王英合河北省晉州市第五中學(xué)

初中體育教學(xué)問題與策略探究

王英合
河北省晉州市第五中學(xué)

中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。我國目前正在全面實施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢。中學(xué)體育在實施過程中有著自身特點和其他學(xué)中學(xué)素質(zhì)教育與體育教學(xué)的相互關(guān)系勢在必行。

初中體育；問題分析；策略探究

一、初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，多數(shù)學(xué)校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)將主要精力投入到文化課學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)校的升學(xué)率。在這種思想的指導(dǎo)下，很多學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校認(rèn)為體育課可有可無，體育教學(xué)無非是拿幾個足球和籃球，讓孩子們放松一下，甚至有學(xué)校認(rèn)為體育課是在浪費時間。另外，有效開展體育教學(xué)需要一定的物質(zhì)保障，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及專業(yè)知識過硬的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有足夠重視體育教學(xué)，才有可能將足夠的物質(zhì)資源投入到體育學(xué)科中，引進(jìn)更多專業(yè)知識扎實的體育教師，充實教師隊伍，提升教師整體素質(zhì)。雖然有專門的教育經(jīng)費保障，但不可否認(rèn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育學(xué)科的重視程度直接關(guān)系著學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)的建設(shè)質(zhì)量。

2.教學(xué)內(nèi)容單一。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)知識的有效載體，是體育教學(xué)的精髓所在，對體育教學(xué)成果產(chǎn)生直接影響。我國初中體育教材經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)逐步改革，形成較為完善的教學(xué)內(nèi)容體系。但是，教師在教學(xué)活動中往往將教學(xué)課堂局限于教學(xué)教材中，或者局限于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位。教學(xué)內(nèi)容缺乏新式教學(xué)內(nèi)容與項目。初中生擁有較強的好奇心與叛逆心理，且對一些社會流行的運動項目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等?？墒窃趯嶋H教學(xué)活動中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學(xué)手段枯燥單一，不能滿足學(xué)生對知識的渴望?，F(xiàn)在的初中體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高，還會起到相反的作用。

3.教學(xué)方式單一。

教學(xué)方法和手段方面，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)體育教師不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強制命令式”階段，過分強調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中“教者發(fā)令，學(xué)者強應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負(fù)荷。要么就干脆來個“放羊式”。

二、初中體育教學(xué)中的策略

1.明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機。

學(xué)生的需要，便是動機，正確的學(xué)習(xí)動機是興趣和積極性的基礎(chǔ)。不同年齡的學(xué)生有著不同的身心特點，同一年齡的學(xué)生其學(xué)習(xí)動機也不盡相同。有的想鍛煉身體，增強體質(zhì)；有的想獲得一技之長，將來當(dāng)一名優(yōu)秀運動員，但相當(dāng)多的學(xué)生是為了一時的歡樂。因此，老師需要認(rèn)真了解每個學(xué)生的動機并重視對他們的學(xué)習(xí)動機加以引導(dǎo)，使其改正錯誤動機，這就要不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想和體育知識的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有了正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動中，以堅強的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)課程的有效開展，離不開新穎的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的教學(xué)改革中，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，如啟發(fā)式教學(xué)、合作式教學(xué)、多媒體教學(xué)，等等。這些都能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在體育課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展要求進(jìn)行適當(dāng)課堂調(diào)整，采取靈活的方式開展教學(xué)。一方面，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求，充分利用學(xué)校有限的教學(xué)資源，適當(dāng)引入新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項目，例如，將當(dāng)下流行的騎馬舞和太空舞引入體操課教學(xué)中，既能滿足學(xué)生的好奇心，又能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的，從而滿足學(xué)生多方面的需求。另一方面，在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極探討教學(xué)內(nèi)

3.樹立新型體育觀念，推動體育教學(xué)發(fā)展。

初中體育教育是我國素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。初中體育教學(xué)帶來的特殊教育功能是其他學(xué)科無可比擬的。若想獲得良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須具有優(yōu)良的身體素質(zhì)。教師與學(xué)校要充分認(rèn)識到增強體育教學(xué)利于促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄與競爭意識，利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力。通過體育教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，根據(jù)社會發(fā)展趨勢，樹立全新的體育教學(xué)理念，徹底貫徹新課改的改革精神，推動初中體育教學(xué)的健康蓬勃發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力。

要改變目前學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，首先應(yīng)從教學(xué)思想上突破，突破原來的教學(xué)思想，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體作用；從教材的使用上入手，改變重視競技技術(shù)的局面，從學(xué)校體育的目的出發(fā)，采用注重體育技術(shù)而不忽視其他功能的靈活的編排方式，因地制宜，充分使用教材；重視教學(xué)過程的實施，使技術(shù)教育游戲化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，注重活而有序，重視密度與運動量，這不失是一種將運動與技術(shù)同享受運動相結(jié)合的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

適宜的初中體育教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成堅強的意志，增強社會適應(yīng)能力，教師要響應(yīng)新課改的精神理念，開展與初中生認(rèn)知規(guī)律相符的教學(xué)活動。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，制定有針對性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的運動自信心，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀。以激發(fā)學(xué)生運動積極性與體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

[1]饒昭華.初中體育教學(xué)實效性問題及提高策略探討[J].當(dāng)代教研論叢，2014，（5）：188.

[2]馮國平.初中體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)策略[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010，（1）：154-155.