研究

iPad無法顯著提高學生成績

澳大利亞學生在學校使用高科技產品的比例高于任何經合組織（OECD）成員國，然而據(jù)一份最新的報告顯示，盡管澳洲學生大量使用iPad等電子產品，但這并不會提高學生們的數(shù)學和閱讀成績。

這份來自OECD名為《電腦與學生成績之間關系》的報告稱，盡管澳洲在教育科技化方面做得很好，但就學生們的閱讀、算術及科學成績而言，并沒有明顯的改善。報告還指出，如果教師隊伍還墨守落后的20世紀教育方法的話，那么即使在教室內運用再高級的科技產品也是枉然。OECD教育專家表示：如果學生用智能手機復制粘貼網上現(xiàn)成答案的話，那么學生的成績不會提高。如果想提高學生成績，就要努力改變教學方法。科技能放大教育成果，但卻不能彌補拙劣的教育方式。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 呂云震 編譯）

教師

英國：為薄弱學校派遣優(yōu)秀教師

據(jù)報道稱，英國將在未來教育改革中啟動“全國教學服務”計劃，采用提供更高薪酬、額外安置費用以及未來領導職位等辦法和機制，吸引并招募約1500名優(yōu)秀教師前往那些存在教師聘任和留任問題的城市，開展為期兩年的借調教學工作，以改善薄弱學校教學效果不佳的問題。

英國學校與學院領導人協(xié)會秘書長布萊恩·萊特曼表示，贊賞政府為薄弱學校派遣優(yōu)秀教師的政策決定，但同時指出政府需要與教師行業(yè)協(xié)會開展密切合作，發(fā)掘和聘任教師，并為他們的成長與發(fā)展提供支持。

（北京教育科學研究院高等教育科學研究所 王俊 編譯）

澳大利亞：鼓勵男性從事小學教育

有數(shù)據(jù)顯示，澳大利亞今年公立小學中男性教師比例從2003年的19.9%下降到17.2%。為進一步推動“小學中的男性教師”運動，澳大利亞教育部對高中學生開始了宣傳教育。教育部部長彼得·科利爾表示，擁有更多男性榜樣角色對于兒童而言“非常重要”，需要鼓勵更多男性從事小學教育。在澳大利亞，隨著單親家庭和差旅工作的增多，很多兒童很少能夠見到父親，而一些學校也根本沒有男性教師?？评麪柋硎荆瑢τ趦和瘉碚f，整個小學期間都沒有男性教師是沒有益處的。

（北京教育科學研究院高等教育科學研究所 王俊 編譯）

考試

英國：小學生將面臨更嚴苛的考試

英國政府正計劃在學校設置更多的考試，而且考試會更加嚴格，這被認為是提高教育體系標準的方式之一。英國教育部部長摩根表示，如果孩子們不能在小學掌握基礎知識，那么他們在接下來的學校時間就會一直處于趕進度的過程。教育部的這項改革引發(fā)了英國教師工會的不滿。全國教師工會的執(zhí)行主席凱文·科特尼指出：“政府竟然無法理解其一系列對學校表現(xiàn)和教育體系的改革方法正在將學校變成一個考試工廠，英國在整個歐洲已經是考試最多的國家了。”

（華東師范大學國際與比較教育研究所 黃菲兒 編譯）

課程

韓國：傳播價值觀的人性教育成為中小學必修課

韓國教育部制定的《人性教育振興法實施令》已經正式實施，人性教育正式列為中小學必修課，韓國成為全世界唯一一個專門制定人性教育相關法律的國家。韓國人性教育的核心內容是傳播禮、孝、正直、責任、尊重、關懷、溝通和合作等價值觀。此次《實施令》的主要內容包括所有教師每年必須接受4小時以上的人性教育研修；為培養(yǎng)人性教育的專業(yè)人才指定新的機構等。為強化人性教育，韓國政府多部門間合作成立專門委員會，每五年制定一次綜合計劃，教育部督學將以綜合計劃為基石進一步制定具體的人性教育實施計劃。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 李昕 編譯）

美國：重新強調玩耍的學習價值

近年來，在美國各地，許多學?？s短了體育與藝術教育課程，并拉長了閱讀和數(shù)學教學，這種情況甚至延伸到幼兒園。美國弗吉尼亞大學的研究者比較了美國聯(lián)邦政府在1998年與2010年對幼兒園教師的調查，發(fā)現(xiàn)讓學生每日進行藝術與音樂學習的教師比例大幅降低，而每日進行拼字、完整文句寫作與基本算術的比例則大幅提高。

為此，美國一些地區(qū)最近正在興起“幼兒園2.0”革命，重新強調玩耍的學習價值。兒童早期教育協(xié)調員帕特里夏·J·塞伊努克表示：“我們認為，嚴謹和樂趣、玩耍并不矛盾，幼兒園的孩子集中注意力的時間有限，可以讓正式的教學更有創(chuàng)造力，讓孩子在玩中學?！?/p>

（中國教育新聞網）