李　軍　楊　濤?。ū６▽W(xué)院美術(shù)系　071000）

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探索回歸生活的書法教育

李軍楊濤（保定學(xué)院美術(shù)系071000）

摘要：本文針對我省書法教育發(fā)展、書法大眾參與和書寫功能的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出書法回歸生活的現(xiàn)實性、可行性，并對書法回歸生活的有效途徑提出了研究策略。

關(guān)鍵詞：書法教育；大眾化；回歸

本文為河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“文化生態(tài)建設(shè)背景下的書法教育研究”的階段成果。項目編號：2014031301。

書法作為文化領(lǐng)域的重要一支，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)。我國社會經(jīng)濟(jì)幾十年的持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了文化領(lǐng)域的繁榮，人們對文化藝術(shù)的需求在不斷增強(qiáng)。如今，越來越多的人成為書法愛好者，呈現(xiàn)出大眾化發(fā)展的趨勢。盡管書法的書寫功能已經(jīng)被削弱，但書法的書寫功用和藝術(shù)功用始終是相伴相從的?；貧w生活需要從書法的書寫功能入手，書寫功能應(yīng)該是普及書法教育和推動書法回歸的一把鑰匙。

一、我省書法教育及大眾書法現(xiàn)狀和問題

目前我省書法教育有專業(yè)書法教育和普及教育。專業(yè)書法教育主要是由高等學(xué)校實施，以培養(yǎng)書法專業(yè)人才為目的。普及教育主要由中、小學(xué)和其它社會教育服務(wù)領(lǐng)域來實施，以培養(yǎng)書法興趣、對書法文化有一定了解并具備一定書法基本素養(yǎng)為目標(biāo)。專業(yè)教育起著推動書法藝術(shù)發(fā)展的引領(lǐng)作用，普及教育和基礎(chǔ)教育決定著書法學(xué)習(xí)的群眾基礎(chǔ)和后備力量。目前各級學(xué)校教育的師資還薄弱，受教育面和參與水平還不樂觀；社會教育服務(wù)領(lǐng)域教育水平參差不齊，師資缺乏有效指導(dǎo)，影響辦學(xué)質(zhì)量。除此之外，社會上學(xué)習(xí)書法的群體眾多，包括了各年齡段、各行業(yè)人員，他們是書法回歸的基礎(chǔ)人群。由于起點不平衡，大多數(shù)人只是出于興趣愛好或家庭影響學(xué)習(xí)書法，缺乏對書法的正確認(rèn)識和有效指導(dǎo)，因而書法水平并不高，有必要對這些書法群體做好積極引導(dǎo)。

二、書法回歸生活的教育策略

1.恢復(fù)和加強(qiáng)書法在一些領(lǐng)域的書寫功能

在我國傳統(tǒng)教育中書法的學(xué)習(xí)是讀書人的必修課，書法與人們的日常生活相伴想從，起著情感交流和人情互動的功用。探討書法回歸現(xiàn)代生活仍然需要挖掘在現(xiàn)實生活中書法書寫功能的實用性。近年來，地方政府從城市規(guī)劃角度出發(fā)，要求商鋪的招牌統(tǒng)一用電腦制作，過去常見的書法風(fēng)格各異的店鋪牌匾不見了；在春節(jié)商家利用贈送印制春聯(lián)的辦法達(dá)到廣告宣傳目的，使得毛筆書寫的傳統(tǒng)春聯(lián)大大壓縮。這些都減弱了城市的文化底蘊，使書法的實用價值受到嚴(yán)重影響，需要恢復(fù)書法在這些領(lǐng)域的價值。此外機(jī)關(guān)單位特定活動的文字可以恢復(fù)毛筆書寫，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的書法素養(yǎng)做出要求，這一舉措勢必對社會文化環(huán)境起到影響。書法的回歸需要重新恢復(fù)書法在一些領(lǐng)域的實用功用和價值，更需要從繼承傳統(tǒng)文化角度來加強(qiáng)和延續(xù)書法書寫功用的相關(guān)機(jī)制，政府相關(guān)部門需要加大在這方面的引導(dǎo)。

2.依靠社會力量積極引導(dǎo)大眾參與書法活動

書法的回歸離不開大眾的參與，這需要為大眾參與書法提供多種渠道和環(huán)境。傳統(tǒng)文化的影響使大眾對書法的欣賞和認(rèn)知具有親和性，引導(dǎo)社會龐大的書法群體開展形式多樣的書法活動，將更能在社會生活中產(chǎn)生影響，群眾對書法的感情將自覺加強(qiáng)，文化效益將是巨大的，這需要政策和文化宣傳在其中發(fā)揮作用。近年來不少企業(yè)家紛紛投資于文化產(chǎn)業(yè)，并把書法作為提升自身素養(yǎng)，擴(kuò)大商業(yè)聯(lián)系的手段。政府需要及時把握這一趨勢，對商界在文化領(lǐng)域的作用做好積極引導(dǎo)，發(fā)揮他們的資金和社會優(yōu)勢來組織書法藝術(shù)社團(tuán)，積極吸納群眾參與，開展形式多樣的書法交流活動，這些都將推動書法在社會生活中的影響和大眾參與書法活動的熱情。

3.學(xué)校教育是書法回歸的有效途徑

（1）加強(qiáng)書法在學(xué)校教育中的重要地位

目前我省的書法教育已經(jīng)在中、小學(xué)推廣。但是一些學(xué)校的書法教學(xué)還不規(guī)范，師資不足導(dǎo)致對書法教育的重視度還不夠，容易流于形式。同時長期以來書寫功能的弱化，使高校學(xué)生的書寫能力和書法修養(yǎng)普遍欠缺。盡管教育部在2006年出臺的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》里明確了書法鑒賞課作為公共藝術(shù)限定選修課程之一納入本科教學(xué)計劃，但目前我省高校書法教育所發(fā)揮的作用十分有限，高校書法師資和書法教育受眾都不盡如人意。從長遠(yuǎn)看地方高校書法教育的薄弱不但會影響到中小學(xué)書法教育的有效開展，還會影響書法藝術(shù)的社會效應(yīng)。有鑒于此，高校書法教育需從推廣教育、細(xì)化教育和賞鑒結(jié)合等幾方面加以開展。而目前中、小學(xué)師資問題可以嘗試與當(dāng)?shù)貢ㄉ鐖F(tuán)、書協(xié)合作來解決。

（2）學(xué)習(xí)經(jīng)典是繼承書法傳統(tǒng)的保證

書法的入門學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，應(yīng)該以公認(rèn)的歷代大師經(jīng)典作品為范本，避免入門學(xué)習(xí)時的盲目與隨意。高中和大學(xué)階段還可以從古代書法作品中反應(yīng)先民日常生活的書寫遺存如信札、筆記、感懷、手稿、碑銘等來認(rèn)識書法，從最自然的書寫形式里認(rèn)識書法的書寫功用、書法的情感傳達(dá)和書法書寫狀態(tài)的變化，并從書法技術(shù)層面來體會這些作品。大學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)應(yīng)該更側(cè)重于書法文化層面，讓學(xué)生除具備一定書寫能力，還能從更深層面感受和理解書法藝術(shù)的博大精深。這樣的教育，可以剝離書法功利（例如展覽和拍賣為目的的書法作品）的影響，有助于為學(xué)生揭示書法在古代生活中的本來面目，更真切地發(fā)現(xiàn)書法的基本形式美和基本功能，培養(yǎng)書法存在和發(fā)展的群眾基礎(chǔ)。

（3）把書法納入考試機(jī)制有利于學(xué)生的書法學(xué)習(xí)

盡管中、小學(xué)的書法教育尚處于起步階段，但綜合的書法文化開始呈現(xiàn)給學(xué)生，書法教育的有序展開將為今后鞏固和擴(kuò)大書法的群眾基礎(chǔ)提供保障。針對一些學(xué)校重視度不夠、書法教師缺崗等問題，應(yīng)該通過健全機(jī)制等方法來確保書法教育的有序開展。比如，可以將考試機(jī)制引入，既能保證教育質(zhì)量，也促使許多家長選擇書法學(xué)習(xí)作為孩子的興趣培養(yǎng)，使書法學(xué)習(xí)逐漸得到普遍的重視。到了大學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)應(yīng)該納入學(xué)分，以書寫能力和書學(xué)素養(yǎng)為考核方向，考核的方式可以更加靈活。

4.情感培養(yǎng)是延續(xù)書法文脈的關(guān)鍵

對書法的情感培養(yǎng)，除了上述工作的有序開展，還要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介的作用，不斷加強(qiáng)大眾對書法文化的認(rèn)知和參與，比如中央電視臺的書法頻道、網(wǎng)絡(luò)、微信里巨大的書法信息量，這些現(xiàn)代媒介對于傳播書法文化，對大眾情感的培養(yǎng)和促進(jìn)書法的回歸都是不容小視的。書法教育不只是簡單的技能培養(yǎng)，也不只是學(xué)校的責(zé)任，而應(yīng)由全社會共同努力，在潛移默化中來提升大眾對書法文化的認(rèn)知，進(jìn)而提升國民精神與文化素養(yǎng)。

三、結(jié)語

書法回歸生活有著積極的現(xiàn)實意義。書法回歸首先是讓書法藝術(shù)不再是書法專業(yè)的專門學(xué)問，讓書法從展廳逐步進(jìn)入大眾的生活，成為表現(xiàn)大眾生活學(xué)習(xí)的載體，拉近書法和日常生活的距離，讓書法與我們當(dāng)下生活相伴而行。體現(xiàn)書法文以載道的特殊文化功能，從而更好地傳承傳統(tǒng)書法藝術(shù)，提升民族整體文化品味。此外，書法回歸能夠使大眾深入認(rèn)識文化精髓及在國民文化素養(yǎng)中的價值，在文化生態(tài)建設(shè)的大背景下繼承和延續(xù)書法文脈，通過書法的書寫功能來彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)在社會發(fā)展中的重要作用。

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