姜瑞瑩
【摘要】常言道,萬事開頭難,豎笛的教學(xué)也是如此,本文描述了教師在中學(xué)豎笛課教學(xué)初期應(yīng)掌握的教學(xué)方法和注意事項(xiàng),從而幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的豎笛吹奏方法和習(xí)慣,為今后的豎笛學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】豎笛;教學(xué)
隨著素質(zhì)教育的逐步推廣,學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)音樂課程,特別近些年學(xué)生和家長們對樂器學(xué)習(xí)也逐漸重視起來,而豎笛作為一件體型小、易學(xué)易奏的樂器正逐步走入到音樂課堂和學(xué)生的課余生活中。常言道:萬事開頭難,豎笛的教學(xué)也是如此,要先練好基本功,那么教師應(yīng)該從何處教起?在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?接下來我將淺談在豎笛教學(xué)基礎(chǔ)階段的一些方法和注意事項(xiàng)。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)學(xué)生熟練識(shí)別五線譜上的音高、時(shí)值與節(jié)奏
聽到“樂理”這兩個(gè)字,很多學(xué)生便對學(xué)習(xí)樂器演奏望而卻步,然而樂理知識(shí)又偏偏是學(xué)習(xí)樂器演奏的基礎(chǔ)內(nèi)容,是必須熟練掌握的,因此在豎笛教學(xué)的初級(jí)階段,要先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜,熟練識(shí)別寫在五線譜上的各位置上的音,在這一過程中,教師要多付出耐心,引導(dǎo)學(xué)生愿意去認(rèn)識(shí)五線譜,我常常會(huì)跟學(xué)生們說:“有一個(gè)同學(xué),他性格有些內(nèi)向,需要我們多付出一點(diǎn)耐心去認(rèn)識(shí)他,當(dāng)我們跟他成為好朋友以后,他就會(huì)幫助我們練習(xí)樂器,幫助我們唱歌,那么同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他呢?”接著我會(huì)告訴學(xué)生們“他”就是五線譜,這時(shí)學(xué)生們已經(jīng)對“他”充滿了興趣,從而開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)五線譜。
五線譜的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí),記憶音符的位置,也就是我們說的音高、各不同時(shí)值音符的寫法,以及它們組合起來形成的節(jié)奏,這一階段教師要經(jīng)常帶學(xué)生練習(xí),反復(fù)讓學(xué)生看、聽、唱,進(jìn)而熟悉五線譜,為后面的演奏打好基礎(chǔ)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生掌握吹奏豎笛的基本技巧
在學(xué)習(xí)豎笛的初級(jí)階段,學(xué)生先要認(rèn)識(shí)豎笛,知道豎笛上的各個(gè)音孔的名字,教師要培養(yǎng)學(xué)生用“0孔、1孔”等這樣的專業(yè)名詞稱呼豎笛上的音孔,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生演奏錯(cuò)誤時(shí)或到了學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的指法時(shí),教師直接說出音孔的名稱,學(xué)生便很快找到音孔。
在豎笛學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,學(xué)生會(huì)學(xué)到sou、la、si、do、re這五個(gè)音,練習(xí)時(shí)先集中練習(xí)吹奏一個(gè)音,吹奏全音符,接著吹奏二分音符,最后再吹奏所分音符,讓學(xué)生在心里默默數(shù)拍子,不要用點(diǎn)頭的方式數(shù)拍子,吹奏時(shí)氣息、節(jié)奏要平穩(wěn),速度要慢,注意打好基本功。
在練習(xí)的過程中,要注意手型、身姿和氣息的流暢、平穩(wěn),老師要對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo),錯(cuò)誤的方法和習(xí)慣一旦時(shí)間久了便很難改正過來,因此在豎笛教學(xué)的基礎(chǔ)階段,教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué),務(wù)必讓每個(gè)學(xué)生掌握正確的身姿和吹氣方法。
(三)培養(yǎng)學(xué)生熟悉每個(gè)音的吹奏方法
由于大部分學(xué)生對音高不是很敏感,有時(shí)吹錯(cuò)了自己不一定能聽得出來,因此更加需要熟練掌握各個(gè)音的指法。教師除了檢查作業(yè)的練習(xí)情況,也要在黑板上隨機(jī)寫出一些音符讓學(xué)生吹奏,同時(shí)要記錄學(xué)生的吹奏情況。
(四)培養(yǎng)學(xué)生能夠完整吹奏豎笛曲目
在練習(xí)了一段時(shí)間以后,大部分學(xué)生都能夠熟練吹奏五個(gè)音及一些簡單的樂曲,注意要讓學(xué)生養(yǎng)成吹奏時(shí)一氣呵成的習(xí)慣,不能吹完一句后停下來看譜子再吹奏下一句。
二、用易懂的語言和示范培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確吹奏習(xí)慣
樂器教學(xué)不同于其他科目的教學(xué),它更加直觀、形象,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常示范吹奏,讓學(xué)生更直觀地看到吹奏豎笛的身姿、指法,能夠更加清楚地聽到什么音符要唱幾拍,不同的音在演奏時(shí)指法應(yīng)當(dāng)如何變換。同時(shí),教師也應(yīng)該用學(xué)生較容易理解的語句講述豎笛吹奏中的理論知識(shí),防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對樂理知識(shí)望而生畏和在演奏練習(xí)過程中形成難以改正的錯(cuò)誤吹奏習(xí)慣。
三、靈活使用教材
(一)以教材為依據(jù)而不過分依賴教材
在豎笛的教學(xué)過程中,教材是必不可少的,作為教師,應(yīng)先研究教材中的知識(shí)點(diǎn),明確哪些需要重點(diǎn)講解,哪些學(xué)生能很快掌握,除此以外,教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究每一條曲目的練習(xí)目的是什么,哪些曲目要重點(diǎn)練習(xí),而哪些是重復(fù)性的練習(xí),在帶學(xué)生練習(xí)和留作業(yè)時(shí)要有取有舍。
(二)創(chuàng)作性使用教材
在豎笛教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不同年級(jí)自行掌握教學(xué)進(jìn)度,不用完全按照教材中的內(nèi)容按部就班。如在學(xué)習(xí)si的替換指法時(shí),盡管很多練習(xí)中si音出現(xiàn)的旋律不適合用替換指法去吹奏,但教材為了讓學(xué)生練習(xí)替換指法,還是在教材中標(biāo)注了使用替換指法,這時(shí)應(yīng)將教材做一些改動(dòng),讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)覺得不那么別扭。再例如教材中先教學(xué)生吹奏高音do、re、mi,然而這些音聽起來十分刺耳,且這些音在后面的曲目練習(xí)中并不是最經(jīng)常用到的,因此可適當(dāng)減少這幾個(gè)音的練習(xí),將教材做適當(dāng)改動(dòng),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
四、練習(xí)吹奏的方法
要吹奏一首練習(xí)曲,我會(huì)讓學(xué)生先視唱、再模擬、最后才是吹奏。也就是說先讓學(xué)生熟悉這首曲目的旋律,這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)如果吹錯(cuò)了,自己就可以發(fā)現(xiàn)并糾正;模擬是教師先將容易吹錯(cuò)或較難吹奏的部分演奏出來,當(dāng)學(xué)生們吹奏到這里時(shí),便能更容易的解決難點(diǎn)部分的吹奏。
一首練習(xí)曲常常有一處或多處難點(diǎn),在練習(xí)過程中,學(xué)生常常在吹到難點(diǎn)時(shí)無法達(dá)到吹奏的連貫性,通過觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)會(huì)在錯(cuò)處、難點(diǎn)部分?jǐn)嚅_再從頭吹起,最后導(dǎo)致開頭吹得很熟練,而難點(diǎn)就成為了永遠(yuǎn)的難點(diǎn)和“斷點(diǎn)”,因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)部分,練習(xí)熟練后再將整曲完整吹奏。
五、理解學(xué)生的差異,制定每人專屬的訓(xùn)練計(jì)劃
能夠?qū)W好音樂的孩子往往是具有天賦的,這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就會(huì)慢慢體現(xiàn)出來,因此不能盲目將教學(xué)進(jìn)度拉齊,在教學(xué)過程中,我會(huì)將每人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄,找到每個(gè)人適合演奏的曲子,制定每個(gè)人專屬的訓(xùn)練計(jì)劃。
六、每節(jié)課2分鐘,給學(xué)生提供展示自己的小舞臺(tái)
在每節(jié)豎笛課的前兩分鐘或最后兩分鐘,我都會(huì)讓學(xué)生來講臺(tái)上演奏自己練習(xí)得最熟的一首樂曲,讓他們將自己的進(jìn)步展示出來,激勵(lì)同學(xué)更加激勵(lì)自己,學(xué)生們十分享受這兩分鐘,有時(shí)學(xué)生會(huì)練習(xí)自己喜歡的流行歌曲并在課上展示,每每總能引來同學(xué)們羨慕的眼光。這短短的兩分鐘既能讓孩子們積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),又能培養(yǎng)他們的自信心,這都是豎笛練習(xí)帶給他們的神奇財(cái)富!