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      初中音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)芻議

      2015-07-22 21:18:28陳穎
      關(guān)鍵詞:初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)新課程

      陳穎

      【內(nèi)容摘要】在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該不斷地總結(jié),堅(jiān)持創(chuàng)新,遵循初中生的學(xué)習(xí)能力,把握新課程下的教學(xué)理念,利用各種原則不斷加強(qiáng)音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì),多創(chuàng)造一些實(shí)踐性的課程,全面提升初中學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力。

      【關(guān)鍵詞】初中音樂 新課程 教學(xué)設(shè)計(jì)

      初中音樂的教學(xué)設(shè)計(jì),從整體上來看,必須要有明確的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)要具備較強(qiáng)的操作性,教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)該新穎獨(dú)特,能夠體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)及教師的創(chuàng)意,教學(xué)手段必須簡潔有效,符合學(xué)生們的情趣愛好,體現(xiàn)出時(shí)代的特征,充分發(fā)揮出新課程背景下信息技術(shù)的作用。

      一、新課程背景下初中音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念

      作為課程設(shè)置的靈魂和支點(diǎn),課程理念既是一種觀念又是一種行動(dòng)。理念作為我們對(duì)于事物顯示狀態(tài)的分析和展望,具有前瞻性和時(shí)代性,課程的理念通常蘊(yùn)含在課程的設(shè)計(jì)過程中,音樂課程在新課標(biāo)指導(dǎo)下提出的基本理念既能夠作為我們教育教學(xué)的觀念,又應(yīng)該作為我們進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的支撐和依據(jù)。

      二、對(duì)初中音樂課程價(jià)值的理解

      在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,教師已經(jīng)不再僅僅是讓學(xué)生們懂得聆聽的“獨(dú)奏者”,教師必須要切實(shí)地放下身段,以平等和民主的姿態(tài)精心了解學(xué)生們的所思和所想,要善于營造出一種自由寬容的課堂氛圍,積極誘發(fā)學(xué)生的好奇心,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)于音樂的欣賞及操作能力。教師可以在課堂中加入一些教學(xué)活動(dòng),比如說學(xué)生合奏、獨(dú)奏比賽以及聽聲辨樂器等等,充分發(fā)揮學(xué)生們對(duì)于樂器的了解程度和操控能力。

      三、初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的誤區(qū)

      1.以主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

      很多音樂教師在教學(xué)的過程中都喜歡依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如說在進(jìn)行歌曲教學(xué)之前,都會(huì)先進(jìn)行歌譜的教唱,在識(shí)唱曲譜的過程中,同學(xué)們必須有能力將重點(diǎn)和難點(diǎn)都成功解決,而在進(jìn)行音樂作品的聽賞課堂中,教師一定會(huì)先介紹作者,讓學(xué)生們了解到音樂的創(chuàng)作背景。但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中,歌曲的難易程度都是不同的,諸多的因素會(huì)導(dǎo)致不同的課堂教學(xué)效果,很多教學(xué)環(huán)節(jié)都是必須的和有效的。當(dāng)細(xì)節(jié)的因素對(duì)作品的賞析和呈現(xiàn)影響不大的情況下,這些就顯得多余了。教師應(yīng)該結(jié)合特殊的情況,做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生們的求知需求。

      2.形式大于內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)

      在音樂課堂上,不可避免地為了呈現(xiàn)出更加具有觀賞性的內(nèi)容,讓課堂更加好看,設(shè)置了一些并沒有實(shí)際作用的環(huán)節(jié)。比如說,有些歌曲通過重復(fù)播放就能夠使同學(xué)們學(xué)會(huì),可是為了達(dá)到規(guī)范的要求,教師就必須要按部就班地進(jìn)行課文內(nèi)容的導(dǎo)入,就必須要把一個(gè)簡單的問題復(fù)雜化,讓學(xué)生們一遍又一遍地練習(xí)歌詞和節(jié)奏,這是一種徒勞無功的表現(xiàn),教師其實(shí)可以在每節(jié)課上都設(shè)置一些不同形式的小組討論活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到音樂的樂趣。

      四、新課程背景下初中音樂教學(xué)的基本理念

      1.以音樂為審美核心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

      音樂審美應(yīng)該是我們教學(xué)的基本理念,應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在潛移默化的過程中,培養(yǎng)學(xué)生們的健全人格和美好情操。其實(shí)音樂是一個(gè)十分有厚度的學(xué)科,我們?cè)谶M(jìn)行基礎(chǔ)技能和知識(shí)的教學(xué)過程中,可以將其有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)審美體驗(yàn)當(dāng)中,整個(gè)的教學(xué)過程應(yīng)該是師生的共同體驗(yàn)和享受。在教學(xué)的過程中,教師可以設(shè)置一個(gè)欣賞課,在課上播放一些傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂,比如說《二泉映月》和《高山流水》以及紅歌欣賞等等,幫助學(xué)生們領(lǐng)域音樂的美妙,讓學(xué)生們愛上音樂,樂于學(xué)習(xí)音樂。

      2.以全體學(xué)生為目標(biāo),注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

      在義務(wù)教育階段的音樂教育,重點(diǎn)培養(yǎng)的并不是專業(yè)的音樂人才,而是要面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到音樂潛能的開發(fā),從中獲益。音樂課應(yīng)該以全體學(xué)生為主體,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有權(quán)利來表達(dá)自己的獨(dú)特的音樂形式,學(xué)生們應(yīng)該享受音樂,教師可以設(shè)置一些音樂舞會(huì)等等,讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)交流音樂,參與到音樂中。

      3.以音樂實(shí)踐為重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)作音樂

      音樂課作為一門藝術(shù)的基礎(chǔ)課程,必須要重視學(xué)生的實(shí)踐能力,教師應(yīng)該在音樂課堂上設(shè)置一些音樂活動(dòng),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作,在課堂上設(shè)置一個(gè)小環(huán)節(jié),讓學(xué)生們自由地在講臺(tái)上唱出自己的作品,不僅能夠激活課堂的氛圍,也給了同學(xué)們展示自己才能的平臺(tái),激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。

      4.以學(xué)科綜合為方向,弘揚(yáng)中華民族音樂

      音樂教學(xué)容納了不同領(lǐng)域的音樂風(fēng)格和形式,同舞蹈、影視、戲劇和美術(shù)之間都有巧妙地結(jié)合,在實(shí)施的過程中,我們應(yīng)該以綜合音樂為教學(xué)主線,多多融合一些民族的音樂,包括傳統(tǒng)紅歌的推廣和民族樂器的演奏等等,為學(xué)生們提供各種音樂素材,使它們能夠自由地發(fā)揮自己的特長,在音樂的沐浴中感受到民族的深厚文化,音樂教學(xué)也應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷進(jìn)行合理的變革,使音樂學(xué)習(xí)在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)得到不斷創(chuàng)新。

      音樂教學(xué)是一門藝術(shù),需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),也就是我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,應(yīng)該不斷地總結(jié),堅(jiān)持創(chuàng)新,遵循初中生的學(xué)習(xí)能力,把握新課程下的教學(xué)理念,利用各種原則不斷加強(qiáng)音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì),多創(chuàng)造一些實(shí)踐性的課程,全面提升初中學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 黃琦. 初中唱歌教學(xué)中情感目標(biāo)制定的調(diào)查及分析[D]. 上海師范大學(xué),2011年.

      [2] 周琳. 試論中小學(xué)音樂課的唱歌教學(xué)[J]. 桂林師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007年04期.

      [3] 邊鳳梅. 讓情感洋溢于音樂課堂——談“情感”在音樂教學(xué)中的地位[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009年22期.

      (作者單位:江蘇省泰州市民興中英文學(xué)校)

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