文/杜瑋

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論延安紅色資源在思想政治教育中的運用

文/杜瑋

摘要:延安紅色資源是中共共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國廣大人民在長期革命斗爭和建設新中國的偉大實踐中所積累形成的革命精神及其載體。將延安紅色資源運用到現(xiàn)代思想政治教育中并找出一條可操作實踐的道路，有助于思想政治教育形式的拓展以及思想政治教育內(nèi)涵與實際相結(jié)合，如何讓延安精神在新時期體現(xiàn)其時代價值具有重要的研究意義。

關(guān)鍵詞:延安紅色資源;思想政治教育;新價值

延安作為為中國中央和中央紅軍長征的落腳點與根據(jù)地，在歷史上具有著特殊的政治地位。在十三年的延安歲月里，共產(chǎn)黨經(jīng)過長期革命實踐和精神積累形成了延安的紅色資源。延安紅色資源是一個廣泛而外延的概念，大體可劃分為三種形式:物質(zhì)形式，文學藝術(shù)形式以及精神形式。物質(zhì)形式主要包括革命舊址、紀念館、烈士陵園、戰(zhàn)役舊址、文物等。文學藝術(shù)形式包括延安時期所創(chuàng)作的文學藝術(shù)作品，以及現(xiàn)今政府投資排演的紅色歌舞表演等。精神形式是延安紅色資源的核心，包括艱苦奮斗為核心的思想體系，還包括了實事求是，理論聯(lián)系實際，不斷開拓創(chuàng)新，全心全意為人民服務等核心價值觀。延安在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史上具有重要戰(zhàn)略意義，而思想政治課作為一門為統(tǒng)治階級服務的特殊課程也有其特殊的學科特點。所以，在當下的時代背景里，通過對延安紅色資源價值的挖掘來不斷適應新時期的思想政治教育，解決思想政治教育的資源和路線問題，是一項具有重大意義的研究。

一、延安紅色資源在思想政治教育中應用的價值

1、保證思想政治教育方向的正確性和先進性

延安精神“體現(xiàn)了我們黨馬克思主義政黨的性質(zhì)，體現(xiàn)了我們黨與時俱進的思想風范，體現(xiàn)了我們黨與人民同呼吸、共命運的優(yōu)良作風，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人一往無前的奮斗精神”。在1939年5 月1日，毛澤東在《國民精神總動員的政治方向》一文中，闡述了發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神和執(zhí)行堅定正確的政治方向的統(tǒng)一關(guān)系，號召全黨要發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神。今年春節(jié)期間，習近平總書記在延安調(diào)研期間全面闡釋了新的歷史條件下延安精神的內(nèi)涵和重大意義，強調(diào)延安精神是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的集中體現(xiàn)。要結(jié)合新的實際大力弘揚延安精神，以求真務實作風切實加強和改進新形勢下黨的建設，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧提供強大精神動力和堅強組織保證。

在世界社會主義遭受曲折與挫折的今天，西方腐朽拜金文化對我國青少年思想的侵蝕沖擊，堅持利用延安紅色資源對青少年進行思想政治教育，使其牢固樹立社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念與遠大理想，提倡堅定正確的政治方向，加強主流意識形態(tài)對思想政治的教育具有戰(zhàn)略意義。

2、保證思想政治教育內(nèi)容的充實和多樣性

延安紅色資源表現(xiàn)形式豐富多彩，主要有革命舊址、文物、紀念館、烈士陵園、名人故居、延安時期的文學藝術(shù)作品、網(wǎng)絡信息、紅色主題歌舞文藝表演;同時延安紅色資源的地域分布十分廣泛，近年來延安政府在國家政策的支持下大力發(fā)展紅色旅游，我們可以利用節(jié)假日，將思想政治教育的課堂延伸到這些地方來，帶著同學們親身來到革命遺址觀察感受，將相關(guān)歷史文獻引申到政治課堂上，這種資源的豐富多樣以及可得性是其他政治教育的內(nèi)容所不能相提并論的。

二、紅色資源應用于思想政治教育課堂的形式與方法

1、將延安紅色資源作為重要內(nèi)容，納入思想政治教育大綱中。

各級教育管理部門應當將延安紅色資源的研究成果加入教學中并制定大綱，各類院校著手將其落實到教學計劃當中，制定出切實可行的方案并加以實施?？梢栽谒枷胝握n堂上貫穿相關(guān)的內(nèi)容，對學生提出相關(guān)的學習要求，還可以組織學者編寫紅色題材的教材書籍，幫助學習更好思維體驗紅色資源的魅力，熏陶思想政治覺悟。

2、思想政治教育延伸至課堂外，探索更新穎更多樣的教學方式

思想政治課堂教育是提高青少年思想政治覺悟的主要陣地，現(xiàn)有沿用的教學方式僅僅將學習局限于課堂之上，這樣會造成思想政治的教育難以深化及吸引到學生的興趣。應當將對學生的思想政治教育延伸到課堂之外，例如去紀念館，革命舊址等紅色遺址去參觀學習，看望老紅軍，觀看紅色主題演出和紅色電影，如紅色歌舞表演《延安頌》《延安保育院》等，這些具有精美舞臺效果的演出有極強的表現(xiàn)力，更能感染人的情緒。此外還可開展一些相關(guān)的專題講座，或者組織學生進行紅色主題的創(chuàng)作，通過創(chuàng)作出歌頌革命時期的詩歌、散文、歌舞作品、小品等并進行展演，相信會取得更好的效果。

3、建立健全延安紅色遺產(chǎn)的資源體系，形成系統(tǒng)化的教育模式

探索新型的延安紅色資源教育教學模式，應當形成一條可實行的可復制的道路方法，將一些紀念館、遺址作為學校德育基地，當?shù)卣畱敔款^去實現(xiàn)這些館所與學校的長期友好合作，為高效的德育教育提供便利和教學平臺。再者，應當重視紅色資源的研究，及時將研究的理論成果推廣利用與教學中，形成不斷完善不斷更新的紅色資源教學機制。

4、挖掘多渠道創(chuàng)新的延安紅色資源載體，把握時代潮流，讓延安紅色資源在新時代永放光芒

延安精神是活的資源，它不是一個靜止的落后的精神，應該在不同的時代，都能發(fā)掘出更新出適應符合這個時代發(fā)展特點的運用，而且延安精神也代表著黨的先進性，代表著共產(chǎn)黨與時俱進的風范，所以如何在信息化時代找到更創(chuàng)新的紅色資源載體去加入教育教學中，也是一個應當值得深思的問題。首先在校園網(wǎng)站上可以設置紅色主題的專欄和鏈接，建設校園陣地的紅色資源網(wǎng)站，還可以利用時下流行的微信微博等，建立紅色主題的微信平臺和微博賬號，擯棄說教式的呆板的內(nèi)容，以講故事的方式展現(xiàn)紅色資源中鮮活的革命人物，驚險震撼的革命事件，生動真實的革命史實，以風趣真實的內(nèi)容，育人如春風拂面，更好的實現(xiàn)紅色資源的教育價值。

(作者單位:延安大學政法學院)

參考文獻:

［1］胡曉加，廖運生．思想政治教育與紅色資源開發(fā)［J］．求實，2011 ( 3)．

［2］王凱鵬．如何在思想政治教育工作中靈活運用紅色資源［J］．學理論，2014 ( 28)。

中圖分類號:G641

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0183－01