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      如何利用本地資源提高學(xué)生的寫作水平

      2015-08-11 20:47:50張玉英
      新課程·小學(xué) 2015年6期
      關(guān)鍵詞:寫作

      張玉英

      摘 要:結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H開展了以《綠色的化石》為主題的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí),重點解決學(xué)生寫作文時無話可說、無言可寫、作文沒有真情實感的現(xiàn)狀,以此課題研究讓學(xué)生結(jié)合本地實際在活動中親身體驗提高寫作水平,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和人文情懷。

      關(guān)鍵詞:本地資源;小葉白蠟;寫作

      《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程是實踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有。因此,應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,日積月累,在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。同時,針對不同的學(xué)段提出了不同的要求,其中對小學(xué)五六年級的習(xí)作要求是養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

      鑒于此,我校結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H開展了以《綠色的化石》為主題的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí),重點解決學(xué)生寫作文無話可說、無言可寫、作文沒有真情實感的現(xiàn)狀,以此課題研究讓學(xué)生結(jié)合本地實際在活動中親身體驗提高寫作水平,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和人文情懷。

      新疆小葉白蠟,分布在新疆伊寧小葉白蠟自然保護(hù)區(qū),面積約404.67公頃。保護(hù)區(qū)就在本人所在學(xué)校附近。又名為活化石,當(dāng)?shù)厝朔Q其為青岡木。課題通過親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的實踐活動,從而達(dá)到研究的目的?,F(xiàn)將本課題成效歸納為以下幾點,僅供同仁參考交流。

      一、有效地利用本地資源可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

      學(xué)生怕寫作文其中很大的一個原因是學(xué)生缺乏觀察事物的能力,由于缺少觀察就沒有思考,寫起作文來就無話可說。為了教會學(xué)生觀察事物,并且養(yǎng)成學(xué)生觀察的習(xí)慣,本人在每次習(xí)作之前對學(xué)生講明寫作的要求后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地觀察。通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫起作文較之以前內(nèi)容不再那么空洞了,如本班馬×同學(xué)在題為《青岡林的四季》中寫道:

      “說到青岡林我們這里的人都非常熟悉,無論是大人還是孩子,大家都一致認(rèn)為這是一個好地方,因為這里的四季都是美麗的。

      春天,花兒長出了花骨朵兒,小草鉆出了草地,樹木上全是青苔,嫩綠無比,大雁從樹頂上飛過,松鼠在樹枝上蹦來蹦去,林中顯得有一點空曠,但卻又有生靈的氣息。

      夏天,花兒慢慢展開了它的頭,小草猛速地生長著,一陣微風(fēng)吹過,它使勁扭動著自己的身軀,樹木都長出了綠葉,風(fēng)吹過,樹枝都相互頂撞著,看起來非常淘氣的樣子,偶爾還能聽到鳥兒的叫聲,再加上我們,這片林子更增添了幾分生氣。

      秋天,原本綠色的林子變得不那么綠了,更多的是到處鋪滿了黃色的樹葉,小草不再那么盛氣凌人,樹木不再相互頂撞了,似乎認(rèn)識到了彼此的錯誤。

      冬天,雪花飛舞,再也看不到花兒的任何蹤跡,整個青岡林都被白色覆蓋著,聽不到鳥兒的叫聲,看不到小草扭動的身軀,只有那堅韌粗壯的青岡木依然挺立在那里巋然不動,青岡林變得從未有過的空曠和寂靜。

      四季的青岡林各有各的特點,如果你問我喜歡哪個季節(jié),我想我會告訴你,我更喜歡春天的青岡林,因為它到處洋溢著盎然的生機?!?/p>

      從這篇短文中我們可以看到學(xué)生如果不進(jìn)行仔細(xì)的觀察,是很難概括出青岡林四季的特點。學(xué)生之所以能夠?qū)懗鲞@樣的文字,與其細(xì)心認(rèn)真的觀察是分不開的。當(dāng)然,短文在立意構(gòu)思以及語言方面尚顯稚嫩,但是作為小學(xué)五年級的學(xué)生來說已經(jīng)不可多得了,較之以前無病呻吟空洞無味的文字來說已經(jīng)難能可貴了。由此可見,切實有效地引導(dǎo)學(xué)生利用本地資源進(jìn)行觀察,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。

      二、有效地利用本地資源可以豐富學(xué)生的寫作素材

      通過以往的作文教學(xué)普遍存在的問題就是學(xué)生在寫作文時缺乏素材,學(xué)生寫的作文要么是流水賬,要么是無病呻吟,甚至有的學(xué)生在教師將作文布置下去一兩節(jié)課過去了,還沒有寫幾行字。但是,本校進(jìn)行的《綠色的化石》小學(xué)語文課題研究,本人認(rèn)為正好解決了這方面的問題,在本學(xué)期我校又組織學(xué)生進(jìn)行了一次對保護(hù)區(qū)生態(tài)保護(hù)的公益活動,通過實地進(jìn)行觀察清理保護(hù)區(qū)內(nèi)的各種垃圾。同時,在活動時安排了以《五月的青岡林》為題的作文練習(xí),要求學(xué)生在活動的同時,用心觀察這一季節(jié)的青岡林的特點,寫一篇三百字左右的短文。如本班馬××同學(xué)在題為《五月的青岡林》中寫道:

      “……進(jìn)入青岡林,戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在腦后,迎面送來的是無數(shù)蔥郁的樹木交織而成的蔭涼,會使你感到大自然是多么的讓你享受。

      重重疊疊的小草正在五月的小夏里萌長,斑斑點點的小野百合在這廣闊的草地上肆無忌憚地享受著,微波粼粼的喀什河向著前方狂奔著,熱情洋溢的金雕在上空中盤旋著,古色天香的青岡木筆直地挺立著,可以做草藥的山羊樹皮在一層一層地脫著,它們都似乎享受著大自然給予它們的快樂,以及順從著大自然的規(guī)律。

      五月的青岡林實在是令人沉迷,這一切是那么魅力無窮,看夠了,想夠了,雖然已是頭暈?zāi)垦?,但青岡林還是有著太多的美需要我們?nèi)ヌ骄?,該是回去的時候了,但我卻有太多的不舍?!?/p>

      毋庸置疑,如果沒有這樣的活動,學(xué)生就沒有切身的感受,也就沒有了寫作的素材。事實證明,我們學(xué)校切合本地資源進(jìn)行的農(nóng)村小學(xué)語文的課題研究在很大程度上解決了學(xué)生寫作的困難。其實,這樣的活動的意義遠(yuǎn)非本人所認(rèn)識到的這些。其意義不僅僅是解決了學(xué)生作文素材的問題。

      總之,結(jié)合本地資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動,通過活動激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,不失為一條有效的途徑,其意義遠(yuǎn)不止以上所說幾點。我們要在活動過程中不斷總結(jié)摸索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,以適應(yīng)學(xué)生的需要、教學(xué)發(fā)展的需要。

      ·編輯 魯翠紅endprint

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