李文革

一、考點(diǎn)透視

《考試大綱》明確，論述文閱讀是必考內(nèi)容，它屬于現(xiàn)代文閱讀?！翱季V”對(duì)這一考點(diǎn)相應(yīng)的能力層級(jí)表述如下：

1.理解 B

（1）理解文中重要概念的含義。（2）理解文中重要句子的含意。

2.分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息。（2）分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章思路。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

可見(jiàn)，這一考點(diǎn)是以理解文中重要語(yǔ)句、辨別和篩選文中重要信息、歸納文章要點(diǎn)、理解分析文章內(nèi)容為主要目標(biāo)的閱讀行為。

綜合近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，論述文的內(nèi)容范圍很廣，可能會(huì)涉及到天文、地理、生物、物理、化學(xué)以及當(dāng)代最新的高科技知識(shí)，但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識(shí)本身，而是借助語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，完成一定的閱讀任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)有以下四點(diǎn)：1.理解文中重要語(yǔ)句。2.分析和篩選信息。3.歸納文章要點(diǎn)。4.理解內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。

二、題型和分值

這一考點(diǎn)一般是選擇題，共3道小題，每小題3分，共9分。常見(jiàn)命題題干有以下幾種：

1.下列對(duì)“????”的表述（理解），（不）正確的一項(xiàng)是（ ）

2.下列理解和分析，（不）符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析（不）正確的一項(xiàng)是（ ）

4.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷（不）正確的一項(xiàng)是（ ）

5.下列對(duì)原文思路的分析，（不）正確的一項(xiàng)是（ ）

7.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，（不）正確的一項(xiàng)是（ ）

三、閱讀步驟

第一步，通讀全文，整體把握文本的主要信息，只有這樣才不會(huì)犯斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤；第二步，針對(duì)試題選項(xiàng)，在原文中圈定選項(xiàng)信息的范圍，并找到相關(guān)表述，這是解題的關(guān)鍵所在；第三步，把選項(xiàng)和原文中相關(guān)的表述進(jìn)行比較，找出選項(xiàng)和原文內(nèi)容的差異，然后作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。

1.在閱讀文章時(shí)，一定要特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾與限制詞， 例如 “一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“全都”“全部”“所有”等，見(jiàn)到這些詞時(shí)，就用筆劃出來(lái)或者做特殊標(biāo)志。

2.在閱讀原文時(shí)，考生應(yīng)把“可能”“大概”“也許”“差不多”“將來(lái)”等這些修飾限制詞語(yǔ)作為關(guān)注點(diǎn)，否則就會(huì)造成時(shí)間的混淆。

3.要留心文中的“這些”“那些”“這個(gè)”“那個(gè)”“其”等詞語(yǔ)，必須聯(lián)系上下文，弄清指代性詞語(yǔ)所指代的具體內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境判斷。

四、方法技巧

解答論述文閱讀題的基本思路是“通讀全文——采集有效信息——比照題干要求——判斷選項(xiàng)正誤”，綜合試題可發(fā)現(xiàn)，命題者常將干擾項(xiàng)設(shè)置為如下九個(gè)方面：

1.部分與整體：命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，常常在事物的數(shù)量、范圍、程度、頻率等方面設(shè)置干擾，故意將文本中對(duì)部分事物情況的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷，或以偏概全或斷章取義。如：

［原文］中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病。

［干擾項(xiàng)］中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥。

［剖析］原文是“多種”，干擾項(xiàng)是“所有”，犯了將“部分”表述為“整體”的錯(cuò)誤。

2.已然與未然：“已然”即已經(jīng)這樣，是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”即還沒(méi)有這樣，是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”，或相反，混淆時(shí)態(tài)。如：

［原文］去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力。……不過(guò)，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。

［干擾項(xiàng)］已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

［剖析］目前只是在“小鼠“身上得以實(shí)現(xiàn)，至于在人類身上得以實(shí)現(xiàn)“還需要一段時(shí)間”，所以犯了把“未然”誤作為“已然”的錯(cuò)誤。

3.主要與次要：任何事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面說(shuō)成“次要”的一面，或?qū)ⅰ按我钡囊幻嬲f(shuō)成“主要”的一面，本末倒置。如：

［原文］到宋代，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是……

［干擾項(xiàng)］在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來(lái)源。

［剖析］原文是說(shuō)“補(bǔ)充”了軍費(fèi)之需，“補(bǔ)充”指“在主要事物之外追加一些”，所以“主要來(lái)源”錯(cuò)。

4.選擇與兼?zhèn)洌菏挛锂a(chǎn)生某種結(jié)果都有一定的原因或條件，有時(shí)這些原因或條件之間是選擇關(guān)系，任何一個(gè)原因或條件都可產(chǎn)生這種結(jié)果；有時(shí)這些原因或條件是兼?zhèn)潢P(guān)系，只有同時(shí)具備了才會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)將“選擇”關(guān)系表述成“兼?zhèn)洹标P(guān)系，有時(shí)將“兼?zhèn)洹标P(guān)系表述成“選擇”關(guān)系。如：

［原文］為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病。

［干擾項(xiàng)］吸純氧排氮并且將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上可防止減壓病。

［剖析］根據(jù)原文可知無(wú)論采取“吸純氧排氮”還是采用“將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上”，均可防止減壓病，二者是選擇關(guān)系，而干擾項(xiàng)說(shuō)成了兼?zhèn)潢P(guān)系。

5.原因與結(jié)果：命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，常常在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強(qiáng)加因果關(guān)系，要仔細(xì)加以分辨。如：

［原文］綠茶在制作過(guò)程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶。

［干擾項(xiàng)］茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過(guò)程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。

［剖析］強(qiáng)加因果關(guān)系。

6.有據(jù)與憑空：文本中本無(wú)此意或內(nèi)容，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造出這種說(shuō)法，無(wú)中生有。如：

［原文］根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)2003年6月13日發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國(guó)有三份報(bào)紙進(jìn)入前20名：《參考消息》排在第9名，《人民日?qǐng)?bào)》排在第18名，《羊城晚報(bào)》排在第20名。

［干擾項(xiàng)］不久前《參考消息》等三份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。

［剖析］原文排名依據(jù)的是“發(fā)行量”，未提及“國(guó)際影響”，所以犯了憑空臆造的錯(cuò)誤。

7.肯定與否定：命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或?qū)⒎穸说氖挛锛右钥隙?，在是非上設(shè)置干擾。如：

［原文］網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他任何東西，甚至是計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力。

［干擾項(xiàng)］網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，但與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無(wú)關(guān)。

［剖析］原文說(shuō)網(wǎng)格協(xié)議能使人們鏈接“計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力”，干擾項(xiàng)犯了將原文中“肯定”的東西加以“否定”的錯(cuò)誤。

8.客觀與夸大：命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，故意歪曲文本中所述事物的客觀性，夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。如：

［原文］在太空中，通過(guò)三個(gè)自由度六個(gè)方向上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的。

［干擾項(xiàng)］在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走的范圍是立體的。

［剖析］根據(jù)原文，航天員在太空中能做到的是“向任何方向運(yùn)動(dòng)”，而干擾項(xiàng)將其夸大為“可飄飛到任何想去的地方”，就犯了夸大事實(shí)的錯(cuò)誤。

9.言此與言彼：命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，有時(shí)題干要求從“此”對(duì)象入手作分析，而錯(cuò)項(xiàng)卻從“彼”對(duì)象入手分析，張冠李戴或偷換概念；有時(shí)題干要求從事物 “此”方面入手作分析，而錯(cuò)項(xiàng)卻從“彼”方面入手分析，答非所問(wèn)。如：有效閱讀信息宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。（第二段）

那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因?yàn)椴刈宸浅Ｏ矚g飲茶……對(duì)于長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來(lái)說(shuō)，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對(duì)不可缺少的。（第三段）

［試題題干］關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

［干擾項(xiàng)］藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對(duì)茶葉的需求。

［剖析］根據(jù)原文，第二段說(shuō)的是宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，第三段說(shuō)的是藏族也很重視“茶馬互市”的原因。題干要求從“此”（宋朝統(tǒng)治者）入手分析，而D項(xiàng)卻從“彼”（藏族）入手分析，這就犯了表述對(duì)象誤判的錯(cuò)誤。

總之，熟悉以上論述文閱讀題干擾項(xiàng)常見(jiàn)的九種設(shè)錯(cuò)類型，是解答論述文閱讀題的關(guān)鍵。要想在高考中立于不敗之地，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，只有在不斷的歷練中，才能掌握解答論述文閱讀題的基本方法和技巧。