周磊

摘 要：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，教師更需要關(guān)注中小學(xué)生的體育健康，促進(jìn)其能夠良好地發(fā)育成長。學(xué)校體育課程教育與健康教育在本質(zhì)上還是存在著一定的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)校開設(shè)體育課程目的就在于促進(jìn)學(xué)生身體健康成長發(fā)育，所以，從某種意義上來說，中小學(xué)體育與健康教育有著很大的聯(lián)系。體育教師在教學(xué)過程中就需要采用合適的教學(xué)方法將體育教學(xué)和健康教育完美地結(jié)合在一起，促進(jìn)中小學(xué)體育的向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；體育教學(xué)；健康教育

中小學(xué)體育教學(xué)和健康教育的結(jié)合已經(jīng)逐漸成為體育教學(xué)新的發(fā)展模式和發(fā)展方向。隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷地向前發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在面臨著新的發(fā)展前景，將體育教學(xué)與健康教育結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)是21世紀(jì)體育教育前進(jìn)的方向。將體育教學(xué)和健康教育完美地結(jié)合到一起能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心朝著更加健康的方向發(fā)展。教師只有弄清楚體育教學(xué)和健康教育的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，才能夠更好地將二者結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

一、中小學(xué)體育教學(xué)與健康教育的區(qū)別和聯(lián)系

1.體育課堂教學(xué)和健康教育的區(qū)別

中小學(xué)體育教學(xué)堅(jiān)持以完善學(xué)生身體健康為主，以學(xué)生為主體，能夠通過體育課堂讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的教學(xué)目標(biāo)。通過體育教學(xué)還能夠使學(xué)生樹立良好的品格。而健康教育更加側(cè)重于讓學(xué)生樹立健康的生活觀念，能夠養(yǎng)成健康的作息時(shí)間等，最大限度地幫助學(xué)生減少不良生活習(xí)慣所帶來的對(duì)健康的危害。提高學(xué)生的健康意識(shí)，增加疾病防護(hù)意識(shí)。

2.體育課堂教學(xué)和健康教育的聯(lián)系

體育教學(xué)與健康教育有著很大的聯(lián)系性，從兩者的最終目的來看，都是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地成長。體育教學(xué)正是健康教育在某種意義上的一種手段，而通過體育教學(xué)最終又能夠?qū)崿F(xiàn)健康教育的最終目的。從實(shí)施對(duì)象來說，體育教學(xué)和健康教育都是以學(xué)生為主，只不過健康教育的對(duì)象更加廣泛。

總之，雖然體育教學(xué)與健康教育存在著一些區(qū)別，但是也存在著一定的聯(lián)系，從某種意義上來講，二者是相輔相成的，最終都是為了促進(jìn)中小學(xué)生的身體健康發(fā)育。

二、中小學(xué)體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的方法及途徑

1.更新教師教學(xué)觀念，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師對(duì)健康教育觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

很多中小學(xué)體育教師認(rèn)為體育這門課程是不重要的科目，教師的這種觀念顯然是錯(cuò)誤的。很多的學(xué)校只是一味地強(qiáng)調(diào)理論上的重視，而在實(shí)際教學(xué)上卻不付出行動(dòng)，在這種巨大的反差下，體育教學(xué)往往遭到忽視。體育教學(xué)長期以來都沒有受到教育者的重視，在長期忽視的情況下，難免會(huì)使得體育教學(xué)的質(zhì)量提升不上去。體育教師首先要充分重視體育教學(xué)，雖然，體育這門學(xué)科沒有列為考試重點(diǎn)考查科目，但是體育教學(xué)與學(xué)生的健康狀況密不可分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的一方面。學(xué)校教育要樹立正確的教育觀念，要認(rèn)識(shí)到健康教育才是教學(xué)過程中的首要任務(wù)。中小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要重視自己所教的科目，要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中得到健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，健康意識(shí)。所以，在中小學(xué)體育教學(xué)中，要想將體育教學(xué)和健康教育結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，首先就要革新教師教學(xué)觀念，重視體育課堂教學(xué)。

2.注重培養(yǎng)健康教育的師資力量

教師是實(shí)施教學(xué)任務(wù)的主要力量，教育的向前發(fā)展離不開教師，缺乏較為專業(yè)的教師也是不利于將體育教學(xué)和健康教育結(jié)合的重要因素之一，教育部門要抓緊培養(yǎng)專業(yè)的師資力量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，建立完善的體育教師培養(yǎng)機(jī)制，能夠讓每一名體育教師都是專業(yè)的、合格的。培養(yǎng)體育教師的任務(wù)是艱巨的，需要教育部門專業(yè)人士和社會(huì)各方面的共同努力。

3.將“健康第一”的觀點(diǎn)理論放在首要位置

中小學(xué)生雖然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是如果喪失了一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)再好都是無濟(jì)于事的。所以，比起灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)至上的思想觀念，更應(yīng)該注重灌輸給學(xué)生“健康第一”的思想觀念。中小學(xué)體育教師在教學(xué)的時(shí)候，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，尋找適合的教學(xué)內(nèi)容，形成體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的教學(xué)理念。教師在教學(xué)過程中，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生要進(jìn)行體育鍛煉，掌握運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)貍魇诮o學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，讓學(xué)生在健康教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行體育練習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的愛好等各個(gè)方面，能夠在教學(xué)內(nèi)容上吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

中小學(xué)體育教師在教學(xué)的時(shí)候，要能夠正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)和健康教育二者的關(guān)系，中小學(xué)生的成長發(fā)育是全社會(huì)都關(guān)注的問題，教師正確認(rèn)識(shí)二者關(guān)系，并且用合適的教學(xué)方法將二者結(jié)合起來，增強(qiáng)中小學(xué)生的體質(zhì)健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志華.多元智能理論在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用[D].云南師范大學(xué)，2009.

[2]蒙彩較.健康體育課程的改進(jìn)措施分析[J].中國職工教育，2013（06）.