吳寶成
摘 要:隨著全球科技不斷地進(jìn)步,讓學(xué)生掌握科技信息已經(jīng)勢(shì)在必行。小學(xué)作為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生形成基本科技概念的搖籃,應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注開展科技實(shí)踐的工作。對(duì)小學(xué)科學(xué)技術(shù)教育實(shí)踐的意義和如何開展小學(xué)科技實(shí)踐工作進(jìn)行探討,以提高教育工作者對(duì)小學(xué)科技教育的重視度。
關(guān)鍵詞:小學(xué);科技;教育;實(shí)踐
一、開展小學(xué)科技實(shí)踐的意義
小學(xué)科技作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,正確引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐的思想意識(shí)。以往的教學(xué)方式通常為教師一味的灌輸,這就讓學(xué)生形成了定勢(shì)思維,從而不利于學(xué)生發(fā)散思維以及創(chuàng)造性思維的形成。所以,教師應(yīng)該通過讓學(xué)生切身實(shí)踐的方式讓其在未知的領(lǐng)域進(jìn)行探索,并且能夠提高自身的動(dòng)手操作能力。所以,開展小學(xué)科技實(shí)踐教學(xué)工作的意義重大。
二、如何開展小學(xué)科技實(shí)踐工作
眾所周知,實(shí)踐出真知。此話的意義只有在實(shí)踐操作中才能得出正確的結(jié)論。所以,小學(xué)科學(xué)教育工作應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)。通過實(shí)踐引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及思考能力。開展實(shí)踐工作需要教師廣泛開展實(shí)踐比賽。因?yàn)樵趯?shí)踐比賽當(dāng)中學(xué)生不但能夠通過競(jìng)爭(zhēng)提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,更能夠完善知識(shí)體系,從而鍛煉其觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、分析等能力。
例如,教師在開展“利用筷子搭橋承重”這一比賽時(shí),教師將學(xué)生進(jìn)行分組,每組學(xué)生在搭建前應(yīng)該設(shè)計(jì)搭建方案以及搭建材料,如,搭建何種橋梁以及需要運(yùn)用多少支筷子等。之后利用筷子的不同組合方式進(jìn)行搭建,然后分組進(jìn)行試驗(yàn),最終選出優(yōu)勝組。最后,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),講述優(yōu)勝組是如何獲勝的。這樣一來,學(xué)生能夠通過競(jìng)爭(zhēng)比賽形成創(chuàng)作能力以及動(dòng)手能力,更能夠形成嚴(yán)密的思考能力。所以,教育工作者應(yīng)該積極舉辦類似的賽事,確保讓每位學(xué)生都能夠參與其中,并且展現(xiàn)其自身的科技動(dòng)手能力。并且在此過程中,教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的指導(dǎo),確保讓每位學(xué)生的設(shè)計(jì)方案都能夠成功,以此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
綜上所述,在小學(xué)科技教育中關(guān)注實(shí)踐的重要性已經(jīng)不可忽視。小學(xué)生正處于初步形成思維、能力的階段。所以,在科技教學(xué)的工作中,讓其樹立良好的科技態(tài)度勢(shì)在必行,而必要條件之一則是科技實(shí)踐。通過實(shí)踐不但能夠讓學(xué)生融入科技的奧妙當(dāng)中,從而形成學(xué)習(xí)樂趣,更能夠幫助學(xué)生了解科技的重要性,進(jìn)而為中國未來科技的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
參考文獻(xiàn):
隋麗霞,張秀蘭,魏瀟麗.淺談小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(04).
·編輯 魯翠紅