孫亞杰

摘 要：英語是運用十分廣泛的一門語言，在當(dāng)今社會越來越受到人們的重視。在以往的教學(xué)中，英語教師采用灌輸式的方式進行教學(xué)，不重視學(xué)生的主體地位，且枯燥的授課方式，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著新課程改革的深入推行，高中英語的教學(xué)方法也要求隨之改變。新課標下高中英語教學(xué)要求充分尊重學(xué)生的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。只有進行教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，通過合作和實踐的形式進行學(xué)習(xí)，才能真正達到提高學(xué)生英語交際能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標。本文主要分析了英語教學(xué)中存在的問題，并對新課標下高中英語的教學(xué)方法進行探究，希望能夠促進高中英語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標；高中英語；教學(xué)方法

新課標要求推行素質(zhì)教學(xué)，高中英語教學(xué)也應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式推行素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的差異性出發(fā)，靈活地進行英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有的學(xué)生都能夠不斷提高自己的英語水平。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

目前高中英語在教學(xué)過程中還存在一些問題，這些問題嚴重影響了英語教學(xué)的進行，不利于提高學(xué)生的英語交流能力和綜合素質(zhì)。具體包括以下兩方面：

（一）陳舊的教學(xué)理念和落后的教學(xué)方法影響教學(xué)質(zhì)量

雖然新課標要求高中英語教學(xué)要著重提高學(xué)生的英語交際能力和用英語解決實際問題能力，但是面對高考的嚴峻形勢，很多高中在英語教學(xué)中還是以應(yīng)付考試為主，只追求考試中的好成績，不重視英語的運用能力。為了應(yīng)付考試，英語教師為學(xué)生布置大量的習(xí)題，學(xué)生學(xué)習(xí)非常吃苦卻不能很好地提高英語水平。新課標下，高中英語教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來保證英語的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（二）嚴肅的課堂氛圍不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前高中英語教學(xué)主要是教師講授學(xué)生聽講的灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方式使得課堂氛圍十分嚴肅，讓學(xué)生感到沉悶乏味，從而嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，高中英語教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極與學(xué)生交流、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造良好的教學(xué)氛圍，只有這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、新課標下的高中英語教學(xué)方法

（一）提倡學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)

高中英語教學(xué)不能夠僅僅為了應(yīng)付高考，而應(yīng)當(dāng)為了提高學(xué)生的英語交流能力，為了為社會提供綜合型人才。所以，在高中英語教學(xué)中要不斷改進教學(xué)方法，提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。高中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取研究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在積極探究的過程中不斷提高英語交際能力。探究式教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生互相討論，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一門語言，英語的實用性很強，嚴肅的教學(xué)環(huán)境使得學(xué)羞于大聲發(fā)音，學(xué)習(xí)起來更像是學(xué)習(xí)理論知識，而不是進行正常的交流。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠自信地進行英語交流，高中英語教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛。這樣學(xué)生就能夠大膽的表達自己的思想，不會害怕因為出錯而被別人嘲笑，這樣才能提高學(xué)生的英語交流能力。比如：教師可以將游戲于教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過一個學(xué)生表述另一個學(xué)生猜單詞的形式就可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)單詞。教師還可以讓學(xué)生用話劇等形式分角色表演要講授的內(nèi)容，讓學(xué)生更加深刻的體會語境。

（三）教師要根據(jù)學(xué)生差異做到因材施教

高中英語面臨學(xué)生水平狀況不一的問題，因此要關(guān)注學(xué)生的差異，采取因材施教的教學(xué)方法。例如：教師可以關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的不同愛好將學(xué)生分成不同小組。給每個小組的同學(xué)推薦一些相關(guān)的雜志、報紙、電影等相關(guān)材料。因為是自己喜歡的內(nèi)容學(xué)生更加具有學(xué)習(xí)積極性，這樣就可以提高學(xué)生的英語水平。同時，教師在平時也要注意不同水平學(xué)生的狀況，對于成績好的同學(xué)可以多提供一些學(xué)習(xí)資料，對于水平較差的學(xué)生要多給予幫助。課堂上也要把握好節(jié)奏，照顧大家的同時要兼顧個別學(xué)生。

（四）著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在高中英語教學(xué)中，教師要充分認識到學(xué)習(xí)興趣的重要性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，促進學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)的過程中來。教師可以在課堂上開展一定的活動，以此來全面的提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。富有趣味性的活動還能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，減少學(xué)生對英語的畏懼心理。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生在生活中應(yīng)用英語的積極性也會得到極大的激發(fā)，從而切實提高了英語表達能力。

三、總結(jié)

教學(xué)方法在一定程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，因此新課標下高中英語教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語交際能力。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探究中成長，不僅提高學(xué)生的英語水平還培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時，教師要注意因材施教，讓每一個同學(xué)的英語水平都能得到相應(yīng)的提升。

參考文獻：

[1] 趙彩霞.新課標下高中英語教學(xué)方法探究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2011，（5）：79

[2] 張愛軍，張志勝.新課標下高中英語教法新探[J].中學(xué)生英語：外語教學(xué)與研究，2011，（12）：26-27

[3] 朱小波.新課標下高中英語課文教學(xué)方法之我見[J].速讀（下旬），2014，（12）：256-256