趙紹平

【摘 要】

結(jié)合近幾年泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，調(diào)查顯示，泰語(yǔ)專業(yè)近兩年來(lái)已由熱門(mén)專業(yè)逐步下降為難就業(yè)專業(yè)之一。泰語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式及就學(xué)大綱內(nèi)容已經(jīng)滿足不了社會(huì)對(duì)泰語(yǔ)人才的需求。泰語(yǔ)的教學(xué)改革已經(jīng)成為我們必須要思考的重點(diǎn)問(wèn)題。并且需要專業(yè)教學(xué)改革和就業(yè)指導(dǎo)同時(shí)抓，探索可行有效的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】

泰語(yǔ) 教學(xué)改革 模式 就業(yè)

由于中國(guó)與東盟各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域合作的加深，尤其是中泰之間的發(fā)展更加密切，泰語(yǔ)人才的需要也越來(lái)越多，但是，傳統(tǒng)單一的泰語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)不了市場(chǎng)的需求，特別是近幾年的就業(yè)形勢(shì)顯示，培養(yǎng)復(fù)合型的泰語(yǔ)專業(yè)人才已經(jīng)迫在眉睫，我們應(yīng)該應(yīng)社會(huì)需求，積極探索出一條培養(yǎng)復(fù)合型人才的新的培養(yǎng)方案。

一、泰語(yǔ)專業(yè)就業(yè)情況分析

自2007年-2013年以來(lái)，我校的泰語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率日趨下滑，其主要的原因是國(guó)內(nèi)對(duì)泰語(yǔ)人才的需求量越來(lái)越趨向于飽和狀態(tài)，雖然最終就業(yè)率都達(dá)到了100%，但是從學(xué)生在國(guó)內(nèi)的就業(yè)單位質(zhì)量來(lái)分析，畢業(yè)后能真正用到所學(xué)專業(yè)泰語(yǔ)的同學(xué)不容樂(lè)觀。下面以07年以來(lái)的三屆專科泰語(yǔ)班就業(yè)情況來(lái)分析（如表所示）：

注：這里需要說(shuō)明的是因?yàn)閷？瓢嗟呐囵B(yǎng)模式是2+1，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年后到泰國(guó)學(xué)一年，而

大多數(shù)同學(xué)在國(guó)外學(xué)習(xí)一年后選擇的是繼續(xù)在泰國(guó)讀本科或研究生，要不就是在泰國(guó)就業(yè)。

從表中情況分析，泰語(yǔ)?？瓢嗟拇蠖鄶?shù)學(xué)生選擇的是在國(guó)外繼續(xù)讀書(shū)，而且是逐年遞增。在國(guó)內(nèi)就業(yè)的同學(xué)協(xié)議就業(yè)的比例也非常的少，還有一部分同學(xué)選擇的靈活就業(yè)，這部分同學(xué)其實(shí)都是自主創(chuàng)業(yè)?？梢?jiàn)，國(guó)內(nèi)對(duì)泰語(yǔ)人才的需求量是不容樂(lè)觀的。在這種情況下，加大加快泰語(yǔ)教學(xué)模式的改革和復(fù)合型人才的培養(yǎng)是刻不容緩。

二、制定出培養(yǎng)復(fù)合型人才新方案

把泰語(yǔ)作為學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)處于了劣勢(shì)的地位，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求。這種嚴(yán)峻的形式下，就要求各大高校要積極應(yīng)對(duì)，加快改革步伐，結(jié)合自身地域和特點(diǎn)積極開(kāi)創(chuàng)培養(yǎng)外語(yǔ)人才的新模式。

（一）培養(yǎng)方案制定和課程的設(shè)置

泰語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的教學(xué)目的是使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合技能。因此，課程的設(shè)置都是圍繞著這些宗旨來(lái)開(kāi)展的。但是這些課程顯得非常的單一，學(xué)生沒(méi)有自身的創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，泰語(yǔ)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)思維，進(jìn)行大膽、有效的探索和改革，爭(zhēng)取培養(yǎng)出具有扎實(shí)的泰語(yǔ)專業(yè)基本功，又懂得英語(yǔ)和商務(wù)方面知識(shí)的高素質(zhì)外語(yǔ)人才。

既然是外語(yǔ)學(xué)院，就應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)，好多同學(xué)會(huì)從事涉外的工作，那么除了學(xué)好本專業(yè)以外，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二專業(yè)的培養(yǎng)。例如：有些會(huì)到泰國(guó)從事漢語(yǔ)教師、翻譯、導(dǎo)游等工作，如果學(xué)生在校期間就能夠?qū)?duì)外漢語(yǔ)、商務(wù)、導(dǎo)游知識(shí)有一定的了解，以適應(yīng)各種崗位的需求，以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)率。例如：泰語(yǔ)+英語(yǔ)+商務(wù)，泰語(yǔ)+對(duì)外漢語(yǔ)+商務(wù)，泰語(yǔ)+旅游+商務(wù)等復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。

其次，教材的選用要適合專業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)有的很多教材除了語(yǔ)言基礎(chǔ)性教材外，很多教材已經(jīng)與時(shí)代脫軌，造成學(xué)到的東西不適用，適用的東西不會(huì)用等現(xiàn)象。有調(diào)查顯示，泰語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，泰語(yǔ)具體運(yùn)用能力方面較薄弱，無(wú)法高質(zhì)量的完成專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯以及談判和會(huì)議時(shí)的口譯工作。因此，教學(xué)中我們要時(shí)常的更新課堂上的主載體“教材”。課堂上進(jìn)行詞匯的擴(kuò)充和和新內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)補(bǔ)充和豐富教材內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）實(shí)踐教學(xué)方法改革

泰語(yǔ)專業(yè)教師應(yīng)該幫助和提供學(xué)生多方面的實(shí)習(xí)環(huán)境。近幾年，由于我想泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生由于絕大多數(shù)都在泰國(guó)畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)基地由泰方提供。但是仍有少部分學(xué)生選擇在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生學(xué)校就不提供單獨(dú)的實(shí)習(xí)基地，這部分學(xué)生在國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言提升及實(shí)際運(yùn)用能力遠(yuǎn)不如國(guó)外的學(xué)生，對(duì)就業(yè)前景很迷茫。因此，就需要對(duì)社會(huì)需求有新的認(rèn)識(shí)，就必須到社會(huì)上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供平臺(tái)，盡量開(kāi)發(fā)聯(lián)系各種實(shí)習(xí)單位，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)泰語(yǔ)人才的需求。

三、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育

（一）學(xué)前指導(dǎo)

近兩年，我學(xué)院開(kāi)展了新生入學(xué)導(dǎo)學(xué)講座，讓很多剛進(jìn)大學(xué)校園感到很迷茫的學(xué)生對(duì)本專業(yè)有一個(gè)深入透徹的了解，包括：四年內(nèi)的課程設(shè)置情況、培養(yǎng)方案、及對(duì)近幾年本專業(yè)就業(yè)情況和方向等等。通過(guò)這么個(gè)講座，使學(xué)生對(duì)未來(lái)所學(xué)方向和就業(yè)前景充滿了希望，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)泰語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，明確今后學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生除了自己通過(guò)各種渠道獲取就業(yè)信息外和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)提供就業(yè)信息外，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心還應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，定期為即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行各種求職技巧、面試技巧等培訓(xùn)及講座，以提高學(xué)生面對(duì)人才市場(chǎng)時(shí)的求職能力，展現(xiàn)其最好的一面給用人單位，以提高畢業(yè)生就業(yè)率。

對(duì)于泰語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，如何取得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生工作就業(yè)率，是值得我們每個(gè)老師思考的重點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)社會(huì)對(duì)人才市場(chǎng)的要求，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式已變得刻不容緩，我們的泰語(yǔ)教教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力為目的，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為教學(xué)的方向，積極響應(yīng)市場(chǎng)需求，加快教學(xué)模式改革的步伐，探索出一條適合泰語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的新路子。

【參考文獻(xiàn)】

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（ 曲靖師范學(xué)院精品課程——泰語(yǔ)閱讀系列論文 ）