王廣生

多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，它集文字、圖片、影像、聲音于一體，具有不受時間、空間限制的強(qiáng)大交互功能。多媒體技術(shù)的這些特點契合了初中學(xué)生仍以形象思維為主的思維特征，因此教師要運用多媒體進(jìn)行初中歷史教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生透徹理解所學(xué)知識，從而有效提高課堂教學(xué)效果。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)實踐，談一談多媒體對初中歷史教學(xué)的輔助作用。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，學(xué)生只能被動地聽講，因此教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，使學(xué)生由聽講者變?yōu)閰⑴c者。

教師不僅要教給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生思想、行為、能力等方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)是師生的雙邊活動，因此教師要將自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來，營造和諧、融洽、積極、活躍的課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深入，多媒體輔助教學(xué)手段已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。多媒體教學(xué)具有直觀、形象的特點，它能把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

從某種程度上說，改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式就是在師生之間架起傳播信息的“橋梁”。

二、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師可利用多媒體技術(shù)制作歷史課件，將歷史事實以多種形式動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

例如，在講解“世界反法西斯戰(zhàn)爭的尾聲——日本無條件投降”的相關(guān)知識時，教師不能只進(jìn)行口頭說教，還要利用多媒體技術(shù)，播放一些有關(guān)日本無條件投降的影視片段，使學(xué)生清楚地了解日本無條件投降的具體史實，獲得身臨其境的感受，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

形式多樣、新穎獨特的教學(xué)手段很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要利用多媒體，將歷史事實生動、具體、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生印象。

另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。因此，教師要充分運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生學(xué)會主動地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、有效提高課堂效率

在歷史教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行思想教育和愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，教師要利用歷史教學(xué)的情感因素，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

教師要利用多媒體輔助教學(xué)，有效解決教學(xué)內(nèi)容繁多與課時不足的矛盾，通過播放視頻、音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，深刻理解教材知識。

教師要結(jié)合教材知識，拓寬學(xué)生的知識面，利用多媒體制作課件，節(jié)省板書時間，使學(xué)生有更多的時間進(jìn)行討論。

教師要根據(jù)教學(xué)容量，利用多媒體向?qū)W生傳遞多種多樣的教學(xué)信息，使學(xué)生全面獲取知識、轉(zhuǎn)化知識，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高教學(xué)效果。

四、促進(jìn)教師講解

隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，越來越多的教師開始將大量的歷史知識列入課件，并在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示。這不僅會使學(xué)生難以掌握重點知識，還會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生帶來一定的心理壓力。這無疑違背了新課改理念，背離了多媒體輔助教學(xué)的初衷。

目前，教師的講授仍是教學(xué)的主要形式，教師的語言、態(tài)度、情感極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要合理利用多媒體輔助教學(xué)，恰到好處地進(jìn)行生動的講解。

總之，教師要把多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)初中歷史教學(xué)。