小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探究

周玲

摘 要：音樂是小學(xué)階段非常重要的一門學(xué)科，在這個階段的音樂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的有效性不論是教學(xué)質(zhì)量的提高還是對學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。這不僅是因為這個階段的音樂課堂教學(xué)時間有限，還因為有效的課堂教學(xué)能夠最大限度地保證教學(xué)質(zhì)量。另外，有效教學(xué)的追求完全符合新課程改革的核心理念，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲得無限的音樂體驗，從而全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的個人藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生個人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合多年從事小學(xué)音樂教學(xué)的實踐經(jīng)驗，著重探討小學(xué)音樂課堂有效性的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；學(xué)習(xí)興趣；課前準(zhǔn)備；多媒體技術(shù)

新課程改革實施多年，其對于課堂有效性的追求已經(jīng)深入人心，作為小學(xué)階段的音樂教師，我們應(yīng)該利用為數(shù)不多的音樂課程安排使學(xué)生獲得盡可能多的音樂體驗，在學(xué)習(xí)音樂中提升自己的音樂品位，塑造學(xué)生內(nèi)在良好的藝術(shù)品質(zhì)。因此，教師要正確認(rèn)識目前教學(xué)方式單一、效率不高的教學(xué)局面，結(jié)合自身的實踐努力提高音樂課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂課堂參與度

長久以來，小學(xué)音樂課堂教學(xué)之所以效率不高是因為學(xué)生的興趣不高，學(xué)生在課堂上的參與度很低，因此很多學(xué)生很難在課堂上集中注意力，而音樂是一門需要全身心投入才能獲得最純美音樂體驗的課程，沒有學(xué)生的積極參與，學(xué)生沒有真正融入課堂教學(xué)中來，也就談不上對學(xué)生實施真正有效的音樂教育。所以作為教育者，為了打造高效的音樂課堂，首先應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能夠感受到音樂的至純至美，從而讓優(yōu)美的音樂觸動學(xué)生純潔的心靈，讓學(xué)生由被動地接受變?yōu)橹鲃忧笾?。這就要求教師提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，在課堂上留出適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的情感，做到與教師、與音樂之間的交流，從而為學(xué)生學(xué)好音樂做好鋪墊。

二、做好課前準(zhǔn)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

對于高效課堂的構(gòu)建除了需要學(xué)生的努力之外，更多的還是需要教師的努力，教師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下工夫，盡可能地豐富課堂內(nèi)容，這一方面是為了激發(fā)和保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也是要確保課堂能夠在高效的前提下順利地進(jìn)行。

如，在學(xué)習(xí)《月亮姐姐快下來》這首歌曲的時候，我們國家關(guān)于月亮的傳說非常多，如嫦娥奔月、天狗食月等等，這些都可以作為課前的導(dǎo)入，教師可以在這個環(huán)節(jié)上為學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事讓學(xué)生從童話或者傳說的角度來理解月亮，在學(xué)生純潔的心里畫上一輪圓圓的明月，然后讓學(xué)生聽這首兒歌，在學(xué)生學(xué)會唱這首歌之后，我們也可以做適當(dāng)?shù)囊?，如想起圓月就會想起團(tuán)聚，想起我們中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生更加深刻地理解這首歌中所要表達(dá)的意境，讓學(xué)生借助對月亮的了解更好地掌握這首歌曲。

三、利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生內(nèi)在的音樂素養(yǎng)

對于音樂的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面，不能僅僅將一首歌的樂理教授給學(xué)生，而應(yīng)該更深層地挖掘歌曲能帶給學(xué)生心靈的震撼，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂更好地提高自身的內(nèi)在音樂素養(yǎng)，這是我們音樂教學(xué)的最高目標(biāo)，也是最為關(guān)鍵的目標(biāo)。而在小學(xué)階段，由于學(xué)生的理解能力較低，對于很多深刻的內(nèi)在含義并不能很好地理解，同時音樂是一種聽覺的感受，由于學(xué)生聯(lián)想能力的匱乏使得學(xué)生缺乏能夠觸動心靈的直觀感受，這時教師就可以利用多媒體等教學(xué)手段，將音樂的內(nèi)在表達(dá)以圖片或者視頻的方式展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠直觀地看到音樂的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去挖掘，從而逐漸提高學(xué)生的音樂感知力，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《你待同志親如一家》這首現(xiàn)代劇的時候，由于那段革命的艱苦歲月距離我們已經(jīng)較遠(yuǎn)，生在和平年代的學(xué)生并不能想象和理解那段歲月的艱辛，也不能理解那段歲月中軍民一家誓破敵軍的偉大情懷，這時教師就要利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生做一下背景的鋪墊，讓學(xué)生能夠身臨其境般地感受那段革命歲月，感受革命即將成功，祖國即將統(tǒng)一，軍民親如一家同仇敵愾的壯烈情懷，通過觀看這些視頻，學(xué)生能夠深刻理解這篇現(xiàn)代劇的內(nèi)涵，也能夠發(fā)自內(nèi)心地珍惜和平歲月的來之不易。這對于塑造學(xué)生良好的愛國主義情懷有著非常深刻的意義。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)得到了升華，其音樂素養(yǎng)也會隨著自身內(nèi)在品質(zhì)的提高而提高，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該秉承新課程改革的先進(jìn)理念，全力打造高效的音樂課堂，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得無限的音樂體驗，通過音樂的學(xué)習(xí)提高其自身良好的內(nèi)在品質(zhì)，提升音樂品位，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其自身的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

邱瑞忠.小學(xué)音樂教學(xué)有效性的提高策略探討[J].藝術(shù)科技，2014（01）.