羅華
摘 要:“班班通”作為一新型的教學手段對促進教育教學確實有著巨大的推動作用,對教師的教育思想觀念的更新和教育教學方式的改變提出了新要求,更為學生的學習方法找到了新途徑,使課堂活起來。
關(guān)鍵詞:“班班通”;完善制度;培訓;有效教學
自2012年以來,乘著教育現(xiàn)代化工程的東風,我縣的“班班通”就基本建成,每個班級都安裝了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體電腦。有了“班班通”,如何促進學生的全面發(fā)展,是當今廣大教師研究的課題?,F(xiàn)結(jié)合我校實際,談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
一、完善制度,加強對教師利用的檢查
“班班通”的有效利用,對我們每一個人都應(yīng)在觀念上進行一次革命。不能認為教育信息化是可有可無、可早可晚的。教育信息化不是趕時髦,要有緊迫感。要完善制度,加強對利用情況的隨機抽查。從而促使遠程教育資源在教育教學上的有效利用,推動我校教育教學質(zhì)量的提高。
二、加強校本培訓,提高教師對遠程資源的開發(fā)和應(yīng)用能力
“班班通”開發(fā)和利用關(guān)鍵在我們教師,只有我們教師掌握了較高的應(yīng)用水平,才能把“班班通”運用得靈活自如,才能最終促進課堂教學效率。所以特別注重加強校本培訓,讓每位老師都會最基本的Word文檔編排、會利用PowerPoint制作出以圖像、聲音、動畫等來表現(xiàn)教學內(nèi)容,能直觀地呈現(xiàn)出教學信息。
三、如何將“班班通”有效地應(yīng)用于課堂教學
如何將“班班通”應(yīng)用于課堂教學,才能有效發(fā)揮“班班通”的作用呢?
1.借助“班班通”導入新課
我在教學“生活中的旋轉(zhuǎn)”一課時,把生活中的旋轉(zhuǎn)圖片制成課件,邊看課件邊聽講解,這樣學生就會對新課有整體的感知、直觀的認識,從而激發(fā)了學生的學習欲望。
2.運用“班班通”,突破難點
教材中的重點,往往也是學生理解的難點。如在教學初三數(shù)學“二次函數(shù)”時,教師不僅復(fù)習前面的函數(shù)知識,更要描述拋物線來讓學生理解是投球的情景,而且要借助于多媒體課件,幫助學生掌握一些較難的含義,這樣一定會有事半功倍的效果。
3.借助“班班通”,搞好復(fù)習
在復(fù)習時,充分利用電教手段,可以提高復(fù)習效率。如運用投影手段,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。運用多媒體手段,加強學生的思維訓練,啟發(fā)學生的思維。
對于“班班通”的運用,在于我們多動腦動手、多嘗試,這樣可以把這些好的資源運用得靈活自如,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進農(nóng)村教育的發(fā)展,提高農(nóng)村教育的質(zhì)量與效益。
參考文獻:
鐘永超,張莉.淺談“班班通”教學[J].科學咨詢:教育科研,2014(07).
·編輯 謝尾合