激發(fā)初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

余勇剛

摘 要：初一學(xué)生初次接觸英語，非常生疏，拼讀困難，難于開口，讀記單詞也困難。如何激發(fā)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，變被動為主動，自覺地、快樂地學(xué)習(xí)，多采用多媒體等現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。采用直觀實(shí)物，創(chuàng)造對話情景教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；多媒體；自主學(xué)習(xí)能力

在我們這個地區(qū)，絕大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)入初一才正式、規(guī)范、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語，才對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。因此多數(shù)初一學(xué)生初次接觸英語，非常生疏，拼讀困難，難于開口，讀記單詞也困難，即使費(fèi)力暫時記住了，不久又遺忘了，反復(fù)性較大。另外，有些學(xué)生書寫英語不規(guī)范，潦草，認(rèn)讀困難。長此以往，初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣漸漸消失，成績下滑，教學(xué)效果也較差。那么，如何激發(fā)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)英語的主人，變被動為主動，自覺、快樂地學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，采取了如下方法，與大家共同探討。

一、運(yùn)用多媒體，采用情景教學(xué)方法

上課多運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，采用情景教學(xué)方法給學(xué)生形成直觀、生動、真實(shí)的頭腦印象，記憶更深刻、持久。

（一）多媒體集形、聲、色、字、動、靜于一體

多媒體課件中有優(yōu)美的圖片、動聽的音樂，還有豐富的動畫和視頻，學(xué)生感覺上英語課就是一種愉悅的享受。課件中還能直觀形象，快捷地展現(xiàn)教學(xué)知識和內(nèi)容。這突破了課堂的限制，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識和閱歷，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

（二）多采用直觀實(shí)物，創(chuàng)造對話情景教學(xué)方式

如，利用學(xué)生的書包、文具、課桌、衣服的各種顏色……進(jìn)行直觀實(shí)物教學(xué)，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課，分別準(zhǔn)備一些下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的實(shí)物，讓學(xué)生積極參與到老師的教學(xué)之中。

（三）課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生分組表演對話，進(jìn)行情景教學(xué)，親身體驗(yàn)

如，學(xué)習(xí)英語單詞，造句，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的用處和樂趣。讓學(xué)生積極大膽開口。也會提升學(xué)生的聽說能力；培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用啟發(fā)式教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)提高學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生上課能更加集中注意力。老師在課堂中說話要風(fēng)趣、幽默。多提問，設(shè)置懸念，盡量讓學(xué)生去思考、猜測、歸納、總結(jié)。最后老師進(jìn)行一定的補(bǔ)充。如在教學(xué)單詞時，讓學(xué)生先根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，在教學(xué)語法時，可以讓學(xué)生根據(jù)句子，詞形變化，進(jìn)行猜測、歸納。正確的予以肯定、鼓勵和表揚(yáng)；錯誤的予以糾正、指導(dǎo)。在評講習(xí)題時，可以鼓勵不同層次的學(xué)生討論和評講，老師給予適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)精神

培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、勤奮努力、積極戰(zhàn)勝困難的精神。采取音標(biāo)集中教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)字母后，立即教學(xué)音標(biāo)，為學(xué)生能獨(dú)立拼讀單詞、句子和課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極開口，大聲讀、說，不懂多問，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。同時老師又要合理分組，優(yōu)生、中等生和學(xué)困生合理均衡搭配。小組內(nèi)相互幫助，共同督促，小組長還可以對組員進(jìn)行背誦、聽寫的督促檢查。學(xué)生遇到問題，還可以及時向組長請教，小組成員之間熱烈討論，迅速解決學(xué)習(xí)上的疑難。各小組間相互開展適當(dāng)?shù)母偁?，老師對?yōu)秀小組予以獎勵和表揚(yáng)。

四、要多復(fù)習(xí)，鞏固

初一學(xué)生初學(xué)英語困難、易忘。要多復(fù)習(xí)，鞏固，加深印象，可以讓科代表利用課余時間，教其他學(xué)生讀單詞、課文、對話等。要求學(xué)生多讀多背單詞和課文，可采取一些拼讀音標(biāo)，聽寫單詞的比賽，朗讀課文，表演對話的競賽……讓枯燥的課堂充滿活躍的氣氛。

五、調(diào)動家長的力量

積極與家長保持聯(lián)系，調(diào)動家長的力量，共同做好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)工作。家長可以利用晚上的時間，督促孩子的單詞拼寫，課文的朗讀與背誦，作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。利用周末的時間，家長也可對孩子的周末作業(yè)進(jìn)行督促檢查，對孩子上一周的英語知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。督促孩子預(yù)習(xí)下一周的英語課程，這樣孩子的英語學(xué)習(xí)效果會更好，成績會進(jìn)步更大。

六、英語檢測

老師通過采取多種方法激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動。讓學(xué)生學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成良性循環(huán)，提高教學(xué)效果。

編輯 楊兆東