淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的愉快教學(xué)法

賈海英

摘 要：新的教育改革要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在提升學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)鍛煉學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。就愉快教學(xué)法的總體理念及其優(yōu)勢(shì)和在初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；愉快教學(xué)法；優(yōu)勢(shì)

愉快教學(xué)的指導(dǎo)思想便是以多樣化的教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怕學(xué)、厭學(xué)等負(fù)面情緒，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)增長(zhǎng)所帶來(lái)的愉悅和成就感，從而在此基礎(chǔ)上將快樂(lè)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力不斷取得進(jìn)步。

一、愉快教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

愉快教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是自學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，促使教師在教學(xué)過(guò)程中確立以學(xué)生為主體地位的教學(xué)思維，善于運(yùn)用各種科學(xué)的教學(xué)手段使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、深入研究獲取更多知識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力；另外，愉快教學(xué)有助于學(xué)生通過(guò)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從實(shí)踐中激發(fā)潛能，逐漸掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，促使其培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

二、愉快教學(xué)的實(shí)踐及效果

在我國(guó)教育界經(jīng)過(guò)一定時(shí)間對(duì)愉快教學(xué)運(yùn)用，也積累了一定成果和經(jīng)驗(yàn)，也為我們?cè)谧穼じ瞄_(kāi)展愉快教學(xué)實(shí)踐工作指明了方向。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)的主要思路有以下幾點(diǎn)：

1.活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)建自由學(xué)習(xí)氛圍

愉快活潑的形式為學(xué)生創(chuàng)造較寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變以往“填鴨式”教學(xué)使學(xué)生在被動(dòng)接受的情況下產(chǎn)生反感厭學(xué)的抵觸情緒的情況，形成融洽的師生關(guān)系，從而有效推進(jìn)教學(xué)工作深入開(kāi)展。

2.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐

落實(shí)“以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)理念的要求，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性，結(jié)合愉快教學(xué)方法的應(yīng)用，在教學(xué)中引入多種教學(xué)方法以及采用先進(jìn)多媒體等科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景環(huán)境，也為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐使抽象的理論逐漸具象化，促進(jìn)知識(shí)理解并在實(shí)際使用中加以熟練掌握。

為訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力也可以在教學(xué)中使用生活中的事和物的描述進(jìn)行訓(xùn)練。例如，為了鞏固有關(guān)陳述語(yǔ)句的使用方法的相關(guān)知識(shí)，在同學(xué)中以“What your neighborhood is like”為命題，讓學(xué)生進(jìn)行短文寫(xiě)作并在小組交流中進(jìn)行朗讀。同時(shí)使學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作、口語(yǔ)方面得到鍛煉，還能促進(jìn)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)師生交流互動(dòng)，樹(shù)立自信，培養(yǎng)自學(xué)能力

愉快教學(xué)在實(shí)踐中很好地豐富了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，在應(yīng)用實(shí)踐中大量引入閱讀訓(xùn)練、朗讀比賽和演講比賽等方式，全面鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中體會(huì)能力提高的快樂(lè)和滿足感，積累自信心。

愉快教學(xué)作為一種科學(xué)的教學(xué)理念，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)需要，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)的方法樹(shù)立深入學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)挖掘?qū)W習(xí)能力，契合培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)理念，使之掌握的良好方法為更深入地學(xué)習(xí)研究提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

李崢.愉快教學(xué)法在高職英語(yǔ)課堂應(yīng)用效果的研究[J].職業(yè)教育研究，2011（09）.

編輯 謝尾合