黃聚文

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它指導(dǎo)學(xué)生如何做人，直接影響學(xué)生的健康成長?，F(xiàn)在的學(xué)生中大多數(shù)是獨生子女，他們在舒適和備受呵護(hù)的環(huán)境中成長起來，很多孩子以自我為中心，缺乏責(zé)任感，缺乏耐挫能力，生活上追求奢華，與人攀比。在當(dāng)前的形勢下，我們?nèi)绾卧诮逃虒W(xué)中有效地落實德育情況呢？我就這些年的德育工作實踐，談一談德育工作的有效途徑，和大家一起交流。

一、廉潔從教

廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間的道德規(guī)范。

教師管理著學(xué)生，學(xué)生來自家庭，家庭構(gòu)成社會?？梢哉f教師的影響通過學(xué)生輻射到整個社會，為教師謀取私欲提供了可能。特別是班主任的特殊身份更是如此。另一方面，教師一生從教，桃李滿天下，其中不乏手握重權(quán)、身居高位者，也為教師特別是班主任教師謀取私欲提供了條件。在市場經(jīng)濟(jì)條件和現(xiàn)存分配方式某些不合理現(xiàn)象的雙重作用下，提倡廉潔從教對于教師特別是班主任更具有現(xiàn)實意義。

二、為人師表

為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。

教師由于其特殊的社會角色，具有人類靈魂工程師的美譽，不僅教書，更要育人，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，其人格品行一直作為重要的教育因素在教學(xué)過程中潛移默化地發(fā)揮著作用，為人師表是教師必備的主要道德規(guī)范。

三、充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育。

學(xué)生有相當(dāng)長的時間是在課堂上接受教育。因此，充分利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育，是一個非常重要的渠道。

首先，通過思想品德課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在思想品德課的教學(xué)中，我利用多種形式，讓學(xué)生運用掌握的道德認(rèn)識對某種行為、動機作出是非、美丑、善惡的判斷和評價，以提高學(xué)生對錯誤言行的鑒別能力。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是處理教師與教學(xué)勞動之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。教學(xué)是教師的主要工作，教師對教學(xué)勞動的態(tài)度直接關(guān)系到他是否具備為師從教的條件及其教學(xué)質(zhì)量的好壞。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教學(xué)工作的內(nèi)在需求，是教師必須具備的道德規(guī)范。

班主任與學(xué)生見面的機會最多，學(xué)生與班主任談心的機會也最多，主動性也最強。班主任在工作中不僅要了解學(xué)生個體對所代課程的掌握的應(yīng)用程度，而且還應(yīng)了解學(xué)生個體對其他學(xué)科知識的掌握運用情況。同時，學(xué)生也常常喜歡向班主任請教各科疑難，所以，班主任比其他教師更應(yīng)有廣闊的知識面，不能僅僅限于一專多能，而要多專多能，否則，很難滿足學(xué)生對班主任的知識要求。

其次，充分發(fā)揮主題班會的作用。主題班會是學(xué)生非常喜歡的形式之一。在思想道德教育過程中，我經(jīng)常開展各種形式的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育?！笆胤ā笔菍竦幕镜赖乱蟆！皼]有規(guī)矩不成方圓”，針對平時學(xué)生出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，在六年級召開了以《規(guī)矩·方圓》為主題的班會。會上，同學(xué)們從古代“規(guī)”、“矩”談到今日的“規(guī)矩”、“規(guī)章”;從“規(guī)”、“矩”給我們作圖帶來的方便，談到“法律”給以我們各種權(quán)利和各項保護(hù)。孩子們越談越覺得我們需要“法規(guī)”，生活時刻離不開法律，進(jìn)而紛紛表示要自覺去遵守法律，維護(hù)法律。

再次，在其他各學(xué)科的教學(xué)中，也要滲透德育。如：在語文教學(xué)中要讓學(xué)生感受“真、善、美”;在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對學(xué)生進(jìn)行耐力的鍛煉;在音樂、美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受美，欣賞美。

四、利用豐富多彩的各種形式的活動進(jìn)行德育。

活動是育人的載體，活動可以使人的潛能得以發(fā)揮，活動可以給學(xué)校、班級帶來生機與活力。我充分利用學(xué)校和班級組織的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如：每年清明節(jié)，學(xué)校都組織祭掃烈士墓活動。我就要求學(xué)生活動前圍繞主題搜集資料，緬懷英烈，活動中，在烈士墓前以不同的形式悼念英烈;活動后，通過征文評比、行動爭星學(xué)習(xí)英烈。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，從而增強學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。每年春季，我都組織學(xué)生去春游。在活動過程中進(jìn)行各種行為評比，孩子們在高高興興的玩樂中學(xué)會自主、學(xué)會謙讓、學(xué)會合作，實現(xiàn)了變他律為自律。

五、與社會、家庭相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行德育。

學(xué)生置身于社會大環(huán)境中，無時無刻不受社會各種現(xiàn)象、各種風(fēng)氣的影響與沖擊，這種影響與沖擊有正面的，也有負(fù)面的，有積極的，也有消極的，我們要利用正面影響，消除負(fù)面影響。

（1）在增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識方面，我經(jīng)常請警察叔叔給同學(xué)們作法制教育報告，播放法制教育影片，給同學(xué)們講有關(guān)遵紀(jì)守法的故事。

（2）在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勇于實踐的品質(zhì)方面，我利用節(jié)假日，組織學(xué)生走向社會，積極參加社會勞動，幫助農(nóng)民伯伯干農(nóng)活，參觀工廠，進(jìn)行社會調(diào)查，既培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛勞動、為人民服務(wù)的精神，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲望，增強社會責(zé)任感和使命感。

（3）現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨生子女，不少家庭對子女的溺愛多于管教，嬌養(yǎng)多于關(guān)愛，偏護(hù)多于誘導(dǎo)，還有的家庭只重視孩子智力的發(fā)展，不太關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，針對這種情況，我就采取召開家長座談會和家訪的形式。對學(xué)生的發(fā)展情況和家長進(jìn)行“協(xié)商”，共同探討教育的方式方法，同時認(rèn)真聽取家長的意見，和家長一起關(guān)注孩子的精神道德，收到了很好的效果。通過和社會、家庭的共同教育，才能使學(xué)生真正在社會這個大環(huán)境中“乘風(fēng)破浪，激流勇進(jìn)”。

六、讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。

學(xué)生對教師的硬性約束教育，有時會產(chǎn)生逆反心理，我就設(shè)法調(diào)查學(xué)生的心理，提高學(xué)生的參與意識，增強他們的積極性、主動性，使學(xué)生在活動中潛移默化地進(jìn)行自我教育。首先，對學(xué)生關(guān)心的“熱點”問題，讓同學(xué)們談體會，說看法，在加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明事理，辨是非。其次，在班級管理上，發(fā)揮班干部和小組長的作用，使他們成為管理的主人，同時也增強了他的組織觀念和責(zé)任心。

德育工作是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項長期的育人工程，需要我們采取不同的教育方法和途徑，需要我們深入細(xì)致地解決好存在的各種問題。作為德育工作者，要有強烈的責(zé)任心，不僅要為學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，也要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，有了這份責(zé)任感，我們就會樹立以學(xué)生為本的思想，就會在教學(xué)工作中扎實有效地做好德育工作。