吳瓊

摘要：校園文化建設對推進素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用，它是德育工作順利開展的保障，只有校園文化建設與德育工作的有機結(jié)合與協(xié)同統(tǒng)一，才能造就了一種良性循環(huán)的學校管理體系。

關(guān)鍵詞：校園文化、德育工作、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

職業(yè)學校中校園文化建設和德育建設有著緊密的聯(lián)系，德育是素質(zhì)教育工作的核心，而校園文化建設則是德育工作順利開展的保障。德育的目的就是要提高學生的素養(yǎng)，擴大德育的影響面，讓校園的每一個地方都具有警醒和育人的功能，把育人的理念和機制融入到學校的各個方面，使德育無處不在。實現(xiàn)上述目的，主要還需通過加強校園文化建設。

校園文化建設的宗旨是全面育人。德育教育的開展有多種渠道，校園文化建設在促進學校的德育教育過程中發(fā)揮著重要作用，是學校素質(zhì)教育工作的一面鏡子。

一、加強物質(zhì)文化建設，奠定德育工作基礎(chǔ)

物質(zhì)文化在校園文化中占有重要角色，它是一種看得見、摸的著的實體文化，包括學校教育教學設施、建筑及其附屬設施、校容校貌、綠化美化等方面，優(yōu)美的物質(zhì)文化環(huán)境對學生德育水平的提高起到了潛移默化的作用，是其他校園文化所不能替代的。

1.提高班級文化對學生的感染力。各班班主任根據(jù)班級的特點，制定出適合班級的班訓，班訓應以立志以遠、礪志以恒為主。為了讓學生充分感受到班級文化，可在班內(nèi)前墻張貼統(tǒng)一制作的小國旗，后墻設置作品張貼欄，各班還可辦黑板報。

2.做好墻體文化。根據(jù)職業(yè)學校的學生年齡特點，在學校顯眼的位置可裝貼一些圖文并茂的名人畫像及名言，懸掛歷代名人肖像和珍稀保護動植物圖片，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，“讓學校的每塊墻壁都會說話”。

3.通過警語文化，時刻提醒學生要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，人人有責?；▓@、食堂、水池、廁所、活動場等處均可設置溫馨提示牌，如 “小草微微笑，請你繞一繞”等。這些提示語充滿了人性化的語言風格，意思一目了然，促使學生形成良好的習慣。

4.做好校園櫥窗文化。學?？梢蚤_辟專欄，如美文展示欄、團隊宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學校的校容校貌、辦學特色、教育管理。通過定期舉辦櫥窗文化展示活動，可以豐富師生的課余生活，增強學生愛校、愛國的思想。

二、以健全的校園制度文化建設保障德育工作的順利開展

學校應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞德育目標，建立和健全各種規(guī)章制度。制度建設的出發(fā)點和歸宿都是為了更好的服務于德育，而要創(chuàng)設一種和諧的制度氛圍，就必須重視制度文化建設的全面性、嚴謹性。

1.制度建設應該是全方位、全面的，凡事皆有章可循。首先學校各項規(guī)章制度，必須以國家頒布實施的法律法規(guī)為依據(jù)制定和實施，將國家有關(guān)學校工作法律法規(guī)的一些原則性規(guī)定和要求具體化。其次必須符合學校教育教學工作的內(nèi)在規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應現(xiàn)代學校教育教學活動的功能不斷擴展，影響因素眾多、節(jié)奏變化加快、分工協(xié)作日益緊密的特點，使各項規(guī)章制度協(xié)同一致，形成一套既相互聯(lián)系又相互制約的制度體系。此外還應從本校實際情況出發(fā)，做好制度的調(diào)查研究，防止形式主義和教條主義的出現(xiàn)。

2.制度文化建設必須具備科學性。學校制度文化建設應該與時俱進，根據(jù)時代的背景、社會發(fā)展的規(guī)律、現(xiàn)實教育現(xiàn)狀不斷做出調(diào)整，只有適時做出調(diào)整才能培養(yǎng)出合乎時代要求的各級各類合格人才。因此，校園制度建設需具備科學性，以適應社會、學生長遠發(fā)展的需要。

三、創(chuàng)設濃郁的精神文化氛圍，形成良好的校園文化

1.做好校風建設。校風也是校園文化的集中體現(xiàn)，主要形式為辦學宗旨、育人目標、校訓、校風以及校歌、校旗、?；?、校標等。學校經(jīng)過長時間的孕育逐漸產(chǎn)生了校風，進而形成了學校的育人的目標、辦學宗旨以及?；铡⑿Ｆ?、校歌等。校風是一面旗幟，良好的校風是一種無形的教育力量，能增強學生的凝聚力，產(chǎn)生群體動力，使每個學生都有主人翁的責任感和使命感。

2.開展文化活動建設。文化活動建設可以陶冶學生情操，錘煉學生品格，主要包括藝術(shù)、師生文化、娛樂、社會實踐等活動。如舉辦藝術(shù)節(jié)演出、體育競賽、節(jié)日聯(lián)歡、春游、書畫作品展、運動隊訓練、參觀愛國主義教育基地等活動。這些活動不僅豐富師生的課余文化生活，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣，以凈化心靈，陶冶情操，形成健康向上的良性文化。同時，可開展心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃、實訓實習等相關(guān)教育活動，通過心理健康個別咨詢、團體輔導、開設熱線電話等多種形式，幫助學生排解心理困惑，增強學生承受挫折和適應環(huán)境的能力。通過職業(yè)規(guī)劃、實訓實習教育活動來培養(yǎng)學生對將來的預見能力。

綜上所述，抓好校園文化建設，有利于促進學生健康成長和全面發(fā)展，是新形勢下學校推進素質(zhì)教育不可忽視的一項重要工作。只有校園文化建設與德育工作的有機結(jié)合與協(xié)同統(tǒng)一，才能造就了一種良性循環(huán)的學校管理體系。

參考文獻

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