喻紅海

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，如何提升學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要。當(dāng)然，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與教學(xué)過程是密不可分的。在實行新課改的今天，只重視應(yīng)試教育而不重視素質(zhì)教育觀念也違反了普通的教學(xué)規(guī)律，對于人才的培養(yǎng)是很不利的，怎樣全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強學(xué)生的素質(zhì)，也是一個需要教師去不斷探索的問題。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；培訓(xùn)；小學(xué)生；自學(xué)能力；自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很強的邏輯性和抽象性，當(dāng)然，其在生活中的應(yīng)用也非常廣泛。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生必須具備良好的邏輯思維能力和刻苦鉆研的精神，另外，還需要具備天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，并將數(shù)學(xué)和實踐連成一體。數(shù)學(xué)是研究物質(zhì)的數(shù)量以及結(jié)構(gòu)和變化等概念的一門學(xué)科。自學(xué)是一種自主、自覺、主動地學(xué)習(xí)，積極地獲取知識的行為，為此我在學(xué)生自學(xué)的培養(yǎng)上有幾點認(rèn)識與大家分享。

一、加強學(xué)生思想教育，激勵自學(xué)成才

筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比被動地強迫學(xué)生去接受填鴨式教育要好得多，但是學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不是天生就有的，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才有動力去自主學(xué)習(xí)，去實踐探索知識海洋的奧秘。因此，教師需要針對學(xué)生的特點采取一定的方法進(jìn)行思想教育，激勵學(xué)生自學(xué)成才。

1.利用名人的故事，激勵學(xué)生自學(xué)成才

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講：從古代到現(xiàn)代，只要是有一定的專長并且對社會做出過很大貢獻(xiàn)的人，他們很多人都是通過自學(xué)來取得成功的。如，愛迪生、張海迪、歐陽修等故事。通過大量名人功成名就的這些典型事例，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而大大增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。

2.對學(xué)生進(jìn)行思想教育，挖掘教材因素

很多課本可以對學(xué)生的思想進(jìn)行教育，能夠滲透到學(xué)生的腦子里，提高學(xué)生自學(xué)的自覺性，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的思想。如第十一冊教材中有這樣的一道題目：一九九二年運動會，我國的運動員共創(chuàng)42項世界紀(jì)錄，創(chuàng)亞洲紀(jì)錄要比創(chuàng)世界紀(jì)錄多，那么創(chuàng)亞洲紀(jì)錄多少項？僅僅通過這一題我們就可以在一定的程度上調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師可以通過祖沖之將圓周率計算在3.1415926和3.1415927之間的事例來教育學(xué)生：祖沖之之所以能夠取得成功是因為他通過自己的反復(fù)演算，反復(fù)研究得來的結(jié)果，這個成就來之不易。這樣學(xué)生不僅在思想上提高了認(rèn)識，也會產(chǎn)生自學(xué)的動力。

二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

授人以魚，不如授之以漁。教師在幫助學(xué)生指導(dǎo)之前要明確自己將要去指導(dǎo)的內(nèi)容，然后再去思考應(yīng)該怎樣進(jìn)行指導(dǎo)，并且教師要根據(jù)當(dāng)時的實際情況為學(xué)生提供可行的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以通過“學(xué)”到“會學(xué)”最后能夠“自學(xué)”。教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法變化，要先從簡單到復(fù)雜，從課內(nèi)到課外，讓學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的知識運用到課外的實踐中，成為學(xué)生課外自學(xué)的有效方法之一。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生才會逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行恰到其位的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還可以讓學(xué)生形成正確的解題思路。這種解題的思路會不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，會讓學(xué)生自學(xué)的方法更加的科學(xué)化，也更加的先進(jìn)。

三、相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自學(xué)

教師要鼓勵學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的潛能，只有通過自己的實踐檢驗到的知識，才會更好地理解和運用。自學(xué)就是一種實踐，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不僅可以讓學(xué)生牢記知識，而且還可以將遇到的問題記下來，及時與教師進(jìn)行交流，在教學(xué)中我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。我們要讓學(xué)生樹立必勝的信心，從容地面對失敗。

四、掌握推理原則的規(guī)律，形成初步的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

定理其實是數(shù)學(xué)的一個重要概念，在數(shù)學(xué)中學(xué)生如果想要理解定理就必須要提前做好自學(xué)的準(zhǔn)備，自學(xué)是理解定理和其他一些概念的基礎(chǔ)。嚴(yán)格的推理就是證明定理和和熟練地掌握定理的基本方法和基本原則。對定理的推理過程的認(rèn)識和理解便形成了一些數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)方法。

五、利用課外時間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)過程其實也是一種自主學(xué)習(xí)的過程，課前預(yù)習(xí)不僅能夠提高課堂聽課效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中會不斷地提高自己的自學(xué)能力。學(xué)生到了高年級后，還會保持自己的這種良好習(xí)慣，這樣可以將被動聽課變?yōu)橹鲃勇犝n，可以帶著問題聽課，這樣無疑大大增強了聽課的效果。

總而言之，學(xué)校教育需要從龐大的題海中逃離出來，從單一的升學(xué)教育中解放出來，從傳統(tǒng)教育的育人思想中解脫出來。學(xué)校教育的著眼點不能僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉新亞.問渠那得清如許，為有源頭活水來：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J].新課程：小學(xué)，2010（08）.