我國高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升策略研究

劉義峰++張彥秋++李彥龍++常鳳++熊健

摘要：體育專業(yè)本科畢業(yè)論文是體育高等院校人才培養(yǎng)方案的重要組成，是完成高等體育院校本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。本文主要采用文獻資料法和調(diào)查法分析了體育院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題，找出其質(zhì)量下滑的原因，提出解決的現(xiàn)實對策，旨在提高體育院校大學生的科研能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)適應時代需要的復合型體育人才。

關鍵詞：高等體育院校；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量；提升

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1008-2808（2015） 02-0070-04

Abstract：Undergraduate graduation thesis of Sports Institutes is an important part of thecompletion of training objectives. It is an important part of the undergraduate cumculum pro-grams too . Adopting the methods of literature， interview， to analyze the quality problems，finding the cause of quality decline then put forward suggestions to improve college students'scientific research ability and innovation spirit， cultivate sports talents to satisfy the needs ofThe Times.

Key words：Sports university ； Undergraduate Thesis ； Quality ； Improve

高等教育肩負著為國家社會培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才的重要使命。我國各高等學校都把提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為教育教學改革和發(fā)展的最核心、最緊迫任務，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是強化素質(zhì)教育和深化教育教學改革的一項重要內(nèi)容[1]。本科畢業(yè)論文是專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生科研能力和創(chuàng)新精神、深化教育教學改革的重要內(nèi)容；是對學生綜合運用所學專業(yè)理論知識與科研方法的檢驗；是高校培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要教育實踐環(huán)節(jié)；也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要手段[2]。但近年來體育高等院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題令人堪憂，其結果必將影響高校體育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此為了提升高等體育院校學生的畢業(yè)論文質(zhì)量，優(yōu)化體育本科人才的培養(yǎng)，本文對我國高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題、產(chǎn)生的原因進行了分析，以強化高等體育院校的畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控，提升體育專業(yè)人才的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

1 高等體育院校本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中的重要性

1.1 是高等體育院校本科教育中的重要環(huán)節(jié)

體育院校本科畢業(yè)論文是教學計劃中不可缺少的重要組成，是檢驗學生在學習期間將所學的體育專業(yè)理論知識和實踐技能應用到社會實踐服務，并實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學和實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是對學生知識結構與能力結構的綜合檢驗，是檢驗學生理論功底、實踐應用能力、評價教學質(zhì)量的重要依據(jù)，也是學生畢業(yè)并取得學位的必備條件。因此，畢業(yè)論文是高等體育院校本科教育中的重要組成。

1.2 是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要手段

提高大學生科研能力是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的立足點和突破口。在高校的學生培養(yǎng)中，科研能力已成為復合型人才培養(yǎng)的重要手段，而科研能力的提升主要是通過畢業(yè)論文的撰寫實現(xiàn)科研培養(yǎng)目標。在培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文能夠幫助學生綜合運用多學科的理論知識對專業(yè)選題進行研究，因此，畢業(yè)論文的撰寫過程有助于開拓學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1.3 是對學生綜合能力的培養(yǎng)和檢驗

在我國現(xiàn)階段的教育形勢下，高等院校依然繼承了傳統(tǒng)的教學模式，即：課堂以教師為主、學習內(nèi)容以教材為主；學生自主學習的時間有限，學生白主學習的知識有限，這就導致了學生獨立分析問題、解決問題的能力欠缺。而畢業(yè)論文的撰寫，從論文題目的選擇、研究方法的確定和論文結構的設計等內(nèi)容都需要學生運用和深化其所學的專業(yè)理論基礎知識，更需要學生具備一定的獨立思考、分析和解決問題的綜合能力、邏輯思維能力和文字綜合能力。例如，在寫作過程需要學生查閱大量的文獻資料，并能夠?qū)Y料進行分析、整理和運用。可見，整體過程恰是對學生綜合能力的培養(yǎng)和檢驗。

2 高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題

2.1 學生科學素養(yǎng)不足，誠信意識缺乏

在科學研究的道路上，科學道德規(guī)范是入門之道，學術誠信意識是成功的必經(jīng)之路。雖然不可能要求每個體育院校本科生都寫出高水平的科研論文，但遵守和尊重基本的科學規(guī)范和學術道德誠信是科學研究的底線。大學生的綜合素質(zhì)和能力不是一朝一夕能夠養(yǎng)成，大學四年甚至整個學生生涯都是這種素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)過程，這也是本科畢業(yè)論文的意義所在，即通過畢業(yè)論文的寫作檢驗和培養(yǎng)學生最基本的科學規(guī)范和學術誠信。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高等體育專業(yè)的部分本科畢業(yè)生論文中存在科學素養(yǎng)不足，缺乏誠信意識的突出問題。對于本科畢業(yè)學生而言，這是首要的和最為嚴重的問題。事實上，一些體育專業(yè)的本科學生在畢業(yè)論文的寫作過程中，并不清楚一篇學術論文的最基本要求。例如：摘要不能簡要概括論文的主要內(nèi)容；關鍵詞不能抓住文章的核心詞匯；論文主體部分層次不清、邏輯混亂；不會正確使用注釋和引注；無法弄清作者本人與引用他人的學術觀點區(qū)別等。整體上，這些問題突出反應了本科學生的科學素養(yǎng)及誠信意識有待提高。

2.2 選題隨意性強，立題不當或選題重復

一篇高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文關鍵在于選題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高等體育院校畢業(yè)論文在選題過程中存在著一定的問題，主要可以歸納為三個方面：第一，選題缺乏必要的過程，沒有充分的前期調(diào)查和積累，沒有確定的研究目標和方向。例如，很多學生的選題隨意性大，致使題目大而空在寫作時候無法抓住重點，沒有層次性，邏輯順序混亂。或者選題的涉及面窄，專業(yè)性過強，超過了自己的科研能力范圍。第二，扎堆選題，所選題目簡單重復，難有新意和創(chuàng)新點。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校歷年的本科畢業(yè)論文所選題目的重復性較高，甚至同一題目連續(xù)多年出現(xiàn)，這樣就使論文研究難有新意，最終降低論文質(zhì)量。第三，純理論性選題過多，實證研究過少，一些體育專業(yè)畢業(yè)論文只是資料的簡單堆砌，難以達到畢業(yè)論文中理論和實踐相結合的培養(yǎng)要求，與學生的綜合培養(yǎng)目標和和科研能力的提升相差較遠。endprint

2.3 缺乏科學的研究方法，引文難以規(guī)范

掌握科學的研究方法是進行科學研究的前提。著名科學家巴甫洛夫說：“初期研究的障礙，乃在于缺乏研究方法”[3]。對于體育院校的本科生而言，畢業(yè)論文是其進行科學研究的起步階段，只有掌握與運用正確的研究方法，才能引導與規(guī)范其認真并有效地完成本科畢業(yè)論文的寫作。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究方法使用上的不當恰恰是本科生畢業(yè)論文的一個嚴重問題。學生對研究方法使用的認識不足導致部分論文研究方法與研究內(nèi)容無法對應；較為簡單的傳統(tǒng)方法選擇較多，而相對費時費力的研究方法使用較少；新研究方法少見、研究方法的層次錯位、表述模糊等。例如，對于文獻資料法的使用，有相當多的學生信息獲取能力不強，引用的文獻年代相對陳舊，文獻類型單一，缺少外文文獻，并表現(xiàn)出對所獲取的體育文獻資料分析整理能力弱；對于調(diào)查法，一些學生對該方法的分類及使用還不夠清晰，常導致錯用、誤用情況發(fā)生，表現(xiàn)在問卷設計上概念混亂、無效選項出現(xiàn)、問卷的信度和效度未檢驗及后期問卷的統(tǒng)計和分析有效性不強等。

此外，對于文獻的使用，學生在畢業(yè)論文寫作過程中并沒有養(yǎng)成認真使用和規(guī)范編輯參考文獻的習慣。實際上，沒有繼承就沒有創(chuàng)新，任何一篇論文都是對科學的繼承與發(fā)展，這是科學研究的基本性質(zhì)，任何一項科研成果都是建立在前人研究成果之上的，因此列出論文撰寫過程中所參考的文獻是對科學的尊重和他人勞動成果的尊重。

2.4 寫作知識貧乏，撰寫能力薄弱

本科畢業(yè)論文寫作是對學生綜合素質(zhì)的檢驗與要求。學生不但要具備扎實的專業(yè)理論知識、科學研究的基本能力，還需要有一定的文學素養(yǎng)。在高等體育院校中，有相當一部分的學生寫作知識貧乏，撰寫能力相對薄弱。這導致論文的表述中用詞不規(guī)范、詞不達意、東拼西湊，結構殘缺、層次混亂或語句不通順。另外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些論文在結構設計上失衡，文章各部分所占篇幅與其在全文中的地位和作用不相稱，或頭重腳輕，或缺少必要的部分，結構不完整[4]。

3 高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因

我國體育院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量存在諸多問題，原因是多方面的，有社會、學校、管理體制、教師和學生等多方面因素的影響[5]。

3.1 誠信意識淡薄，缺乏科學獻身精神

改革開放以來，我國在各個領域都取得了很大的進步和發(fā)展，但在這種社會轉型階段也出現(xiàn)了一些急功近利、浮躁、追求短期效應等一些負面的影響。這些負面的影響已經(jīng)波及到科學研究領域，并影響到大學中的莘莘學子，導致了現(xiàn)在的學生在畢業(yè)論文的寫作過程中科學道德缺失，學術誠信意識缺乏，更缺少一種為科學獻身的精神。因此在畢業(yè)論文的寫作過程中，應付了事，甚至抄襲或找人代寫的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。這種誠信意識淡薄使得本科畢業(yè)論文無論在內(nèi)容上還是過程上都流于形式，無法達到培養(yǎng)目標中所規(guī)定的對學生科學研究能力和綜合素質(zhì)提升的要求。

3.2 高校自身質(zhì)量意識差，畢業(yè)論文工作管理松散

現(xiàn)今許多體育高校在招生規(guī)模和數(shù)量上急劇擴大，但在人才培養(yǎng)的過程中卻缺少質(zhì)量意識，只重規(guī)模和數(shù)量的增加，忽視質(zhì)量建設，使得教學過程管理松散，或者缺少制度約束，或者規(guī)定與實施脫節(jié)，這些也影響到體育本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。一些院系在畢業(yè)論文管理過程中，對學生的要求不夠嚴格，沒有前期準備和積累就直接選題并開始寫作，在中期檢查時應付了事，即使是最后的論文答辯和成績評定也過于寬松，導致部分學生弄虛作假，畢業(yè)論文質(zhì)量難以達到國家規(guī)定的要求。

3.3 學生文化基礎較弱，科研信心不強

與其它綜合類本科高等院校相比，高等體育院校的學生有著白身的特點和不同之處。高等體育院校的學生多是從小就進人體?；蝮w工隊進行體育技能的訓練，甚至有很大一部分學生沒有經(jīng)歷完整的初中和高中學習。因此，文化基礎知識比較薄弱，致使他們在畢業(yè)論文的寫作過程中，會遇到比其它高等院校學生更多的問題。如果這些問題不能及時與有效解決，將直接影響學生的科研自信心和科研主動性，從而降低高等體育院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.4 考研與就業(yè)壓力大，科研時間短

本科生的畢業(yè)論文一般都與考研復習時間同步，另外加之現(xiàn)在就業(yè)形勢和就業(yè)前景的不樂觀，很多同學無心鉆研畢業(yè)論文。目前畢業(yè)論文質(zhì)量的高低與就業(yè)和考研沒有直接的關聯(lián)，所以學生對畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞并不在意，秉著“蒙混過關”的想法撰寫畢業(yè)論文。因此在畢業(yè)論文撰寫中，學生將大部分時間用于找工作或考研，有時甚至出現(xiàn)指導教師根本無法見到所指導的學生的現(xiàn)象，致使出現(xiàn)臨近畢業(yè)答辯，學生臨時抱佛腳，東拼西湊應付了事的結果。由此可見，科研時間的缺乏勢必影響本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4 提升高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

4.1 從意識上重視體育本科畢業(yè)論文工作質(zhì)量

思想是行動的先導，想要切實加強和改進本科生畢業(yè)論文工作，首先應使各學校領導、各教學系部、指導教師和學生從思想上真正認識到畢業(yè)論文T作的重要性和必要性，制定切實可行的實施方案，確保本科畢業(yè)論文工作的順利開展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。真正體現(xiàn)教學中理論和實踐相結合的原則，實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的科研道德水平和學術誠信意識的人才培養(yǎng)目標。

4.2 在教學過程中注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高等體育院校的學生由于文化基礎較弱，為了確保其畢業(yè)論文質(zhì)量，在大學四年的培養(yǎng)過程中，應時刻注重對其專業(yè)基礎知識、科學文化知識、科學研究能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其要高度重視和強化文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生的體育理論知識、運動技能和綜合知識相互融合，從而逐步提高體育院校學生分析和解決體育教學與運動訓練中存在的問題的能力，為完成和提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定良好的基礎。具體可以增強學生的專業(yè)基礎，提升綜合能力，積極進行教學方式方法的改革，并適當增加一些啟發(fā)性和思考性的授課內(nèi)容，盡可能地調(diào)動起學生的積極性和主動性。同時也可以結合體育院校各專業(yè)特點在教學過程中有針對性地把本學科學術動態(tài)、最新的研究成果或有爭議的論題及熱點問題提出來讓學生研究。爭取做到與學生共同探討科研問題，以引發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生的科研主動性。endprint

4.3 通過制定科學合理的工作程序加強畢業(yè)論文過程管理

教育家巴班斯基指出：“若要提高預防和克服學生不良成績的工作效果，首先應改善教學過程”[6]。因此，應對畢業(yè)論文指導過程進行研究，規(guī)范管理，明確工作職責，制定一套科學、合理的工 作程序，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。這樣既能提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，又能有效地培養(yǎng)學生形成嚴肅、認真、誠信的科研態(tài)度，同時也使學生的科研知識和科研能力得到有效提高。具體操作上：首先需要把好選題和開題質(zhì)量關。選題是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，各體育院校應嚴格把好畢業(yè)論文的選題質(zhì)量關。選題要與各專業(yè)開設課程和開設專修課程相統(tǒng)一，遵循專業(yè)性、可行性、創(chuàng)新性、獨立思考和解決問題的原則。其次，應加強過程管理，做好畢業(yè)論文中期和論文答辯前的檢查工作。學生要經(jīng)過指導教師簽字同意，各院、系領導小組審核通過后，才能有資格參加畢業(yè)論文的答辯，真正使畢業(yè)論文質(zhì)量從組織上和指導力量上得到保證。

4.4 構建質(zhì)量監(jiān)控體系全面保障畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文是一項時間長、程序復雜的系統(tǒng)教學工程，要保障畢業(yè)論文的工作有效進行，學校必須對其實施全程控制管理。第一，各高校應根據(jù)畢業(yè)論文的每一個環(huán)節(jié)制定完善、科學的規(guī)范性文件和量化的考核標準，理順校、院系關系，明確導師職責和對學生的具體要求；其次，建立監(jiān)督約束機制，要對畢業(yè)論文的寫作實施全程跟蹤，通過制定嚴格的制度，實行嚴格的要求，提高對畢業(yè)論文工作的重視；再次，應建立科學的畢業(yè)論文考核辦法，保證畢業(yè)論文的評審標準嚴謹、評審過程公正。

5 結語

體育院校本科畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計劃不可或缺的環(huán)節(jié)，是對其專業(yè)理論和科研能力的綜合檢驗，也是評價學校教學質(zhì)量的重要依據(jù)。當前高等體育院校本科生畢業(yè)論文存在的質(zhì)量問題，對于這些問題的產(chǎn)生原因值得思考。事實上，從意識上加大對本科畢業(yè)論文工作的重視，在教學過程中注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，制定科學合理的畢業(yè)論文工作管理程序，構建質(zhì)量監(jiān)控體系，是提高體育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施，有助于為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的體育人才。

參考文獻：

[1] 黃漢升，吳燕丹.普通高校本科“體育科研方法”課程改革的路徑一基于體育院、系學生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀思考[J].中國體育科技，2011（5）：116.

[2] 單亞萍，毛一平.對體育專業(yè)學生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析與對策[J].北京體育大學學報，2001（9）：89.

[3] 應俊峰.課程的具體實施過程——選擇具體方法，開展課題研究[EB/OL].研究型課程，2013-9-13. [4]楊樺，全國體育院校2005屆優(yōu)秀學士論文集[C].北京：人民體育出版社，2006.

[4] 楊樺.全國體育院校2005屆優(yōu)秀學士論文集[C].北京：人民體育出版社，2006.

[5] 汪元榜，體育教育專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對策研究[J].北京體育大學學報，2006（6）：818-822.

[6] （蘇）尤·克·巴班斯基.吳文佩譯，教學過程最優(yōu)化[M].北京：教育科學出版社，1981.

[7] 陳勝，李可可.體育本科生畢業(yè)論文指導工作現(xiàn)狀與對策[J].湖北大學成人教育學院學報，2001（3）：62.

[8] 教育部.《全國普通高等學校體育教育本科專業(yè)課程方案》的通知[Z].教體藝（2003）7號.endprint