基于SWOT理論的工科女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃分析

作者簡(jiǎn)介：李琳（1994-），女，漢，山東青島，在讀本科生，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院。

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高等教育的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，工科女大學(xué)生的就業(yè)壓力格外嚴(yán)重，本文在此背景下，基于SWOT理論，對(duì)工科女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行分析研究，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：SWOT理論；職業(yè)生涯規(guī)劃；工科女大學(xué)生

一、工科女大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及教育的普及，高等教育已不再是“精英教育”而演變?yōu)椤按蟊娊逃保咝５牟粩鄶U(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，2015年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生約749萬(wàn)人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。在此背景下，工科女生因?yàn)樽陨硪蛩?、環(huán)境影響等多方面原因，在就業(yè)上面臨諸多困難，就業(yè)情況并不樂(lè)觀。而工科女大學(xué)生在自身的職業(yè)生涯規(guī)劃上處于被動(dòng)局面，不能有效剖析自身?xiàng)l件及環(huán)境因素，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱，高校在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育及培訓(xùn)上并不成熟，工科女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。從而可見(jiàn)，引導(dǎo)工科女大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫。

二、SWOT理論與職業(yè)生涯規(guī)劃

SWOT理論是一種戰(zhàn)略分析的方法，指企業(yè)通過(guò)分析在競(jìng)爭(zhēng)中自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、可能存在的機(jī)會(huì)與威脅，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供依據(jù)。SWOT理論不僅應(yīng)用于企業(yè)的戰(zhàn)略分析，也適用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析，在職業(yè)生涯規(guī)劃中引入SWOT理論，有助于學(xué)生全面剖析自身優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，客觀分析外部及內(nèi)部環(huán)境的機(jī)會(huì)及威脅，樹(shù)立積極的就業(yè)觀，更科學(xué)合理地建立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，更加有利于日后職業(yè)生涯的發(fā)展和人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、SWOT理論在工科女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用

（一）工科女生的SWOT分析

1.優(yōu)勢(shì)：首先，女生有較為強(qiáng)的語(yǔ)言天賦，良好的表達(dá)能力，掌握一定的溝通技巧，親和力強(qiáng)，善于人際交往；具有細(xì)膩的思想，辦事仔細(xì)認(rèn)真，踏實(shí)穩(wěn)重；情感細(xì)膩，情商較高，思想較男生更為成熟，識(shí)大局善于合作。其次，工科女生具有區(qū)別于普通女生的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，工科女生邏輯能力較強(qiáng)，條理清晰，善于理性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；工科的特殊性使工科女生掌握一技之長(zhǎng)，不可替代性高，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，擁有一技之長(zhǎng)的人更易于在社會(huì)扎穩(wěn)腳跟。

2.劣勢(shì)：女生較男生相比，身體素質(zhì)較弱，天生的生理因素使女生在身體素質(zhì)上遠(yuǎn)不如男生；心理素質(zhì)較差，女生大多情緒敏感，易受周圍環(huán)境影響，環(huán)境適應(yīng)能力不如男生，抗壓能力、抗挫折能力較差；受傳統(tǒng)思想影響，擇業(yè)觀、就業(yè)觀過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，缺乏打破傳統(tǒng)的魄力；創(chuàng)造能力及實(shí)踐能力遠(yuǎn)比不過(guò)男生，女生更注重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐動(dòng)手能力較差。工科女生的綜合素質(zhì)不及文科女生，知識(shí)面窄，對(duì)人文社會(huì)方面的知識(shí)涉獵較少。

3.機(jī)會(huì)：國(guó)家政策上的支持力度不斷增強(qiáng)，近年來(lái)，政府高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作，國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)政策，號(hào)召大學(xué)生支援到中西部地區(qū)的建設(shè)中，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，大學(xué)生村官、選調(diào)生政策的施行旨在鼓勵(lì)大學(xué)生深入基層農(nóng)村中，同時(shí)，國(guó)家出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，實(shí)施稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保以及貼息等扶持政策，特別歡迎和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，相關(guān)優(yōu)惠政策有力推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。另一方面，社會(huì)就業(yè)需求不斷上升，就業(yè)前景更加廣闊，越來(lái)越多的技術(shù)型企業(yè)對(duì)從事管理工作的人員要求不斷提升，許多世界500強(qiáng)企業(yè)在招聘管理人員時(shí)更希望應(yīng)聘者具有工科背景，這更加利于工科女大學(xué)生求得更為多樣化的職位，工科女生的就業(yè)前景更加廣闊。

4.威脅：社會(huì)上性別歧視現(xiàn)象依然嚴(yán)重，許多企業(yè)在某些崗位的招聘上直接對(duì)性別做了明確的限制，工業(yè)領(lǐng)域、技術(shù)性職位性別歧視尤為嚴(yán)重，女性員工由于涉及到結(jié)婚、生育、家庭等因素，必然影響到正常的工作，不符合企業(yè)利益最大化的理念，因此女性不受用人單位的青睞?！澳凶鹋啊薄ⅰ澳兄魍馀鲀?nèi)”的思想觀念仍為社會(huì)所接受，大部分人仍然抱有傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，不論是社會(huì)需求，還是家庭期望，都不利于女性的就業(yè)發(fā)展。

（二）運(yùn)用SWOT矩陣的對(duì)策建議

1.SO優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)戰(zhàn)略：充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極抓住外部機(jī)遇，為最優(yōu)戰(zhàn)略。俗話說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光”，因此，對(duì)于工科女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，將工科背景一技之長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到工作中，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在純技術(shù)路線上尋求更大的發(fā)展。其次，在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生下基層、進(jìn)農(nóng)村、支援中西部地區(qū)建設(shè)的環(huán)境下，工科女生應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，發(fā)揮自身吃苦耐勞、踏實(shí)穩(wěn)重的特點(diǎn)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將自己的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于中西部地區(qū)及農(nóng)村基層地區(qū)的建設(shè)中來(lái)，使自己的人生價(jià)值得到更大的體現(xiàn)和升華。

2.ST優(yōu)勢(shì)威脅戰(zhàn)略：是一種內(nèi)部取向戰(zhàn)略，通過(guò)擴(kuò)大自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)減少外部帶來(lái)威脅的可能性。利用自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)克服外部威脅。雖然女性天生的生理?xiàng)l件、社會(huì)上傳統(tǒng)的“男尊女卑”思想以及企業(yè)的“重男輕女”價(jià)值觀念等因素，對(duì)工科女大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)一定的不利影響，但是工科女生要正視這些不利因素，樹(shù)立自立自強(qiáng)、自尊自愛(ài)、自信自重的價(jià)值觀念，發(fā)揮細(xì)膩、踏實(shí)、穩(wěn)重的特點(diǎn)，積極挖掘自身的潛力，勇于挑戰(zhàn)，尋找適合自己的職業(yè)生涯。另一方面，由于技術(shù)類崗位更傾向于男性求職者，工科女生可以在適當(dāng)放寬眼光，不必局限于專業(yè)對(duì)口的職位，積極接受多種可能的就業(yè)選擇，發(fā)揮女性較強(qiáng)的表達(dá)能力、溝通能力，踏實(shí)細(xì)心，極具親和力的特點(diǎn)，選擇一些行政、文秘、銷售類職位，開(kāi)辟新的就業(yè)途徑。

3.WO劣勢(shì)機(jī)會(huì)戰(zhàn)略：是一種內(nèi)外取向兼顧的戰(zhàn)略，將自身的劣勢(shì)降到最低，同時(shí)使外部的環(huán)境機(jī)會(huì)增加到最大，克服自身的弱點(diǎn)以尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)。工科女生在身體素質(zhì)上比不過(guò)男生，而且大部分實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、思維能力也不如男生，從事純技術(shù)類的崗位并沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而相反，技術(shù)型企業(yè)對(duì)管理人員的要求越來(lái)越高，更青睞于工科背景的人才，此時(shí)工科女生不如改變求職策略，退而求其次，利用自身的工科背景優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮工科生踏實(shí)穩(wěn)重的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度、清晰邏輯的思維，并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和管理方法，在技術(shù)型企業(yè)的管理崗位上發(fā)揮自己的價(jià)值。此外，工科女生要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志力，改變消極的擇業(yè)觀，開(kāi)拓創(chuàng)新，借助國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境下，尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4.WT劣勢(shì)威脅戰(zhàn)略：是一種應(yīng)付組織危機(jī)的戰(zhàn)略，克服內(nèi)在劣勢(shì)，同時(shí)回避外在的威脅，WT戰(zhàn)略屬于暫不安排戰(zhàn)略。對(duì)于工科女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要全面、客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，分析外部的環(huán)境影響，克服內(nèi)在劣勢(shì)同時(shí)抵抗外部威脅，尋求最適合自己的職業(yè)道路并進(jìn)行理性的規(guī)劃。（作者單位：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院）

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