高中英語口語教學(xué)的問題與對策

申妍

近幾年，在世界全球化和國際化的背景下，英語在國際交流中發(fā)揮的作用日漸凸顯出來，隨著新課程改革的實施，高中的英語口語教學(xué)作為英語教學(xué)的重要組成部分，已經(jīng)引起了人們非常廣泛的關(guān)注和高度的重視。在過去很長的一段時間，我國都處于“啞巴英語”的英語教學(xué)狀態(tài)，嚴重地阻礙和影響了學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)和提高，從而對英語教學(xué)效率的提高造成了一定的影響。因此，本文主要通過分析目前高中英語口語教學(xué)中存在的一些問題，進而提出相應(yīng)的對策。

一、高中英語口語教學(xué)中存在的問題分析

1.教師的口語意識偏低、學(xué)生的口語水平較低和教師教學(xué)方式單一是英語口語教學(xué)存在的主要問題。由于高中英語口語不在考試范圍之內(nèi)，大多數(shù)高中英語教師在教學(xué)過程中，對英語口語的重視程度比較低，而且很多教師自身的口語表達能力也不足，發(fā)音不是很標準，對口語教學(xué)造成了一定的影響，此外，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，英語教師一般采用傳統(tǒng)的簡單“口頭問答”、口授語法及句型等比較單一的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習口語的興趣和積極性。

2.學(xué)生的口語意識比較薄弱且口語基礎(chǔ)較差及口語能力低是英語口語教學(xué)中存在的重要問題。很多學(xué)生對英語口語的重要性認識不夠，特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，口語基礎(chǔ)比較差，基本上處于“啞巴英語”狀態(tài)，沒有信心將英語講出來，從而使英語表達能力更低。

二、提高高中英語口語教學(xué)效率的策略研究

針對在高中口語教學(xué)中存在的一些問題，通過提出了下面幾點策略來提高高中英語口語教學(xué)效率。

1.教師自身英語口語意識和能力的提高在高中英語口語教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。英語教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，在教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，因此，提高英語教師的口語意識和能力是關(guān)鍵。教師應(yīng)該注重自身口語水平的提高，通過運用標準的口語進行教學(xué)，提升學(xué)生的英語口語興趣。

2.增加學(xué)生的英語口語實踐活動和訓(xùn)練對于提高高中英語口語教學(xué)效率意義重大。教師在英語口語教學(xué)中，通過運用多媒體播放英語電影短片、英語歌曲等現(xiàn)代化新型教學(xué)方式，并且設(shè)置英語口語學(xué)習角，營造英語學(xué)習氛圍，讓學(xué)生用英語表達對所播放影片或英語的感受及想法，使學(xué)生的口語實踐活動和訓(xùn)練有所增加，并且對學(xué)生進行適當?shù)墓膭?，使其對口語學(xué)習的信心有所增強，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的口語學(xué)習積極主動性，從而使英語口語教學(xué)效率得到提高。

由此可見，在新課改理念的引導(dǎo)下，要特別注重學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習氛圍，讓學(xué)生可以大膽地開口講英語，通過創(chuàng)新性教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習英語口語的興趣，讓學(xué)生由被動學(xué)習變成主動學(xué)習，從而使英語教學(xué)效率極大地

提高。

編輯 王團蘭