談小學(xué)階段班干部的培養(yǎng)

王國紅

【摘要】班干部是班級(jí)體的核心，是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的得力助手。班干部的選拔和培養(yǎng)很重要，怎樣充分發(fā)揮班干部在班級(jí)工作中的積極作用，怎樣讓班干部發(fā)揮積極作用帶動(dòng)全班同學(xué)和班級(jí)體不斷前進(jìn)，一直是班主任工作的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】班干部 培養(yǎng) 小學(xué)生 班級(jí)工作

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0226-02

在小學(xué)班主任工作中，要建立一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)進(jìn)取的班集體，就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部就是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心的重要成員。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁和助手，他們的工作能力、工作熱情、工作方法，以及在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌。因此，班主任要管理好一個(gè)班級(jí)體，關(guān)鍵在選拔、培養(yǎng)好一批熱心于班級(jí)工作的班干部。如何在小學(xué)階段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部呢？我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、班干部選拔要得力

剛接過一個(gè)新的班級(jí)，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，此時(shí)不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，主要觀察班中思維活躍型，自覺守紀(jì)型，成績優(yōu)秀型，膽大敢為型，積極表現(xiàn)型，沉穩(wěn)內(nèi)斂型，公平公正型的各種性格脾性的學(xué)生作為主要觀察對(duì)象，選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃點(diǎn)虧不要緊的同學(xué)；選擇成績好、自覺守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)作為班委備選人員。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部成員。

二、班干部的培訓(xùn)要到位

培訓(xùn)到位，方能上崗。班干部工作的每個(gè)崗位都有它特殊的職責(zé)和要求，班干部必須十分明確自己的職責(zé)范圍。并且讓全班學(xué)生充分了解班干部各個(gè)崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為上崗作好充分的思想和心理準(zhǔn)備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、打算，可以是對(duì)履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計(jì)及對(duì)策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，便于班干部對(duì)自己的職責(zé)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，班干部的演講宣告他們工作的開始，希望在今后的工作中得到大家的支持和幫助。

三、班干部的培養(yǎng)要從能力下手，不能間斷

小學(xué)生年齡小，對(duì)班級(jí)管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗(yàn)。班主任應(yīng)及時(shí)教給班干部各種工作的方法。班主任剛開始時(shí)凡事都要親力親為，以身示范，手把手的教班委怎么去處理這樣的班級(jí)事務(wù)。指導(dǎo)班長怎樣處理班級(jí)日常事務(wù)，教給學(xué)習(xí)委員如何在課前與下節(jié)課的任課教師聯(lián)系，如何指導(dǎo)同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，指導(dǎo)衛(wèi)生委員如何檢查指導(dǎo)同學(xué)們打掃好衛(wèi)生等。班級(jí)中突發(fā)意外該怎么處理，都得進(jìn)行指導(dǎo)，班干部只有在老師的指導(dǎo)下和自己的不斷實(shí)踐中才能增強(qiáng)管理班級(jí)的能力，積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，班干部的工作能力才會(huì)逐漸增高、增強(qiáng)。

四、要注意給班干部樹立威信，增強(qiáng)工效

班干部的威信直接影響班級(jí)工作的效果，幫助剛組建的班干部在班級(jí)中樹立威信至關(guān)重要。小學(xué)生信服任課教師和班主任表揚(yáng)多的同學(xué)，小學(xué)生的辨別能力相對(duì)較弱，他們很快就認(rèn)為老師表揚(yáng)多的同學(xué)一定是最好的學(xué)生，從心中就佩服這些學(xué)生，對(duì)于這些他們心目中的好榜樣的言行一般持認(rèn)同態(tài)度。因此，班主任要多多表揚(yáng)這些班干部，發(fā)現(xiàn)他們的不足和過錯(cuò)要及時(shí)隱蔽的處理，而不是面對(duì)全部同學(xué)進(jìn)行責(zé)備和教育，不能讓自己選出的學(xué)生“榜樣”讓學(xué)生們失望。對(duì)于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就撤職，寒了學(xué)生的心；對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要了解清楚后，再做決定。

五、實(shí)行班干部輪換制，良性競爭

為更好、更全面的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，提升每一個(gè)孩子的自信心，滿足每位家長的心愿，班里最好實(shí)行班干部輪換制。在小組里，組長實(shí)行輪換制，組員輪著當(dāng)組長。班級(jí)里，班長輪換制，組長輪著當(dāng)班長。這樣一學(xué)期下來，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)得到鍛煉。這種做法，大大激發(fā)了孩子們的進(jìn)取心，激勵(lì)每個(gè)孩子充分發(fā)揮自己的潛能。但是不能打擊現(xiàn)任班委的積極性，形成良性循環(huán)，積極競爭的機(jī)制。班干部進(jìn)入正軌之后，班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任起顧問和保駕護(hù)航的作用，不要過多干涉。

六、班干部要從嚴(yán)管理，一視同仁

班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用，只有對(duì)班干部的嚴(yán)格要求才能保證班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能使一個(gè)班集體一直立于不敗之地。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要一視同仁。要強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，要求班干部對(duì)同學(xué)公平公正，不徇私舞弊，不拉幫結(jié)派。教育班干部不要驕傲，不能搞特殊化，不能高高在上，脫離同學(xué)這個(gè)大集體。制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，嚴(yán)格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴(yán)格要求的同時(shí)，應(yīng)放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的創(chuàng)造才能；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績予以表揚(yáng)，樹立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信。

總之，班干部培養(yǎng)工作是班級(jí)工作的起點(diǎn)，各項(xiàng)工作應(yīng)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，耐心的、持之以恒地指導(dǎo)培養(yǎng)。培養(yǎng)了一批能干的班干部后，班級(jí)工作才能順利開展。