葛彩云

【摘要】我國民間藝術(shù)中存在大量豐富多彩的美術(shù)資源，我國美術(shù)教育事業(yè)也逐漸開始重視將民間藝術(shù)引入到美術(shù)教學課堂當中，這樣既能夠發(fā)揚和傳承我國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，又有助于提高學生的審美水平。小學美術(shù)教學活動對民間藝術(shù)的需求更是不可忽視的，我們應采取有效措施，融入民間藝術(shù)，使小學生積極地參加美術(shù)學習，充分發(fā)揮想象力，加深對藝術(shù)多元化的理解。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源 小學美術(shù)教學 措施 功能 生活

一、前言

我國是一個多民族國家，民間藝術(shù)豐富多彩，這些豐富的美術(shù)資源與美術(shù)這種人文藝術(shù)密切相聯(lián)。各個階段的美術(shù)教育事業(yè)更要充分利用民間美術(shù)資源，增加學生的見聞，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之情，這需要從小學美術(shù)教學開始。

二、民間美術(shù)資源的功能

我國民族藝術(shù)豐富多彩，擁有悠久的歷史。民間美術(shù)資源伴隨著我國歷史的發(fā)展，經(jīng)過了無數(shù)次的洗禮發(fā)展到今天成為一種豐富的資源，這些資源對我國中小學生具有深刻的教育功能。

（一）豐富學生知識

我國民間藝術(shù)包含了男耕女織思想、倫理道德思想、神話思想等知識，對于小學生來說既新奇又具有吸引力。學生們對這些藝術(shù)進行審美和學習，有助于樹立正確的思想道德觀念。例如，儒家思想是我國古代備受尊崇的思想，這一思想存在于民間藝術(shù)當中，體現(xiàn)為忠孝廉潔、俠肝義膽、彬彬有禮等。學生們欣賞民間藝術(shù)的同時，還能受到良好的教育，擴大自己的知識面。

（二）提高審美水平

民間藝術(shù)反映了各個地區(qū)不同的民間文化、不同的風格和審美標準，民間藝術(shù)資源擁有真善美的特征。因此，學習民間藝術(shù)，全面深入了解各種不同的民間文化，有助于提高藝術(shù)水平和審美水平。

（三）提高生活質(zhì)量

任何一種藝術(shù)都起源于生活，任何一種藝術(shù)都包含了精神和物質(zhì)兩個層面，對生活進行真實描述，從思想上進行升華，這就是藝術(shù)的魅力，它源于生活，更高于生活。我們學習民間藝術(shù)，了解藝術(shù)在生活中的真實體現(xiàn)，并且從思想上升華自己，有利于提高我們自己的生活質(zhì)量。

三、小學美術(shù)教學引入民間美術(shù)資源的重要性

起源于民間的民間美術(shù)資源，有著悠久的發(fā)展歷史。將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學當中，對于小學生的全面發(fā)展有著非常大的促進作用，同時對文化的傳承和發(fā)揚有著不可忽視的作用。

首先，對于身心正處于發(fā)展階段的小學生而言，他們對于新鮮又美麗的事物有著強烈的好奇心和求知欲。因此在小學生美術(shù)教學課堂上，將一些優(yōu)秀美好的民間藝術(shù)引入，在滿足學生們好奇心的同時還能有效培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛之情，能培養(yǎng)他們從小關(guān)心民間藝術(shù)，促進小學生全面發(fā)展。

其次，就民間美術(shù)資源本身而言，它是各個地區(qū)不同人民對某一事物的審美的綜合。這些美麗的民間藝術(shù)具有豐富的文化內(nèi)涵，小學美術(shù)教學課堂中引入這些民間美術(shù)資源，能夠更好地啟蒙學生的審美能力。

最后，民間美術(shù)作品表現(xiàn)形式具有簡潔明快的特點，它的內(nèi)容不具有功利色彩，這就能夠同小學生在思想上達到共鳴，激發(fā)小學生對民族的熱愛之情。大多數(shù)民間美術(shù)作品都可以就地取材，將民間美術(shù)引入課堂十分方便，這可以激起小學生強烈的學習興趣，有助于民族文化的傳承發(fā)揚。

四、實行有效措施將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學

伴隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，提高學生的綜合能力越來越受到重視，我國更是重視素質(zhì)教育，提倡培養(yǎng)學生德智體美的全面發(fā)展。將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學，既能發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，又能促進學生的全面發(fā)展，因此我們應積極采取各種措施，將民間美術(shù)資源引入到小學美術(shù)教學中來。

（一）引導學生賞析民間美術(shù)資源

在民間美術(shù)資源中存在大量可以稱為經(jīng)典的作品，這些經(jīng)典作品是經(jīng)過時光和歷史洗禮的。教師在小學美術(shù)教學課堂上，在講解某種美術(shù)形式的同時，引導學生們了解、學習和賞析這些優(yōu)秀作品是非常必要的。如何正確理解作品內(nèi)容和思想，都需要教師的正確及時引導；與此同時，還應提供一些優(yōu)秀民間美術(shù)作品的作者資料和生平事跡，豐富學生的學習生活，從而提升學生的欣賞水平，提高他們的鑒賞能力。

（二）充分利用當?shù)孛耖g美術(shù)資源

在將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學課堂的過程中，如果僅僅是為小學生講解一種民間美術(shù)資源的存在，那么并沒有達到采取這一措施真正的教學目的。根據(jù)各地區(qū)情況的不同，教師應該在教學過程當中充分利用當?shù)氐拿耖g美術(shù)資源，將當?shù)氐拿耖g美術(shù)作品和民間藝人請進課堂進行表演，讓學生們身臨其境去感受；學校還可以組織學生參加民間藝術(shù)加工活動，利用當?shù)氐乩韮?yōu)勢，組織學生親自參觀與實踐。這種親身體會到的藝術(shù)感染力是書本知識和教師的講解無法比擬的。

（三）將民間美術(shù)資源與學生生活相結(jié)合

學以致用才是現(xiàn)代教學的真正目的。教師將民間美術(shù)資源引入到小學美術(shù)教學課堂當中，不僅僅是為了傳授民間藝術(shù)，更要教會學生將這種藝術(shù)與實際生活聯(lián)系起來，從而做到學以致用。根據(jù)小學美術(shù)教學內(nèi)容，教材中不同的部分都與民間美術(shù)資源緊密相聯(lián)，而民間美術(shù)資源是多種多樣的，教師應充分利用這種差異，提醒學生注意觀察并善于對比，從而提升學生的觀察能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。

五、結(jié)論

將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學中來，不僅能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行傳承發(fā)揚，還能夠促進小學生審美能力的提高。小學生活躍的思維和發(fā)達的想象力與民間美術(shù)資源相結(jié)合，有利于小學生綜合素質(zhì)的提高。教師在教學過程中，應注意觀察學生的個體差異，鼓勵小學生積極發(fā)揮創(chuàng)造靈感，增強動手能力，并積極地進行引導講解，以此促進民間美術(shù)資源在小學課堂上積極發(fā)揮教育作用。

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