成一種思維意向，老師在此時(shí)開始進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)就會(huì)十分高效。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具已十分普遍。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在課堂中運(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生難以理解的事物更加形象化地展現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。初中數(shù)學(xué)知識(shí)有許多抽象理論，學(xué)生很難理解，教師通過視頻、圖片等資料，將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和加深印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師主導(dǎo)著課堂，將多媒體課件與講解生動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，感知數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)教學(xué)有很大幫助。

在講解“平移”一課時(shí)便可利用多媒體課件來優(yōu)化教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法十分單一、枯燥，不能生動(dòng)形象地展示圖形的變化，但是利用多媒體的動(dòng)畫展示，可以讓學(xué)生直觀立體地感覺圖形的變化，發(fā)現(xiàn)圖形的內(nèi)在關(guān)系，將抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀形式，幫助學(xué)生形象化地理解幾何關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)生思維，從而提升數(shù)學(xué)水平。因?yàn)榻處熤v授課程不僅僅是讓學(xué)生了解最后的結(jié)果，更為重要的是讓其學(xué)會(huì)獲取答案的過程，掌握解題的思路，從而提升學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生留下深刻的印象。

例如教師在講解幾何體的三視圖時(shí)，在課前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，使其自己制作長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、棱柱等幾何體，通過學(xué)生自己的實(shí)踐讓他們?cè)敿?xì)觀察理解幾何體的三視圖概念，從而得出結(jié)論。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他文科類課程的學(xué)習(xí)，文科需要記憶，但是數(shù)學(xué)十分注重理解和動(dòng)手能力，學(xué)生需要通過實(shí)踐才能有更深刻的理解和體會(huì)。所以教師只有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并親自動(dòng)手實(shí)踐，才能積極參與課堂，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，并主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

綜上所述，通過以上四個(gè)方面對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率進(jìn)行簡(jiǎn)略概述，初中數(shù)學(xué)老師要根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生情況來真正落實(shí)教學(xué)。因此，教師在上課之前要精心準(zhǔn)備，課堂中間采用有效的教學(xué)方法，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，從而提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平，將他們培養(yǎng)成有素質(zhì)的人才。

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編輯 李建軍