陳如金

【內容摘要】英語的學習是一個持續(xù)性的學習過程。移動學習模式將現(xiàn)代科技與教學緊密結合，為學生提供了更加寬闊的學習途徑。學生在學習過程中，要積極地去應用移動設備中的有效功能，合理安排好自己的時間去學習英語，形成自己的英語學習模式。除此外，移動學習也要結合實際環(huán)境，在具體的環(huán)境中去學習英語，提升英語能力和閱歷。

【關鍵詞】英語 移動學習 模式 研究

隨著現(xiàn)代化科技的迅速發(fā)展，電子移動設備在教育領域的應用也越來越普遍。針對高中階段的英語學習來說，電子科學技術為學生提供了廣泛的學習途徑，使得學生在英語學習的過程中能夠找到更多的方式來不斷完善自己的缺陷。教師在教學過程中也要認識到“移動學習”模式的重要性，提醒學生充分利用好相關設備和條件來進行英語學習。

一、利用好資源進行移動式學習

現(xiàn)代科技的突飛猛進在教學領域也表現(xiàn)出強大的效益，校園建設中的科技投入為師生的教學活動提供了便利的條件。除此外，移動設備的普及和使用也為學生的學習提供了有力途徑。針對高中英語的教學來說，教師要認識到移動設備對學生的積極影響，要告訴學生充分利用好自己的電子產品，強化自己的學習。比如智能手機，如果學生對其進行英語學習上的正確使用，那么便會帶來很大效益。如今APP的發(fā)展使得許多英語學習軟件競相迸發(fā)，關于聽、說、讀、寫等方面的應用做得越來越有趣，并且也越來越詳細。學生對其使用可以為學習帶來非常大的提高，然而中學生的自覺性情況并不是挺樂觀，所以教師的引導性作用便在此起到用途。教師對學生使用移動設備的時間段和方法要進行有效管理，要將移動學習的方式發(fā)揮到合適的地方，這樣才能給英語學習帶來效益。

除了智能手機外，還例如掌上電腦、ipod、itouch等都是類似的新興產品，為學生的英語學習提供各種各樣的便利途徑。教師可以要求學生把教材中的聽力錄音稿拷貝到移動設備上，并且隨時拿出來進行聽力訓練。還可以要求學生自己去下載自己感興趣和喜歡的APP，進行針對性的英語訓練。比如“百詞斬”這個軟件，結合了教材中的詞匯和生動的圖像以及標準的發(fā)音，把聽、說、看聯(lián)系在一起，學生使用時便能夠全面的去掌握和了解詞匯，突破了傳統(tǒng)記單詞的枯燥方式。所以，移動學習的方式是非常有效的，途徑是非常廣泛的，學生通過認真的移動學習便能夠為自己的英語能力提升提供強大的保證，移動學習的樂趣性也會為學生英語學習積極性的提高創(chuàng)造途徑。

二、移動學習模式的制定

學生擁有了相關移動設備后，教師應該積極引導學生去使用移動設備進行相關的英語學習。所以移動學習模式的制定也是非常必要的，不僅幫助教師完善自己的教學計劃，也讓學生的學習形成良好的規(guī)律，推動整個教學的發(fā)展。例如針對聽、讀、寫的鍛煉，教師就可以讓學生結合教材的錄音材料進行聽力訓練、跟讀訓練和速記訓練。例如牛津版高中英語高一上中的課文“Looking good， feeling good”，學生把教材錄音材料下載好后放在自己的移動設備中，教師可以學生在早上上學的途中進行聽力和跟讀訓練，晚上睡覺前進行速記訓練，合理利用好每天的時間，形成固定的學習模式。課文中有一些疑難句子的表達，比如“Is there such a thing as being big boned？”“Walking and riding your bike count， and so do school sports.”這些句子有著關于“such… as”和強調句型等重要的語法結構，學生在速記訓練過程中可能由于語法知識理解能力不夠而不能抓住相關信息，因而漏掉詞匯。所以教師在要求學生使用移動設備進行英語學習時還要提醒他們針對自己把握不準的內容要反復地進行聽力訓練，知道自己完全明白為止，給學生的學習樹立良好的意志力。

還比如牛津版高中英語高一下中的課文“Language”，教師也可以布置學生相關的作業(yè)，要求他們在移動設備上去查找某句話的各種各樣語言表達，然后拿到課堂上和老師同學們一起分享自己查找的內容。這也是一種學習模式，通過設備資料查找的方式來提高教師效率，同時學生也擴展了自己的文化知識。所以移動學習模式的制定要將學生手上的移動設備進行充分的利用，讓學生更多時間地利用設備來進行英語學習。

三、在移動的環(huán)境中學習英語

移動學習除了包括移動設備的利用外，還可以說明學生在不同的環(huán)境中學習英語的情況。對于高中生的英語學習來說，他們也可以去留意自己身邊環(huán)境的英語標志，通過學習標志上的英語表達來增加自己的學習閱歷，這種學習方式也是移動學習模式的良好體現(xiàn)。如在進行英語口語訓練時，蘇教版高中英語高二上的課文“Helping people around the world”，這類主題與公益廣告有著相似的語境。所以學生可以在上學的路途中或者平時出門游玩的過程中去觀察身邊的英語廣告用語，在超市或者大型商場購物時也注意一下相關場所和標志的英語標示……這種學習模式就是在移動的過程中進行，學生在觀察和尋找的過程中就是對英語進行查找的過程，結合自身所處的實際環(huán)境，英語的表達會更加深入人心。在這樣一種移動的形式中學習英語不僅拓展了學生的英語閱歷，也幫助學生提高了學習積極性，使得學生在學習過程中享受英語帶來的樂趣。